hoạt động cá nhân biểu diễn nồng độ phần trăm theo nồng độ dung dịch c trong đó m là khối lượng mol của chất tan
Hóa 8 trọn bộ (2015 2016)
... sinh tr li c c cõu hi c thụng tin sỏch giỏo khoa (SGK) ? Hóy cho bit hoỏ hc c vai trũ ntn cuc sng ca chỳng ta ? III CC EM LM Gè HC TT M N HO HC 1.Khi h c m n hoá h c em c n ý th c hoạt động sau ... báo: Chất c loại tính chất là: - Tính chất vật lí - Tính chất hoá h c õu c vt th ú c cht II TNH CHT CA CHT M i chất c tính chất định GV Thông báo c hàng triệu chất, để phân biệt - Tính chất ... C u Kớ hiu húa hc ca kim loi ng l: A cU; B cu; C CU; D Cu C u Cho CTHH ca mt s cht: Cl2, ZnCl2, Al2(SO4)3, Ca, NaNO3, K2O A n cht v hp cht B n cht v hp cht C n cht v hp cht D n cht v hp cht C u...
- 193
- 407
- 0
nâng cao kỹ nang giải bài tập hóa học vô cơ cho học sinh thông qua việc giáo viên hướng dẫn học sinh phân loại và giải bài tập định lượng hoá học vô cơ ở trường thcs
... dung dịch + Khối lượng chất tan: m= n .M m = mdung dịch – m dung m i mCT = C %.mdd 100 mCT = → V D .C % 100 + Khối lượng dung dịch: mdung dịch = mchất tan + mdung m i mdung dịch = V D (V tính ml) ... tính ml) mdung dịch = mCT 100 C% + Nồng độ phần tr m: C% = mCT 100 ; md C% = + Nồng độ mol: CM = + Thể tích dung dịch: C M M ; 100 C% = n (V tính lít) V Vdd = S 100% S + 100 CM = 10 D C % M mdd (V ... tạo muối NaHCO3 a) Tính C% chất dung dịch A b) Tính CM dung dịch NaOH dùng + Giải: n nHCl CaCO = 10 : 100 = 0,1 (mol) = CM V = 0,15 = 0,3 (mol) 2HCl → CaCl2 + H2O + CO2 2mol 1mol 1mol 1mol...
- 26
- 1,097
- 0
giúp học sinh giải bài tập hóa học lớp 8 đạt kết qua cao thông qua việc giáo viên phân dạng và hướng dẫn học sinh các giải các dạng bài toán hoá học lớp 8
... MCH3COOH = 60g nêu ý nghĩa CTHH 1mol CH3COOH c chứa 2mol C Bư c 3: Lập quan hệ tỷ lệ mol 0,5 mol CH3COOH
- 33
- 2,881
- 2
SKKN Hướng dẫn học sinh đặt lời mới cho bài dân ca, trong chương trình giáo dục âm nhạc cấp thcs
... viên c nhiều hội để nâng cao m rộng lượng kiến th c cần cung c p cho h c sinh C c dẫn chứng, minh họa x c hiệu hơn, cuối tiết h c bên c nh vi c dạy h c m n m nh c vi c quan trọng h c sinh phần ... thú cho em h c hát dân ca, em hứng thú say m vi c tập đặt lời ca cho dân ca c hiệu hơn.Th c tế chứng minh chất lượng h c m nh c dân gian h c hát thu c dân ca đem lại hiệu cao, dân ca em tự ... phương pháp h c, tiết h c M i tiết h c hát, h c m nh c thường th c minh họa hình ảnh h c sinh n m vững hiểu rõ dân ca vùng, miền m em h c, l m gi m bớt nh m chán, thụ động h c sinh Bản thân...
- 32
- 11,662
- 24
Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên
... với m c đích điều kiện hành động Kĩ địa lí th c chất hoạt động th c tiễn m HS th c cách c ý th c sở kiến th c địa lí c Muốn c kĩ trư c hết HS phải c kiến th c biết c ch vận dụng vào th c tiễn ... vi c h c tập HS c chất hoạt động, thông qua hoạt động thân m chi m lĩnh tri th c, hình thành phát triển trí tuệ quan đi m đạo đ c thái độ H c tập HS hoạt động nhận th c, c đ c đi m: Hoạt động ... đổi sau chi m lĩnh, nhờ c chi m lĩnh m ch c t m lí chủ thể thay đổi phát triển Hoạt động h c hoạt động chủ đạo lứa tuổi h c Dưới hướng dẫn GV, chủ thể HS hoạt động chủ động, tích c c, sáng...
- 166
- 3,400
- 3
Hướng dẫn học sinh cách giải quyết tốt nhất cho một số dạng bài tập có nhiều trường hợp phản ứng xảy ra
... vào dung dịch ki m Viết theo kiểu nối tiếp: VD1: Khi s c CO2 vào dd Ca(OH)2: CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O CO2 + CaCO3 + H2O Ca(HCO3)2 C ch viết nêu rõ chất phản ứng, dùng để giải thích tợng xảy cho ... 1) S c 4,48 lít (đktc) CO2 vào 250 ml dung dịch NaOH 2M Dung dịch sản ph m g m chất nào? A NaOH, NaHCO3 C Na2CO3, NaOH Giải: nNaOH nCO = 0,5 0,2 B NaHCO3 D Na2CO3, NaHCO3 = 2,5>2 sản ph m phản ... ứng Na2CO3, d NaOH Chọn phơng án C BTAD S c 4,48 lít (đktc) CO2 vào 100 ml dung dịch hỗn hợp g m NaOH 0, 5M Ca(OH)2 1M thu đ c m (g) kết tủa T m giá trị m Giải: nOH- = 0,3 mol; nCO2= 0,2 mol Vì...
- 9
- 1,002
- 2
Rèn luyện tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh giải các bài toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số
... tích c c t C c nhà t m lý h c phân biệt c ch rõ ràng khái ni m T tích c c , T đ c lập T sáng tạo T tích c c nhng c n hiểu c m c độ kh c Thầy giáo c n n m vững đ c trng T tích c c cha hẳn sáng ... dẫn theo m u hớng dẫn rõ cho h c sinh hành động c thể c n th c trình tự th c hành động để đến kết mong muốn Những hoạt động đ c coi hoạt động sơ c p đ c h c sinh hiểu c ch đơn giản h c sinh n m ... - Sản ph m hoạt động t sáng tạo c n c c giá trị định ngời ngời kh c - Hoạt động sáng tạo, hoạt động t m tòi, bao g m vi c hiểu nhanh n m đ c t tởng m i, th c chất khái ni m vi c t m bất ngờ...
- 55
- 1,934
- 4
Sử dụng phương pháp GRAPH hướng dẫn học sinh giải bài tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nâng cao
... Trên m t nư c có hai nguồn kết hợp S1,S2 c ch 12 cm dao động với phương trình u = 2.cos80πt cm Viết phương trình sóng M c ch S1,S2 10cm cm, biết t c độ truyền sóng m t nư c v = 0,8 m/ s * Bư c Phân ... tập CHƢƠNG TH C NGHI M SƢ PH M 3.1 M c đích, nhi m vụ, đối tƣợng th c nghi m sƣ ph m 3.1.1 M c đích th c nghi m sư ph m Th c nghi m sư ph m nh m m c đích ki m tra tính đắn giả thuyết khoa h c m ... dụ: Trong thí nghi m giao thoa m t nư c có nguồn kết hợp S1, S2 dao động pha, tần số f = 10 Hz Tại đi m M c ch S1, S2 d1 = 16cm, d2 = 10cm c c c đại Giữa M đường trung tr c S1S2 c hai c c đại...
- 20
- 1,523
- 2
SKKN một số KINH NGHIỆM HƯỚNG dẫn học SINH vế GIẢI bài tập áp DỤNG ĐỊNH LUẬT ôm CHO các đoạn MẠCH
... đoạn m ch m c nối tiếp m c song song chưa x c định rõ c ch m c m ch điện H c sinh đ c đề không kỉ, phân tích m ch điện chưa x c nên dẫn đến vi c giải tập bị sai Về m t thuận lợi: Trong chương ... kết h c tập h c sinh yếu hẳn Qua vi c hướng dẫn h c sinh giải tập c n rõ vi c phân biệt loại m ch điện, c ch m c m ch điện c ch giải c n thiết Giúp cho h c t m hướng giải tập phần II Th c trạng ... M c đích nghiên c u không vi c t m c ch lĩnh hội kiến th c h c cách dễ nhất, c hiệu nhất, giúp h c sinh kh c sâu kiến th c h c nhiều Và th c tế chứng minh, thông qua vi c gải tập tạo cho học...
- 18
- 2,147
- 16
Phân loại và hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý về giao thoa ánh sáng
... b c m u đỏ vân sáng b c m u t m phía vân trắng bao nhiêu? Cho biết D = 2m a = 0,5mm =0,75 m =0,4 m T m khoảng c ch vân sáng b c m u đỏ vân sáng b c m u t m phía vân trắng ? Hoạt động Hoạt động ... biết D = 2m; a = 1mm, b c sóng 0,6 m Vân tối thứ t c ch vân trung t m khoảng Cho biết D = 2m a = 1mm =0,6 m T m xt4 Hoạt động giáo viên Hoạt động h c sinh -GV: Bài toán cho -HS: Cho biết D, ... 5: Trong thí nghi m Y-âng giao thoa ánh sáng biết D = 2m; a = 1mm, b c sóng 0,6 m vân sáng thứ ba c ch vân trung t m khoảng Cho biết D = 2m a = 1mm =0,6 m T m x3 Hoạt động giáo Hoạt động học...
- 10
- 2,444
- 0
SKKN: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài cho giờ đọc Văn lớp 10 trung học phổ thông
... Truyện T m C m - Sưu t m thơ c m x c từ truyện T m C m , ý kiến đánh giá T m C m, giới thiệu số truyện c tích kiểu m c i T m C m - T m hiểu xung đột T m mẹ C m, Ý nghĩa trình biến hóa T m - Suy ... đổi m i: h c sinh chủ thể tích c c h c Nó c t c dụng giúp HS c c hội” phát huy vai trò chủ thể h c Quan ni m cho vi c chuẩn bị l m cho HS tiếp nhận văn chương m t đi c m x c tươi rói t c ph m, ... tính tích c c, tự h c, sáng tạo HS quan đi m lí luận dạy h c có tính định hướng chung cho vi c đổi phương pháp dạy h c Nói c ch kh c cốt lõi đổi dạy h c hướng tới hoạt động h c tập chủ động, chống...
- 20
- 1,327
- 2
Sử Dụng Phương Pháp Graph Hướng Dẫn Học Sinh Giải Bài Tập Phần Giao Thoa Sóng Cơ, Vật Lí Lớp 12 Nâng Cao
... Trên m t nư c có hai nguồn kết hợp S1,S2 c ch 12 cm dao động với phương trình u = 2.cos80πt cm Viết phương trình sóng M c ch S1,S2 10cm cm, biết t c độ truyền sóng m t nư c v = 0,8 m/ s * Bư c Phân ... 15 CHƢƠNG TH C NGHI M SƢ PH M 3.1 M c đích, nhi m vụ, đối tƣợng th c nghi m sƣ ph m 3.1.1 M c đích th c nghi m sư ph m Th c nghi m sư ph m nh m m c đích ki m tra tính đắn giả thuyết khoa h c m ... dụ: Trong thí nghi m giao thoa m t nư c có nguồn kết hợp S1, S2 dao động pha, tần số f = 10 Hz Tại đi m M c ch S1, S2 d1 = 16cm, d2 = 10cm c c c đại Giữa M đường trung tr c S 1S2 c hai c c đại...
- 28
- 1,070
- 0
Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách.
... biết C ch giải: Khi ta áp dụng tr c O tiếp c ng th c 1 7c suy kết c n t m h A P C B Thí dụ (Đề thi đại h c khối D n m 2002 c u IV2) Cho tứ diện ABCD c AD ⊥ ( ABC ) AC =AD = (cm), AB = 3(cm); BC ... d(B 'M; CN) = 2h = a Vậy khoảng c ch đường thẳng B 'M CN 2 Thí dụ 11 (Đề thi đại h c khối A A1 n m 2012) 10 Cho hình chóp S.ABC c đáy tam gi c cạnh a Hình chiếu vuông g c S mp(ABC) đi m H thu c cạnh ... bị – Khối B n m 2004 C u III3) Cho hình chóp S.ABC c SA = 3a SA ⊥ ( ABC ) Tam gi c ABC c AB = BC = 2a, g c ∠ABC = 1200 Tính khoảng c ch từ đi m A tới m t phẳng (SBC) Giải: Trong nửa m t phẳng...
- 14
- 2,611
- 6
skkn hướng dẫn học sinh giải bài toán về sóng cơ và giao thoa sóng
... tập luyện c li đà ngắn ( – bư c chạy) Kĩ thuật chạy đà nhảy cao dựa kĩ thuật động t c chạy, nhờ l c đạp sau tích c c, t c độ tăng dần bư c chạy, động t c thoải m i , tự nhiên bư c chạy c đàn tính ... bư c cuối c ng, t c độ tăng dần, gót chân ch m đất trư c mau chóng chuyển lên m i chân, độ ngả trư c thân gi m dần thành tư gần thẳng đứng, trọng t m thể hạ thấp dần đến m c định để chuẩn bị cho ... x 1 5m - Chạy nâng cao gối: 3lần x2 0m - Chạy đạp sau: 3lần x 3 0m - Chạy tăng t c độ: 3lần x 5 0m B Phần - Trò chơi vận động 10 phút - Chạy tăng t c độ theo đường thẳng 10-1 5m lần - Chạy đà theo...
- 30
- 615
- 1
skkn hướng dẫn học sinh vận dụng một số tính chất của hypebol trong bài tập giao thoa sóng cơ. thpt vĩnh lộc
... cm) M S2 2πd ) mm = 6cos(40πt - πd) mm λ 2π (8 − d ) 2πd 16π uS 2M = 8cos(40πt ) mm = 8cos(40πt + ) mm λ λ λ uS 1M = 6cos(40πt - = 8cos(40πt + πd - 8π) mm Đi m M dao động với biên độ cm = 10 mm ... nư c song song c ch S 1S2 đoạn 10mm T m khoảng c ch lớn từ đi m dao động với biên độ c c đại thu c ∆ đến trung tr c m t nư c S1S2? b) Đường thẳng ∆' m t nư c vuông g c với S 1S2 c ch trung đi m ... acos(30πt) , u2 = bcos(30πt +π/2 ) T c độ truyền sóng m t nư c 30cm/s Gọi C, D đi m đoạn AB cho AC = DB = 2cm T m số đi m dao động với biên độ c c tiểu đoạn CD ? Giải Bư c sóng λ = v/f = cm...
- 14
- 1,012
- 2
ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI CHO MỘT BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN
... thành phần + H c sinh n m c ch phân tích vận dụng c ng th c tính toán + H c sinh thấy lợi ích vi c t m hiểu tập Vật Lý - Như c đi m: + M t số h c sinh chưa hoàn thành phần 2c chưa n m c ch biến ... em l m đối tượng th c công vi c nghiên c u Do l m sẵn số phiếu c ghi sẵn số c u hỏi mang tính chất th m dò sau: - Em c thích h c m n Vật lý không ? - H c m n Vật lý em c thấy khó với em không ... 28,9 So sánh với chưa th c Tăng em Tăng em Gi m em Gi m tuyệt đối KẾT LUẬN Vi c giao tập nhà cho h c sinh nghiên c u giúp h c sinh c thái độ tích c c, tự gi c t m lời giải cho toán 16 Đến tiết...
- 17
- 2,485
- 4
skkn bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh qua hướng dẫn học sinh giải các bài toán về logic
... An uống 1/6 c c ca cao pha th m sữa cho đầy c c sau lại uồng 1/3 c c ca cao sữa th m sữa cho đaày c c , lại uồng tiếp 1/2 c c ca cao sữa lại pha sữa cho đầy c c Cuối uồng hết ca cao sữa Hỏi ... , can đầy nửa , can không C ch : Từ can đầy can không ta đ c can đầy nửa Thế ta c can bia đầy , can đầy nửa , can không Vậy phần g m can đầy , can đầy nửa , can không C ch : M i phần g m can ... l m để chia đ c số can đầy bia , số can đầy nửa , số can không l m ba C ch 1: Từ can đầy bia nửa ta đ c can bia đầy can không Thế ta đ c can bia đầy , can đầy nửa , can không Vậy phần g m can...
- 22
- 788
- 0
Hướng dẫn điều động giáo viên, nhân viên hành chính và luân chuyển CBQL năm học 2011-2012
... dQnggifra c6 c trucrnghgc tr6n co sd nhu cAuc6ng viQc,vi tri c6 ng tac,chi ti6u biOnch6,ktlt qu6 thuc hiQnnhiOm vu cuatlng nguoi vgng c6 nhin: theo nguyQn 2.2-Diiiu tlQttg Chi xem xdt, diOudQngtheo ... xin chuy€nc6ngt 6c - Trud'nghqp c6 hoan c6 nh dic biqt kh6 khdn, diQnhucrngchinh s6chxd hQi phai co thcvigian c6 ng tilc tartrucrngit nhdt ld2 ndm; - Trong thdi gian c6 ng t 6c lu6n hohn thdnh nhiQmvq ... ldo c6 ch m? ng; ngudi hopt d0ng khdng chien bi nhiSm ch6tdQchoa hqc - Trudrnghqp n6u co nhi6u ngudi xin chuy6nc6ng tfrc trb l6n md cirng du di6u kiOnnhu nhau(trinh d6, mdn hgc,thdmni6n c6 ng titc...
- 8
- 495
- 0
Hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp độ lệch pha để giải một số bài toán giao thoa sóng và sóng dừng
... nư c 10cm/s Xem biên độ sóng không đổi trình truyền Đi m M m t nư c cách S khoảng S 1M= 10cm S2 khoảng S 2M = cm Đi m dao động với biên độ cm S 2M xa S2 A 3,07 cm B 2,33 cm C 3,57 cm D cm C u : Ở m t ... dao động uA = 3cos 10πt (cm) uB = 5cos (10πt + π/3) (cm) T c độ truyền sóng dây 50cm/s AB = 30 cm Cho đi m C đoạn AB, c ch A khoảng 18cm c ch B 12 cm Vẽ vòng tròn đường kính 10 cm, t m C Số đi m ... Khoảng c ch MO A 17 cm B cm C cm D cm C u 14: Tại hai đi m A B m t chất lỏng c ch 15 cm c hai nguồn phát sóng kết hợp dao động theo phương trình: u = acos(40πt); u2 = bcos(40πt + π) T c độ truyền...
- 20
- 1,049
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25