... Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2011 nghiệm tiến hành dạy học nâng cao kết học tập học sinh tính chất hoá học Clo trường THCS Vĩnh Phong Giớithiệu a Hiện trạng Trong điều ... PHẠM THỊ KHÁNH CHI - trường THCS Vĩnh Phong Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2011 Ý thức học tập kết học tập lớp tương đương b Thiếtkế nghiên cứu Với lớp 9A 9B , sau học xong ... hóa học Clo Người thực : PHẠM THỊ KHÁNH CHI - trường THCS Vĩnh Phong Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung – Yêu cầuhọc sinh dự đoán – Học sinh dự đoán: Clo + Tác dụng với kim Đề tài...
... 10-7mol/l lại - Tính [H+] [OH-] dung dịch HCl 0,01M so sánh giá trị dung dịch (môi trờng axit)? - Tính [H+] [OH-] dung dịch NaOH 0,01M so sánh giá trị dung dịch (môi tr- II KHÁI NIỆM VỀ PH- CHẤT ... AXIT-BAZƠ: 1.Khái niệm pH: * [H+]= 10-PHM * Thang pH: 14 Môi trờng 10- =10- 10Hoạt động 4: - Yêu cầuhọc sinh nghiên cứu SGK cho M M M biết pH gì? Cho biết pH =7 dung dịch axit, kiềm, trung tính ... Ca(OH)2), phenol phtalein, giấy thị axit - bazơ vạn Tranh vẽ, ảnh chụp, máy đo pH III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: I SỰ ĐIỆN LY CỦA NƯỚC - Bằng thực nghiệm xác Nước chất điện yếu định nước chất...
... GV nhận xét ghi điểm T Hoạt động thầy Hoạt động trò G Bài mới: a Giớithiệu bài: 1’ Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học b Nội dung: 5’ Hoạt động 1: Làm việc với SGK Mục tiêu: Nhận biết ... GV yêu cầu nhóm trưởng điều bày kết làm việc khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu GV 7’ - Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc - GV HS nhận xét KL: GV chốt lại kết luận Hoạt động 2: Quan sát ... yêu cầu HS quan sát - HS quan sát tranh đọc lời thoại đọc lời thoại nhân vật - HS làm việc theo hình 1, 2/26 SGK nhóm - Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi SGK/26 - Đại diện nhóm trình - GV yêu cầu...
... GV nhận xét ghi điểm T Hoạt động thầy Hoạt động trò G Bài mới: a Giớithiệu bài: 1’ Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học b Nội dung: Hoạt động 1: Thực hành làm 5’ tập SGK Mục tiêu: Nêu ... GV yêu cầu HS đọc kỹ thông tin, sau làm tập - HS làm việc cá nhân tranh 28 SGK - HS phát biểu ý - Gọi HS nêu kết làm việc kiến - GV nhận xét, chốt lại kết luận - HS trả lời - GV yêu cầu lớp ... kiến 7’ - HS nhắc lại kết KL: GV nhận xét, rút kết luận luận SGK/29 - Gọi HS nhắc lại kết luận Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Giúp HS biết thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt...
... GV nhận xét ghi điểm T Hoạt động thầy Hoạt động trò G Bài mới: a Giớithiệu bài: 1’ Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học b Nội dung: 5’ Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” Mục tiêu: ... 30 - HS làm việc theo - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhóm 4, thư ký ghi kết làm việc lên bảng con, nhóm đưa kết lên trước nhóm thắng - GV HS sửa 7’ KL: GV chốt lại kết Hoạt động 2: Quan sát thảo ... tiêu: Thực cách tiêu diệt muỗi tránh không cho muỗi đốt Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người Tiến hành: - HS quan sát hình SGK/30, 31 - GV yêu cầu lớp quan sát quan sát hình...
... T Hoạt động thầy Hoạt động trò G Bài mới: a Giớithiệu bài: 1’ Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học b Nội dung: 5’ Hoạt động 1: Làm việc với SGK Mục tiêu: Nêu tác ... bày bày kết thảo kết thảo luận luận - GV HS nhận xét 7’ KL: GV chốt lại kết luận Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Nêu cách phòng bệnh viêm gan A Có ý thức thực hiên phòng tránh bệnh ... nhận xét, bổ sung 3’ - GV nêu câu hỏi SGV/69, yêu cầu HS thảo luận - HS nhắc lại kết luận KL: GV nhận xét, rút kết luận SGK/33 - Gọi HS đọc lại phần kết luận Củng cố, dặn dò: (3’) - Bênh viêm gan...
... - GV nhận xét ghi điểm T Hoạt động thầy Hoạt động trò G Bài mới: a Giớithiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học b Nội dung: Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng?” Mục tiêu: ... Mục tiêu: Nêu cách - HS thi trưng bày phòng tránh HIV/ AIDS Có ý sản phẩm thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/ AIDS Tiến hành: - GV yêu cầu nhóm xếp, - Các nhóm trình bày trình bày ... nhóm - Yêu cầu nhóm trình bày kết làm việc - GV HS nhận xét Củng cố, dặn dò: (3’) - HIV/ AIDS gì? - HIV lây truyền qua đường nào? - Chúng ta cần phải làm để - HS trả lời phòng tránh HIV/ AIDS?...
... mới: a Giớithiệu bài: 1’ Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học b Nội dung: 0’ Hoạt động 1: Quan sát thảo luận Mục tiêu: Nêu số tình dẫn đến nguy bị xam hại điểm cần ý để phòng tránh bị ... GV giao nhiệmvụ cho bày kết làm nhóm, nhóm tình việc để em ứng xử - Gọi nhóm trình bày ứng xử việc nêu - GV lớp nhận xét, bổ sung 0’ - GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: Trong trường hợp bị xâm ... xâm hại Tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3/38 - GV yêu cầu HS làm việc theo - HS quan sát hình SGK nhóm trao đổi nội dung - Đại diện nhóm hình trình bày kết - GV đến gợi ý cho em...
... GV nhận xét ghi điểm T Hoạt động thầy Hoạt động trò G Bài mới: a Giớithiệu bài: 1’ Nêu mục đích yêu cầu tiết - HS nhắc lại đề học b Nội dung: 5’ Hoạt động 1: Quan sát thảo luận Mục tiêu: HS nhận ... đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 41 - HS trình bày kết làm việc - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi 3’ - Gọi HS trình bày kết làm việc - GV HS nhận xét KL: GV yêu cầu nhóm nêu biện ... yêu cầu HS quan sát hình SGK/40 GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi - HS trình bày kết - Đại diện số cặp lên đặt câu thảo luận hỏi định bạn cặp khác trả lời 7’ KL: GV nhận xét, rút kết luận...
... xuất sang nước láng giềng Châu Âu Trong trường hợp muốn xuất thủy sản theo phương thức phục vụ tới người tiêu dùng bán buôn phải có đại lý nhà nhập thị trường EU Các nhà bán lẻ bán sỉ khó khăn ... cuối cùng, số khác lại bán cho nhà kinh doanh độc lập (các nhà nhập khẩu) qua đại lý bán hàng Các nhà xuất tiềm cần liên lạc với nhà nhập Châu Âu Những nhà trung gian thường thiết lập quan hệ làm ... theo phương pháp IQF Gần đây, nhu cầu nhập thủy sản đóng gói bán lẻ tăng lên, kể thị trường truyền thống Đức Tuy nhiên, phần lớn thủy sản đóng gói bán lẻ buôn bán quốc tế thực Tây Âu cho dù xuất...
... tác sai học sinh Cảø lớp tập liên hoàn hai động tác vươn thở tay + Ôn động tác chân lườn: Tập liên hoàn động tác học, giáo viên hô làm mẫu + Lần lớp tập 7’ hàng ngang (2-3 lần) + Lần Cán làm ... sức” , học lớp hàng dọc hình 46/SGV trang 75 + Giáo viên nhắc lại cách chơi tổ chức cho học sinh chơi PHẦN KẾT THÚC Hồi tĩnh : Đi thường theo nhịp hát 2’ Đi hàng theo vòng + Giáo viên học sinh ... 1 Nhận lớp: Giáo viên nhận lớp, phổ biến 2’ Tập hợp đội hình nội dung, yêu cầuhọc hàng dọc Khởi động: Dậm chân chỗ, vỗ tay 1’ theo nhịp hát + Chạy chậm theo...
... www.VNMATH.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM MƠN TỐN KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011 – 2012 Ngày thi: 30 tháng 06 năm 2011 Đáp án gồm: 02 trang I, HƯỚNG DẪN CHUNG - Thí ... trục tọa độ, đồ thị hàm số y = x2 y = 3x – Tính tọa độ giao điểm hai đồ a) Vẽ đồ thị hệ trục x -2 -1 2 y=x 1 Vẽ y = 3x-2 Cho x = => y =-2 ; Cho x = 1=> y = HS tự vẽ Hồnh độ giao điểm đồ thị hàm ... số: y = mx + (1), m tham số a) Tìm m để đồ thị hàm số (1) qua điểm A (1;4) Với giá trị m vừa tìm được, hàm số (1) đồng biến hay nghịch biến R? b) Tìm m để đồ thị hàm số (1) song song với đường...
... tảng để học tốt số nội dung môn Toán, Vật lí, Giáo dục công dân, Ngữ Văn Từ học sinh hiểu cụ thể mối liên hệ khoa học Lịch Sử với môn khoa học, văn học, nghệ thuật khác; vai trò việc họcmôn Lịch ... Sử việc học tập mônhọc khác Từ hiểu biết học sinh có hứng thú, tích cực học tập môn Lịch Sử V Thiết bị dạy học, học liệu - Máy tính nối với máy chiếu - Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm ... trình độ khoa học nào? * Toán học ? Kể tên nhà toán học Hi Lạp – Rôma cổ - Các nhà toán học tiêu biểu: đại thành tựu tiêu biểu họ mà Talet, Pitago, Ơclit em học? - Tích hợpliênmôn ? Hãy trình...