0

gọi công thức là sxoy ta có theo đề bài vậy 32x 16y vì x y là những số nguyên dương nên ta có x 1 y 2 vậy công thức hoá học của hợp chất là so2

Hóa 8 trọn bộ (2015 2016)

Hóa 8 trọn bộ (2015 2016)

Hóa học

... nm tng vng kin thc - Trỡnh by bai cũn s sai cha khoa hc Ngy son: 11 /10 /2 011 Ngy dy: 13 /10 /2 011 Dy lp: 8a Ngy dy: 15 /10 /2 011 Dy lp: 8b CHNG II : PHN NG HểA HC Tit: 17 S BIN I CHT Mc tiờu: a Kin ... bi, Xem li thớ nghim bi s bin i cht Ngy son: /10 /2 011 Ngy dy: /10 /2 011 Dy lp: 8b Ngy dy: /10 /2 011 Dy lp: 8a Tit: 19 PHN NG HO HC (Tip) 1. Mc tiờu (Nh tit 18 ) ... bi Ngy son: - /10 /2 011 Ngy dy: /10 /2 011 Dy lp: 8b Ngy dy: /10 /2 011 Dy lp: 8a Tit :18 PHN NG HO HC Mc tiờu: a Kin thc: - Hiu c phn ng hoỏ hc l s bin i cht ny thnh...
  • 193
  • 407
  • 0
nâng cao kỹ nang giải bài tập hóa học vô cơ cho học sinh thông qua việc giáo viên hướng dẫn học sinh phân loại và giải bài tập định lượng hoá học vô cơ ở trường thcs

nâng cao kỹ nang giải bài tập hóa học cho học sinh thông qua việc giáo viên hướng dẫn học sinh phân loại và giải bài tập định lượng hoá học ở trường thcs

Hóa học - Dầu khí

... nguyên dương) Ta có: MC = 1 2x; MO = 1 6y 1 2x : 1 6y = 24 : 32 x: y= 24 32 : = : =1 : 12 16 V y x = 1; y = => CTHH đơn giản A CO b) Phương pháp: - Đưa công thức dạng chung AxByCz (x, y , z nguyên dương) ... (x, y, z nguyên dương) Biết MCu = 6 4x; MS = 3 2y; MO = 16 z Ta có: 6 4x : 3 2y : 16 z = 40 : 20 : 40 x: y: z= 40 20 40 10 10 40 : : = : : 64 32 16 16 16 16 x: y: z =1: 1:4 => x = 1; y = 1; z = V y công thức ... 2SO4 = x + 16 + 620 ,25 = x + 636 ,25 ( x + 96) .10 0 C% RSO = x + 636 ,25 = 18 , 21 (x + 96) 10 0 = 18 , 21 (x + 636 ,25 ) 10 0x + 9600 = 18 ,2 1x + 11 586 81, 7 9x = 19 86 → x ≈ 24 MR ≈ 24 g => NTK R = 24 Vậy...
  • 26
  • 1,096
  • 0
giúp học sinh giải bài tập hóa học lớp 8 đạt kết qua cao thông qua việc giáo viên phân dạng và hướng dẫn học sinh các giải các dạng bài toán hoá học lớp 8

giúp học sinh giải bài tập hóa học lớp 8 đạt kết qua cao thông qua việc giáo viên phân dạng và hướng dẫn học sinh các giải các dạng bài toán hoá học lớp 8

Hóa học - Dầu khí

... 0,9 .10 23 ; 1, 3 .10 23 ; 0,0 72 10 23 ; 1, 5 10 23 B 0,8 10 23 ; 1, 2 10 23 ; 0, 72 10 23 ; 1, 5 10 23 C 0,9 10 23 ; 1, 4 10 23 ; 0, 72 10 23 ; 1, 5 10 23 D 0,9 10 23 ; 1, 2 10 23 ; 0, 72 10 23 ; 1, 5 10 23 Bài 2: Cho lượng chất ... n.6 .10 23 Hướng dẫn giải X c định lời giải Lời giải Bước 1: X c định số phân tử số N = 6 .10 23 nguyên tử mol chất A = n.6 .10 23 = 2. 6 .10 23 Bước 2: X c định số phân tử số nguyên tử n mol chất V y ... Bước 1: Tính tỉ lệ % N * NH4NO3 hợp chất %N= 28 10 0% = 35% (1) 80 * (NH4 )2 SO4 %N= 28 10 0% = 21 , 21 % (2) 13 2 * NH4Cl 28 % N = 53,5 10 0% = 26 ,16 % (3) V y từ (1) , (2) ,(3) kết luận hàm lượng Bước 2: ...
  • 33
  • 2,881
  • 2
SKKN Hướng dẫn học sinh đặt lời mới cho bài dân ca, trong chương trình giáo dục âm nhạc cấp thcs

SKKN Hướng dẫn học sinh đặt lời mới cho bài dân ca, trong chương trình giáo dục âm nhạc cấp thcs

Giáo dục học

... năm học 2 010 – 2 011 : STT LỚP 6A1 6A2 7A1 7A2 SỐ HỌC SINH THAM GIA 45% 40% 75% 69% % ĐẠT Y U CẦU 17 % 15 % 45% 49% % KHÔNG ĐẠT Y U CẦU 28 % 25 % 30% 20 % Mai Xuân Đào 10 11 12 7A3 8A1 8A2 8A3 9A1 9A2 ... GIA CẦU 6A1 53% 20 % 7A1 10 0% 63% 8A1 63% 23 % 8A2 69% 25 % 8A3 47% 15 % 8A4 45% 17 % 9A1 30% 15 % 9A2 48% 16 % 9A3 30% 17 % 10 9A4 10 0% 61% % KHÔNG ĐẠT Y U CẦU 33% 37% 40% 44% 32% 28 % 15 % 32% 13 % 39% ... GIA CẦU 6A1 53% 20 % 7A1 10 0% 63% 8A1 63% 23 % 8A2 69% 25 % 8A3 47% 15 % 8A4 45% 17 % 9A1 30% 15 % 9A2 48% 16 % 9A3 30% 17 % 10 9A4 10 0% 61% % KHÔNG ĐẠT Y U CẦU 33% 37% 40% 44% 32% 28 % 15 % 32% 13 % 39%...
  • 32
  • 11,658
  • 24
Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên

Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... vật chất trường THPT tỉnh Thái Nguyên ……………………………………………… 27 1. 2. 2 .1 Giáo viên ……………………………………………………………… 27 1. 2. 2 .2 Học sinh ………………………………………………………………… 28 1. 2. 2.3 sở vật chất, thiết bị d y học ... TIỄN CỦA ĐỀ TÀI………………………… 10 1. 1 sở lí luận đề tài…………………………………………………… 10 1. 1 .1 Hoạt động nhận thức …………………………………………………… 10 1. 1 .2 Tích cực hóa hoạt động nhận thức ……………………………………… 12 1. 1.3 Phương ... Đại học Sƣ phạm- Đại học Thái Nguyên Tên là: Thiều Thị Hà Công tác tại: Trường THPT Chuyên Thái Nguyên- Tỉnh Thái Nguyên Tôi công nhận học viên cao học theo định số 4 91/ QĐ-ĐHTNSĐH ng y 26 / 6 /20 07...
  • 166
  • 3,398
  • 3
Rèn luyện tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh giải các bài toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số

Rèn luyện tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh giải các bài toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số

Khoa học xã hội

... 3 x 3 x 27 x Từ (1) (2) suy ra: Dấu x y V y + Nhận x t: f ( x, y ) 44 12 y = x- y x= 4 12 x = 2y x = x = 12 y= 4 12 x x = 12 44 f( x, y) = 12 x > y > y = 12 ( 2) x, y : x > y ... x =1 Tìm GTLN ( x y) x, y R x2 + y2 F F ( x, y ) = x y x + y xy x, y R x, y R Đẳng thức x y x = y thay x= y vào hệ thức cho ta có: Nếu x= 2x = 2x x = x = y = F = x =1 y =1 F =1 max ... = x + y b2 = x +1 b3 = y Ta có: = ( - 1) ( x + y ) +1( x +1) +1( y 2) 3F( x, y ) F( x, y ) F ( x, y ) x = - b1 b2 b3 2x + y = -1 Đẳng thức x y = = a1 a2 a3 x y = y= V y F( x, y...
  • 55
  • 1,934
  • 4
Sử dụng phương pháp GRAPH hướng dẫn học sinh giải bài tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nâng cao

Sử dụng phương pháp GRAPH hướng dẫn học sinh giải bài tập phần giao thoa sóng cơ, vật lí lớp 12 nâng cao

Khoa học xã hội

... Cumulative Percent Valid 2. 6 2. 6 2. 6 13 .2 13 .2 15 .8 13 .2 13 .2 28.9 17 44.7 44.7 73.7 10 26 .3 26 .3 10 0.0 Total 38 10 0.0 10 0.0 14 Bảng 3 .1 Bảng tần suất điểm - Lớp đối chứng Frequency Valid Percent Valid ... Cumulative Percent 2. 5 2. 5 2. 5 2. 5 2. 5 5.0 2. 5 2. 5 7.5 10 .0 10 .0 17 .5 17 42. 5 42. 5 60.0 15 37.5 37.5 97.5 2. 5 2. 5 10 0.0 40 10 0.0 10 0.0 Total Hình 3 .1 Đồ thị tần suất điểm số lớp thực nghiệm lớp ... x c định bước giải E1  E1 = |d1-d2|/k +1 E2 v=λf v? G1(f,d1,d2) v=λf G2 (c,k) n ĐK cực đại  = |d1-d2|/k +1 n= k +1 đồ 2. 2 Sử dụng Graph hƣớng x c định bƣớc giải toán * Bước Giải toán theo...
  • 20
  • 1,523
  • 2
SKKN một số KINH NGHIỆM HƯỚNG dẫn học SINH vế GIẢI bài tập áp DỤNG ĐỊNH LUẬT ôm CHO các đoạn MẠCH

SKKN một số KINH NGHIỆM HƯỚNG dẫn học SINH vế GIẢI bài tập áp DỤNG ĐỊNH LUẬT ôm CHO các đoạn MẠCH

Vật lý

... = R1 + R234 = + 10 = 15 Ω - GV: V y tìm I1 ta áp dụng công thức để tính công thức đủ kiện chưa? - GV: Để tính I2 I3 ta cần tính I23 V y công thức tính I23 nào? - GV: Để tính I4 ta áp dụng công ... điện UAC UAC = I1 R1 = = 10 (V) Hiệu điện UCD : UCD = I2 R2 = 12 = 12 (V) Đáp số: a) Rtđ = 15 Ω b) I1 = 2A I2 = I3 = I4 = 1A c) UAC = 10 V ; UCD = 12 V * Tóm lại: Để d y tiết sử dụng tập đạt ... = 1, 5 (A) R 50 c) Hiệu điện hai đầu điện trở R1: U1 = I R1 = 1, 5 10 = 15 (V) Hiệu điện hai đầu điện trở R2: U2 = I R2 = 1, 5 15 = 22 ,5 (V) Hiệu điện hai đầu điện trở R3: U3 = I R3 = 1, 5 25 ...
  • 18
  • 2,146
  • 16
Phân loại và hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý về giao thoa ánh sáng

Phân loại và hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý về giao thoa ánh sáng

Vật lý

... lớp 12 A , 12 B , 12 C , 12 D, kiểm tra kết thúc chơng V thu đợc kết sau: Số 12 A Số 41 12B 12 C 12 D 44 44 44 Giỏi SL % 12 ,2 9 ,1 13,64 9 ,1 Khá Trung bình SL % SL % 10 24 , 22 53,7 11 25 26 59 ,1 12 27,3 22 ... % SL % 19 ,5 22 53,7 20 ,5 22 50 20 ,5 22 50 20 ,5 22 50 Y u Kém SL % SL % 12 ,1 9,8 13 ,5 11 ,5 13 ,5 11 ,5 13 ,5 11 ,5 Phân loại hớng dẫnhọc sinh lớp 12 làm tập vật lý 25 : Giao thoa ánh sáng 3 .1 Dạng ... tập vật lý học sinh đoán mò không nắm vững đợc kiến thức Thực tế trình độ học tập học sinh qua khảo sát đầu năm môn vật lý bốn lớp 12 A , 12 B, 12 C, 12 D nh sau: Số 12 A 12 B 12 C 12 D Số 41 44 44 44...
  • 10
  • 2,442
  • 0
SKKN: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài cho giờ đọc Văn lớp 10 trung học phổ thông

SKKN: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài cho giờ đọc Văn lớp 10 trung học phổ thông

Ngữ văn

... pháp đề tài) Tên trường Lớp Sĩ số Số HS trung Tỉ lệ Số HS Tỉ lệ bình trở lên % trung bình % Trường THPT 10 C 11 46 29 63 17 37 Sông Ray 32 71, 1 13 28 ,88 10 C15 45 Số liệu HKII (Đã thực biện pháp đề ... trường Lớp Sĩ số Số HS trung Tỉ lệ Số HS Tỉ lệ bình trở lên % Trường THPT 10 C 11 43 36 83, 72 16 ,27 Sông Ray 38 86,36 13 ,63 10 C15 44 trung bình % IV KẾT LUẬN Để nâng cao chất lượng d y học Văn trường ... thú trách nhiệm học tập cho học sinh” thể coi việc chuyển từ d y học l y giáo viên làm trung tâm trình d y học sang d y học hướng vào người học, phát huy tính tích cực, tự học, sáng tạo HS...
  • 20
  • 1,327
  • 2
Sử Dụng Phương Pháp Graph Hướng Dẫn Học Sinh Giải Bài Tập Phần Giao Thoa Sóng Cơ, Vật Lí Lớp 12 Nâng Cao

Sử Dụng Phương Pháp Graph Hướng Dẫn Học Sinh Giải Bài Tập Phần Giao Thoa Sóng Cơ, Vật Lí Lớp 12 Nâng Cao

Sư phạm

... bước lập E1 : E2 d2 d1 n d2 d1 d2 n d1 k v = λ f = 2 .10 = 20 cm/s * Bước Trình b y lời giải Ta trung trực S1S2 M k cực đại , suy n = k +1 Điều kiện cực đại: d2 d1 n d2 d1 n d2 d1 k = cm ... 17 10 38 Percent Valid Percent 2. 6 2. 6 13 .2 13 .2 13 .2 13 .2 44.7 44.7 26 .3 26 .3 10 0.0 10 0.0 18 Cumulative Percent 2. 6 15 .8 28 .9 73.7 10 0.0 Bảng 3 .1 Bảng tần suất điểm - Lớp đối chứng Frequency ... Cumulative Percent 2. 5 2. 5 1 17 15 40 Total 2. 5 2. 5 2. 5 10 .0 42. 5 37.5 2. 5 10 0.0 2. 5 2. 5 10 .0 42. 5 37.5 2. 5 10 0.0 5.0 7.5 17 .5 60.0 97.5 10 0.0 Hình 3 .1 Đồ thị tần suất điểm số lớp thực nghiệm...
  • 28
  • 1,070
  • 0
Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách.

Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách.

Toán học

... (IAS)) = h ta có: 1 1 = + (*) + 2 h HA HI HS Dễ dàng tính a a 21 2a tan 600 = ; HA = a; HI = HA cot 300 = 3 3 Thay giá trị vào (*) ta có: 1 1 14 4 a 42 = + + = ⇒h= 2 2a 2 42a h 12 a 21 ( ) (3) ... − 2. 2a.2a cos 120 0 = 12 a Tính AK2 Ta góc ∠KAC = 900 ; góc ∠BAC = 300 suy ra: góc ∠KAB = 600 Mà ∠ABK = 18 00 − 12 00 = 600 Suy tam giác ABK tam giác đều, suy AK = AB = 2a Suy ra: AK2 = 4a2 Theo ... kiến Lớp 11 A10 Sỹ số số lượng em làm 37 số lượng em làm số lượng em làm số lượng em không làm số lượng em làm số lượng em không làm 45 29 15 Áp dụng kết 17 c ta giải tập tương tự sau: Bài Cho hình...
  • 14
  • 2,611
  • 6
skkn hướng dẫn học sinh giải bài toán về sóng cơ và giao thoa sóng

skkn hướng dẫn học sinh giải bài toán về sóng và giao thoa sóng

Giáo dục học

... Lớp 11 12 12 11 11 Thành tích ( cm) 15 5 16 0 15 5 15 0 15 5 STT Họ tên Trần Quang Khánh Nguyễn Trí Trung Hà Thanh Tùng Vũ Duy Thành Phạm ThànhTrung Lớp 11 11 12 12 12 Thành tích ( cm) 14 5 15 5 15 0 15 0 ... Lớp 11 12 12 11 Thành tích ( cm) 14 5 15 0 14 5 14 0 Nguyễn Văn Hùng Nhóm B STT Họ tên Trần Quang Khánh Nguyễn Trí Trung Hà Thanh Tùng Vũ Duy Thành Phạm ThànhTrung Thành tích trung bình 14 5cm 11 14 5 ... bình 14 5cm 11 14 5 Lớp 11 11 12 12 12 Thành tích ( cm) 14 0 15 0 14 5 14 5 14 5 Sau thành lập hai nhóm chọn nhóm A nhóm thực nghiệm, nhóm B nhóm đối chứng, khóa huấn luyện gồm 20 buổi, tuần buổi Nhóm...
  • 30
  • 615
  • 1
skkn hướng dẫn học sinh vận dụng một số tính chất của hypebol trong bài tập giao thoa sóng cơ. thpt vĩnh lộc

skkn hướng dẫn học sinh vận dụng một số tính chất của hypebol trong bài tập giao thoa sóng cơ. thpt vĩnh lộc

Giáo dục học

... ) ⇒ k = số nguyên dương thỏa mãn đề Phương trình Hypebol ứng với k =2; ( d − d = 2 ) là: x2 y2 − = với a = 8; c = S1S2 /2 b2 = c2 – a2 = 25 2 – 82 = 5 61 5 61 Người viết: Hoàng Thị Th y Tổ Vật Lý- ... Giỏi Khá Trung bình Y u - Kém 12 A6 50 HS HS HS 20 HS HS 12 A8 39 HS HS 15 HS 15 HS HS 12 A7 49 HS HS 25 HS 15 HS HS Kết thống kê năm học 2 011 -2 0 12 phân công giảng d y lớp 12 A4 lớp đầu vào tốt em ... Trong năm học 2 010 -2 011 2 0 12 -2 013 giảng d y lớp 12 học ban A, nâng cao môn toán, lí, hóa, lớp 12 KHTN điều kiện thuận lợi để vận dụng SKKN vào thực tế giảng d y - Học sinh chăm ngoan, ham học hỏi...
  • 14
  • 1,011
  • 2
ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI CHO MỘT BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN

ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI CHO MỘT BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN

Vật lý

... U 1 = U 2 = 6V; I 1 = I 2 R1// 1 nên II = I 1 + I1; U1 = U 1 R2// 2 nên III = I 2 + I2; U2 = U 2 Do mạch I nối tiếp mạch II nên: II = III V y I 1 + I1 = I 2 + I2 hay I1 = I2 Ta : R1 ... ch y qua R V y mạch( hình a) điện trở R1, ta có: IA = I = U 12 = = 0,6 A R1 20 * K đóng: Tương tự ta có: R AB = R1 R2 20 .5 = = 4Ω R1 + R2 20 + IA = I = U 12 = = 3A R AB Bài 2: R1 = 10 Ω R2 = 12 .5Ω ... R2 R2 = => U BO = U =U2 U BO R2 R1 + R2 Dịch chuyển ch y lên ta th y: R2 = RO x RO = tăng x tăng RO + x RO +1 x V y U2 tăng nên 2 sáng mạnh lên Bài toán 7: (Bài toán sử dụng điện ) 11 Một x ...
  • 17
  • 2,484
  • 4
skkn bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh qua hướng dẫn học sinh giải các bài toán về logic

skkn bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh qua hướng dẫn học sinh giải các bài toán về logic

Giáo dục học

... 39 15 số cam thúng Ta =1+ ; 39 15 = 13 = 1+ Theo ta số cam thúng 20 0 V y 21 0 - 20 0 = 10 1/ 5 số cam thúng 8/5 số cam thúng Đối chiếu với câu hỏi ta th y 1/ 10 số cam thúng ( tức 1/ 2 1/ 5 ... đề Q số phơng A + 51 tận P P mệnh đề sai Khi A 38 tận R số phơng R mệnh đề sai V y Q mệnh đề sai P , R mệnh đề Ta A + 51 = x2 ( x N ) A 38 = y2 (y N ) 89 = x2 y2 x y = x + y ... sau: (16 ;0;0) => (10 ;0;6) => (10 ;6;0) => (4;6;6) => (4 ;11 ;1) => (15 ;0 ;1) => (15 ;1; 0) => (9 ;1; 6) =>(9;7;0) =>(3;7;6)=>(3 ;11 ;2) => (14 ;0 ;2) => (14 ;2; 0)=>(8 ;2; 6)=>(8;8;0) V y cuối can 16 lít can 11 lít...
  • 22
  • 788
  • 0
Hướng dẫn điều động giáo viên, nhân viên hành chính và luân chuyển CBQL năm học 2011-2012

Hướng dẫn điều động giáo viên, nhân viên hành chính và luân chuyển CBQL năm học 2011-2012

Tư liệu khác

... diOu muu quy6t chuy6ntrinh SBND huyQn(th6ng qua HOi d6ng x6 t duyQt);tham 1' dinh di6u d6ng gi6o vien, hodnthdnhtru6c buoc vdo ndm hoc 2 010 -2 01 g tru6'c2 21 8 12 010 Thd'i gian thqc hiQnxong t a c6c ... qlly dinh hu6ng d6n ndy; xAy dWng hoachgi6ng dqy, kti bi€n ch€ ndm hgc 2 010 -2 01 ; xac dinh s6 lugng, co c6u cAn thi6t diOud0ng, thuy6nchuy6ndi vd dtSn; huong d5n giao vi€n c6 nguy6nvong thuy6n ... quy dinh, trric,, c6ng khai, ddn chu ho6c fry dlt phai hodn tolrn truoc Chir tich UBND huYQn' ul Lr\rlrb L,'lrur 1\ vv v-^^t) r I \ ,1 I _ 1- Thd'i gian thqc hiQnxong tru6'c ngiy 15 1 8 12 010 2. Dlivfi...
  • 8
  • 495
  • 0
Hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp độ lệch pha để giải một số bài toán giao thoa sóng và sóng dừng

Hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp độ lệch pha để giải một số bài toán giao thoa sóng và sóng dừng

Vật lý

... kiến thức áp dụng vào giảng d y cho học sinh trường THPT Triệu Sơn Cụ thể học sinh lớp 12 B3, 12 B5, 12 B7 (khoá học 2 011 2 0 12 ), 12 C5, 12 C9 (khoá học 2 0 12 -2 013 ) đa số em tiếp thu tốt tự tin áp dụng ... 12 mm đến S2, ta tìm khoảng cách từ điểm cực đại đến S2 Trước tiên, ta tìm số cực đại S1S2 Gọi M điểm S1S2, cách S1S2 đoạn d1 d2 − S1 S 1 − ϕ S S ϕ − 2 + ≤k≤ + Số cực đại S1S2 thỏa λ 2 λ 2 ... M, N 1/ 20 1/ 15 s Biết khoảng cách điểm M,N 0 ,2 cm Bước sóng sợi d y A 5,6 cm B 4,8 cm C 1, 2 cm D 2, 4 cm ĐÁP ÁN 1D 11 B 2C 12 C 3B 13 A 4B 14 B 5A 15 C 6A 16 A C KẾT LUẬN 7B 17 A 8A 18 C 9C 19 A 10 B 20 D...
  • 20
  • 1,048
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose