... ÔN TẬP VỀ GIẢITOÁNBẰNGCÁCHLẬP PT - HPTGIẢI BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG TRÊN SÔNG1.Một canụ xuụi dũng 42 km rồi ngược trở lại 20 ... mỗihàng cú bao nhiờu ghế? 38. Trong phũng họp có 288 ghế được xếp thành các dóy ghế cú số ghế bằng nhau. Nếu bớtđi 2 dóy ghế và mỗi dóy thờm vào 2 ghế thỡ vừa đủ cho 288 người đến họp. Hỏi lúc ... xong. Nếu mỗi lớp tu sửa một mình muốn hành thành công việc ấy thì lớp 9A cần ítthời gian hơn lớp 9B là 6 ngày. Hỏi mỗi lớp làm một mình thì trong bao lâu hoàn thànhcông việc. Bài 85 : Hai tổ...
... GIẢITOÁNLẬPPHƯƠNG TRÌNHBÀI 13: Một xe dự định đi tứ tỉnh A đến tỉnh B cách nhau 60km với vận tốc không đổi . Sau khi đi nửa đoạn ... ngắn nhất là bao nhiêu ?DẠNG CÔNG VIỆC ĐỒNG THỜI Giáo Viên : Bùi Thị Xuân OanhTrang2GIẢI TOÁNLẬPPHƯƠNG TRÌNHBài 3:Một phòng học có một số dãy ghế tổng cộng có 40 chỗ ngồi . Do phải xếp 55 ... đổ thêm nước thì dung dịch chứa bao nhiêu nước ?Giáo Viên : Bùi Thị Xuân OanhTrang4GIẢI TOÁNLẬPPHƯƠNG TRÌNHBài 1:Hai đội A và B làm chung một công việc và hoàn thành trong 6 ngày . Nếu làm...
... nô.Bài 11 Anh Bình đi xe đạp từ A đến B với vận tốc trung bình 12km/h, khi từ B về A, anh Bình đi bằng con đờng khác ngắn hơn đờng trớc 22km, nên mặc dù đi với vận tốc trung bình 10km/h mà thời ... xuôi dòng đợc 96km thì quay ngay trở lại A. Cả đi lẫn về hết 14 giờ. Trên đờng quay về A khi còn cách A 24km thì canô gặp bè nứa nói trên. Tính vận tốc của canô và vận tốc của dòng nớc.Bài 13 ... 15km/h. Sau 4 giờ ngời đó đến B. Tính độ dài qu ng đà ờng AB.Bài 14 Một ôtô đi từ Hà Nội lúc 8h sáng, dự kiến đến Hải Phòng vào lúc 10 giờ 30 phút Nh ng mỗi giờ ôtô đ đià chậm hơn so với dự...
... chiều dài lẫn chiều rộng đi 2 m thì diện tích giảm đi 68 m2. Tính diện tích của thửa ruộng đó. 8. Một đoàn học sinh tổ chức đi thăm quan bằng ô tô. Ngời ta nhận thấy rằng nếu mỗi xe chỉ trở ... Tuổi hai anh em cộng lại bằng 21. Tuổi anh hiện nay gấp đôi tuổi em lúc anh bằng tuổi em hiện nay. Tính tuổi mỗi ngời hiện nay.15. Tìm hai số biết rằng tổng của hai số đó bằng 17 đơn vị. Nếu số ... đến bến sông B cách nhau 24 km; cùng lúc đó, cũng từ A về B một bè nứa trôi với vận tốc dòng nớc là 4 km/h. Khi đến B ca nô quay lại ngay và gặp bè nứa tại địa điểm C cách A là 8 km. Tính vận...
... gặp nhau tại C cách B 10 km. Tính quÃng đờng AB. Giải bài toánbằngcáchlập phơng trình Để giải bài toánbằngcáchlập phơng trình phải tìm hiểu kĩ đề bài; tóm tắt bài toán; biết cách phân tích ... xác định dạng toán và các đại lợng có trong bài toán. Biết chuyển từ ngôn ngữ viết của bài toán sang kí hiệu toán học. Biết vận dụng các bớc giải bài toánbằng cách lập phơng trình: Bớc1: + ... lợng đà biết.+ Tìm mối liên quan lập phơng trình. Bớc2: Giải phơng trình Bớc3: Chọn kết quả thích hợp và trả lời.* Các dạng toán thờng gặp và cách giải: 1. Toán chuyển động:- Các đại lợng:...
... hành.?5 Giải phươngtrình nhận được rồi suy ra đáp số bài toán. So sánh hai cách chọn ẩn, em thấy cách chọn ẩn nào cho lời giải gọn hơn?Trả lời: Cách chọn ẩn này dẫn đến phươngtrìnhgiải phức ... nhau nghóa là thời gian đi là bằng nhau.Từ đó ta có phương trình: s 90-s 2 - = 35 45 5 Giải phươngtrình ta được: s = 189 /4 (km)Từ đó suy ra thời gian cần tìm là 189 27 : 35 = 4 20Tức là ... gian ôtô đi được là: x – 0,4 (h)Theo bài ra ta có phương trình: 35x + 45(x – 0,4) = 9035x + 45x - 18 = 90 80 x = 1 08 1 08 27x = x = x 1,35 80 20⇔⇔⇔ ⇔ ⇔ =Kiểm tra lại, ta thấy x = 1,35 thoả...
... các em có kỹ năng lậpphươngtrình bài toán, bởi vì muốn giải được bài toánbằngcáchlậpphươngtrình thì phải lập được phương trình, có phươngtrình đúng thì giảiphươngtrình có kết quả đúng, ... cách chắc chắn. I- ĐƯỜNG LỐI CHUNG ĐỂ GIảI BÀI TOÁNBằNGCÁCHLậPPHƯƠNG TRÌNH : Trước hết phải cho các em nắm được lược đồ để Giải bài toánbằngcách lập phươngtrình Bước 1 : Lậpphương ... hình thành phươngtrình , hệ phương trình. - Nhờ sự liên quan giữa các số liệu, căn cứ vào đề bài, mà lậpphương trình, hệ phương trình. Bước 2 : Giảiphươngtrình (hệ phương trình) . Tùy...
... 2 / 2014 Lớp 8a3LUYỆN TẬPA/MỤC TIÊU:1.Kiến thức:- Củng cố học sinh cáchgiải bài toánbằngcáchlậpphương trình dạng năng suất, phần trăm2.Kỹ năng: - Luyện kỹ năng trình bày bài giải - Rèn ... kỹ năng trình bày bài giải - Rèn kỹ năng phân tích bài toán để lập được phươngtrình 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận khi lậpphương trình B/CHUẨN BỊ:1.Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phụ ghi ... hướng dẫn: Nguyễn Thị Minh HuyềnGV: lậpphươngtrình biểu thị số mới lớn hơn sốban đầu 370.GV: một HS lên giải phương trình vừa tìm được và trả lời bài toán ?(TB) Vậy: số đã cho là bao nhiêu?->Chốt...
... Phân tích đề bài và giải bài toánbằngcáchlập hệ phương trình Dạng: Làm chung-làm riêng “.HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH ĐỀ BÀI VÀ GIẢI BÀI TOÁNBẰNGCÁCHLẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH - DẠNG: “LÀM CHUNG ... hiểu, phân tích bài toán một cách rõ ràng, chính xác thì việc xác định được cáchgiải là rất khó. - Trong chương trìnhtoán 9 thì giải bài toánbằngcáchlập hệ phươngtrình chiếm một vị ... được hệ phương trình. - Để giúp học sinh có thể nắm vững cách “phân tích và giải bài toánbằng cách lập hệ phươngtrình – dạng toán: “Làm chung – Làm riêng” và cũng để rèn luyện nâng cao trình...
... dạng toán: Giải bài toánbằngcáchlập phơng trình , hệ phơng trình và các giai đoạn giải một bài toán. I. Phân loại dạng toán: Giải bài toánbằngcáchlập phơng trình, hệ PTTrong chơng trình ... lớp 8, 9 giải bài toánbằngcáchlập phơng trình, hệ PT có thể phân loại nh sau:1. Loại toán về chuyển động2. Loại toán có liên quan đến số học3. Loại toán về năng suất lao động4. Loại toán ... a0).- Với bài toánbằngcáchlập phơng trình bậc 2 là bài toán sau khi xây dựng ph-ơng trình biến đổi tơng đơng về dạng ax2 + bx + c = 0 ( a0) - Với bài toángiảitoánbằng hệ PT bậc nhất...