... phong cách thơ vô cùng độc đáo. Chính vì v y mà nhiều nhà nghi n cứu trong và ngoài nước đã tập trung đi sâu vào nghi n cứu về sự đóng góp của bà cho thơ ca trung đại Việt Nam. Ho ng Hữu Y n ... (Khai môn kiến sơn). Câu thơ mở đầu cho ta th y phần nào chủ đề củabài thơ. Câu thơ đầu củabài thư n y thoạt đầu dường như ta chưa th y gì về sự báo hiệu cho chủ đề của nó. Nó chỉ là dấu hiệu ... nhà thơ đ y bất hạnh:Mõ thảm không khua mà cũng cốcChuông sầu không đánh cớ sao om.Khi phân tích hai câu thơ n y có nhà nghi n cứu đã cho rằng ở đ yHồXuânHương dùng biện pháp tutừ – mượn...
... ở sức sống mạnh mẽ vô cùng và nhà thơ cũng v y. Dù trong ho n cảnh xót xa nhưng tâm hồn lúc nào cũng tràn đ y một niềm hy vọng, bi kịch dẫu đắng cay nhưng bằng cả nghị lực tác giả vẫn cố gắng ... thơ vang lên qua từ “ngán” được rõ nét hơn.Mùa xuân có đi rồi cũng đến ng y sẽ quay về với thiên nhiên nhưng còn tình duyên thì mới bao giờ trở lại với con tim chung tình đang chịu nỗi đau .Tu i ... tâm " cần nhớ " củabài viết trên ho c " cách đặt đề bài " khác củabài viết trên:• dem khuya vang vang trong canh don tro cai hong nhan voi nuoc non hien tthuc duoc noi ,...
... Thái độ cần phải có:-X y dựng ý thức trung thực trong từng việc nhỏ hàng ng y đến việc lớn.-Lên án sự thiếu trung thực , đ y lùi những tiêu cực do thiếu trung thực g y nên .-Biểu dương những ... học giả , bằng thật do quay cóp chép bàicủa bạn , gian lận trong thi cử vẫn còn phổ biến . Điều đó làm ảnh hưởng nghi m trọng đến kết quả thực chất của d y và học, g y dư luận xấu trong xà ... ;không tham lam l ycủa người khác làmcủa mình ; sản xuất kinh doanh sản phẩm có chất lượng , đúng giá , không làm giả , làm hại đến người tiêu dùng-Trong học hành , thi cử: Không quay cóp chép...
... thu" của Hữu Thỉnh. 2. Nêu vấn đề: - Khổ 1: Đất trời chuyển sang thu nhẹ nhàng mà rõ rệt qua sự cảm nhận tinh tế, hình ảnh giầu sức biểu cảm. - Chép khổ thơ.B. Thân bài: Suy nghĩ, đánh giá về ... Đất trời chuyển sang thu nhẹ nhàng mà rõ rệt. 2. Nghệ thuật: Cảm nhận tinh tế, hình ảnh giầu sức biểu cảm. 1. Tìm hiểu đề, tìm ý. a. Tìm hiểu đề:- Vấn đề nghị luận: Khổ 1 - Y u cầu nghị ... Duật.Đề 4: Suy nghĩcủa em vềbài thơ "Con cò" của Chế Lan Viên. Cấu tạo của đề bài Y u cầu vềcách thức nghị luận - Dạng 1: Y u cầu vềvấn đề nghị luận - Dạng 2: nêu vấn đề...
... câu: Ăn quả nhớ kẻ trồng c y Uống nước sông nhớ mạch suối. Truyền thống đạo lý tốt đẹp y còn thể hiện qua câu tục ngữ: Uống nước nhớ nguồn.Ng y nay câu tục ngữ n y còn có ý nghĩa ra sao ... pháp học không mới nhưng lại rất hiệu quả. 2. Tục ngữ có câu: Không th y đố m ylàm nên. Nhưng thực tế cũng cho th ytự học rất quan trọng.Tự học là y u tố quan trọng giúp ta thành công trong ... hiện của lời khuyên trong xà hội ng y nay.d. Phê phán thái độ sai: Thái độ vô ơn.C. Kết bài: + Khẳng định truyền thống tốt đẹp của dân tộc. + ý nghĩa của câu tục ngữ với ng y nay.Tiết 114:...
... lý. 2. Nhận xét:- Giống: Chứa đựng các khái niệm vềtư tưởng, đạo lý .- Khác: Có mệnh lệnh ho c không có mệnh lệnh.- Đòi hỏi lý giải bằng trí tu đánh giá đúng, sai.+ Đề có mệnh lệnh: ( suy ... một vấn đề tư tưởng đạo lý :1. Đề bài:10 đề bài trong SGK :- Đề 1: Suy nghĩtừ truyện ngụ ngôn Đẽo c y giữa đường- Đề 2: Đạo lý uống nước nhớ nguồn.- Đề 3: Bàn về tranh giành và nhường nhịn.- ... Đề 7: Tinh thần tự học.- Đề 8: Hút thuốc lá có hại.- Đề 9: Lòng biết ơn th y cô giáo.- Đề 10: Suy nghĩtừ câu ca dao: Công cha như núi Thái sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn ch y ra.Tiết...
... nêu trong đề, b y tỏ suy nghĩ đánh giá của mình về tư tưởng đạo lý y. - Ra đề + có lệnh . bàn về chữ hiếu . suy nghĩvề câu thành ngữ hán việt “Danh sư xuất cao đồ” (Th y giỏi sẽ đào tạo ... những nhân tố tạo sức mạnh tinh thần giữ gìn các giá trị vật chất và tinh thần của dân tộc + Là một nguyên tắc đối nhân xử thế mang vẻ đẹp văn ho của dân tộc Bước 2. Lập dàn bài a. MB: - ... luậnvề một vấn đề tư tưởng, đạo lý Y u cầu về nội dung và hình thức củabàinghịluậnvềtư tưởng, đạo lý. 2. Giới thiệu bài D.Tiến trình các ho t động Ho t động 1 HS đọc cả 10 đề trong SGK....
... trung trình b y đánh giá về những giá trị đặc sắc nổi bật. Bàivăn có sức thuyết phục hấp dẫn vì + Đã nói được cái hay, cái đẹp củabài thơ, tìnhy u quê hương tha thiết của t/g + Suy nghĩ, đánh ... thơ. Y u cầu bài NL về đoạn thơ, bài thơ. 2. Giới thiệu bài D.Tiến trình ho t động Ho t động 1 HS đọc 8 đề bài trong SGK I. Đề bài NL về một đoạn thơ, bài thơ 1. VD : SGK 2. Nhận ... các BT em th ylàmbàivăn NL về đoạn thơ, bài thơ cần chú ý những gì ? Ho t động 3 HS đọc đề bài + Cảnh đón thuyền đánh cá trở về + H/a người dân chài giữa đất trời (2) một tâm...
... truyện chiếc lược ngà của nguyễn quang sáng• làmvănnghịluận kể về cám• luyen tap nghiluanve tac pham truyen doan trich• Vanmau vn : Cam nhan cua em ve doan trich truyenchiec luoc nga cua ... Nên suy nghĩ để mở rộng liên hệ với đời sống hiện tại.Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " củabài viết trên ho c " cách đặt đề bài " khác củabài viết trên:• dàn bài cho đề ... pham truyen doan trich• Vanmau vn : Cam nhan cua em ve doan trich truyenchiec luoc nga cua nguyen quang sang, ...
... Trình b y được có Tác hại, hậu quả của thuốc lỏ đối với sức khoẻ người hỳt và sức khoẻ cộng đồng. + B y tỏ thỏi độ và tuyờn truyền đến mọi người. 2. Dạng đề 5 ho c 7 điểm. Đề 1. Em h y viết ... rộng điển Hình. - Đề 2 cần cú thỏi độ dứt khoỏt lờn ỏn, tuyờn truyền loại bỏ hiện tượng xấu. Đề 2. Tỡm hiểu đề và luận điểm cho đề sau: Hỳt thuốc lỏ cú hại cho sức khoẻ. Gợi ý: - Thể ... đề 2ho c 3 điểm. Đề 1. Cho có đề sau: 1. Trong trường, trong lớp em cú nhiều tấm gương học sinh nghốo vượt khú học giỏi. Em h y trình b y một trong những tấm gương đú và nờu lờn suy nghĩ...
... sâu là ẩn dụ cho việc cho và nhận trong cuộc sống. Cho đi y u thương thì cũng sẽ được nhận lại y u thương => bài học rút ra: con người sống cần biết cho đi tìnhy u thương. 2. Kiểm tra sĩ ... với nó là các dẫn chứng cụ thể.• Ta y u thương người, người sẽ y u thương ta. ví dụ: Từ chiều tối 11-3 (ng y x y ra động đất), Tokyo Disneyland đã mở cửa cho gần 55.000 khách vui chơi trong ... quanh thoáng chút khó chịu. Tuy nhiên, sự khó chịu đã mau chóng được thay bằng cảm giác ấm lòng khi chỉ ngay sau đó, họ chứng kiến chính nhóm nữ sinh n y đem phát lại số bánh kẹo đã nhận cho các...
... tiêu và quan hệ giữa việc d y tri thức và d ytư duy, d y chữ và d y người, d y tiếng Việt và d yvăn học. Cái chính của d yvăn ở cấp phổ thông là d y người, d y cho học sinh cách sống, cách ... chặn (nếu g y ra hậu quả xấu) ho c phát triển (nếu hậu quả tốt) Xuất phát từ nguồn cảm hứng Bản đồ tư duy của tác giả Tony Buzan, chúng tôi thiết kế thành phương pháp rèn luyện học sinh ... kĩ năng diễn đạt y u, mất rất nhiều thời gian cho phần mở đề khi làm một bài văn. Để giúp học sinh có thể tìm th y cho mình một phương pháp học tập có hiệu quả, biết rèn luyện các kĩ năng...
... phụ nữ Việt Nam thời phong kiến có tác phẩm văn học lưu truyền cho đến ng y nay. Bà được mệnh danh là Bà chúa thơ Nôm. Cuộc đời của bà vẫn còn là một vấn đề đang được nghi n cứu. Bà thường ... bánh dân dã đáng y u y. Bà không dùng “khuôn mặt hình trái xoan”, hay “đôi m y hình lá liễu” để mô tả vẻ đẹp quý phái của phụ nữ , trái lại bà dùng hình tượng “tròn”, “trắng” để cho ta có thể ... giới. Đ y cũng chính là vấn đề mà xã hội tốt đẹp của chúng ta đang x y dựng. Cám ơn bà đã để lại cho đời một bài thơ thật đẹp. Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " củabài viết trên ho c...