... phẩm chất độingũcánbộlàmcôngtáccán bộ; độingũcánbộ này ngày nay phải là những người có trình độ chuyên môn nghiệp vụ toàn diện, có kỹ năng trong côngtáccán bộ, biết ứng dụngcông nghệ ... táccánbộ Thực trạng bộ máy làmcôngtáccánbộ trong Trung tâm hiện cần thiết phải đổi mới theo các phương hướng sau:- Tăng cường biên chế về số lượng độingũcánbộlàmcôngtáccán bộ. Lớp ... bộ 3.2.3- Đổi mới côngtác kế hoạch hóacán bộ 3.2.4- Đổi mới côngtác nhận xét đánh giá cán bộ 3.2.5- Tăng cường côngtác kiểm tra3.2.6- Đổi mới bộ máy làmcôngtáccán bộ 3.2.7- Đào tạo và phát...
... cho ta thấy, việc xâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre trong những năm qua chưa thực sự mang tính chiến lược trong công tác cán bộ, chưa quan tâm sâu về côngtác đào tạo, bồi ... dục THPT công lập tỉnh Bến Tre những năm qua. 32 2.4.Thực trạng về độingũ CBQL trường THPTcông lập tỉnh Bến Tre. 39 Chương 3. MỘT SỐ GIẢIPHÁPXÂYDỰNGĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP ... 95 PHỤ LỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH NGUYỄN VĂN TRUNG THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢIPHÁPXÂYDỰNG ĐỘI NGŨCÁNBỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG...
... lượng, cơ cấu độingũ CBQL và thực trạng về giảiphápxâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre. 1.4.3.Đề xuất một số giảiphápxâydựngđộingũ CBQL các trường THPT công lập tỉnh ... có được độingũ CBQL đủ đức, đủ tài đảm bảo yêu cầu của côngtác quản lý trường học trong giai đoạn mới. Do vậy công tác xâydựngđộingũ CBQL trường THPT, đặc biệt là CBQL trường THPT công lập ... dục THPT công lập tỉnh Bến Tre những năm qua. 32 2.4.Thực trạng về độingũ CBQL trường THPTcông lập tỉnh Bến Tre. 39 Chương 3. MỘT SỐ GIẢIPHÁPXÂYDỰNGĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP...
... phương hướng sau:- Tăng cường biên chế về số lượng độingũcánbộlàmcôngtáccán bộ. - Thống nhất bộ máy làmcôngtáccánbộ từ khâu xâydựng kế hoạch pháttriển nguồn nhân lực, tuyển dụng, ... định côngtácxâydựngđộingũcánbộ quản lý trongTrung tâm phải được đổi mới toàn diện trên nhiều mặt để đáp ứng nhu cầu pháttriển . - Chuyên đề đã gắn kết côngtácxâydựngđộingũcánbộ ... thắn, xây dựng. Tuyệt đối khôngsử dụngcôngtác kiểm tra làmcông cụ cho những đối tượng xấu lợi dụng làm KẾT LUẬN Xây dựng tốt độingũcánbộ là nhân tố quan trọng quyết định thành công của công...
... cánbộ tham gia côngtác quản lý kể từ phó chủ nhiệm bộ môn và phó phòng ban trở lên gồm 134 người (chiếm 27,1% tổng số CBVC) chưa kể số cánbộ tham gia côngtác đoàn thể. Nhìn vào độingũ ... tài, dự án điều tra, nghiên cứu. Công táccánbộ luôn là khâu then chốt, quyết định đến sự phát triển bền vững của nhà trường. Việc xâydựng một độingũcán bộ giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ ... đặc biệt là việc xâydựng và phát triển đội ngũcánbộ đáp ứng yêu cầu đào tạo đạt trình độ quốc tế . Theo lý luận quản lý nguồn nhân lực [2] việc xâydựng và phát triển độingũ gắn chặt với...
... điểm cánbộ tư pháp Trước hết cánbộ tư pháp chủ yếu là cánbộcông chức Nhà nước3. Quyền tư pháp là một bộ phận cấu thành của quyền lực nhà nước. Quyền lực nhà nước do độingũcánbộcông ... bởi các văn bản pháp luËt tè tông. - Chức danh tư pháp Nghị quyết 49 của Bộ Chính trị về Chiến lược cải cách tư pháp đến 2020 chỉ rõ " ;Xây dựngđộingũcánbộ tư pháp nhất là cánbộ có ... trn 6. 2. Yêu cầu đối với cánbộ t pháp trong nhà nớc pháp quyền xỏc nh các yêu cầu đối với việc xâydựngđộingũcánbộ tư pháp, trong điều kiện nhà nước pháp quyền trước hết cần quán...
... trong côngtáccánbộ và xâydựng quy hoạch cánbộ nói chung, cánbộ quản lý kinh tế nói riêng.- Cần chăm lo đến tính đồng bộ của độingũcán bộ, phải hết sức coi trọng và tập trung xâydựng ... chuẩn độingũcán bộ làm việc có năng suất, chất lượng và hiệu quả cao.- Căn cứ vào quy hoạch xâydựngđộingũcánbộ quản lý kinh tế cầnxâydựng quy hoạch đào tạo và bồi dưỡng cánbộ để ... kinh tế.Cơ cấu độingũcánbộ hiện còn chưa có sự đồng bộ như cánbộ cao tuổi còn chiếm tỉ trọng lớn nhất là cánbộ lãnh đạo và quản lý kinh tế vĩ mô. Đội ngũcán bộ, nhất là cánbộ chủ chốt ở...
... cấp công nhân Việt Nam trong thời kỳ mới.3.2. Tuyên truyền, giáo dục công nhân, lao động góp phần xâydựnggiai cấp công nhân lớn mạnh, làm cho độingũcánbộ đoàn viên công đoàn các cấp và công ... quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giảiphápxâydựnggiai cấp công nhân Việt Nam trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước: Xâydựnggiai cấp công nhân lớn mạnh, phát triển ... (3.344,7002km2) và dân số là 6.232.940 người. THựC TRạNG Và NHữNG GIảIPHáPXÂY DựNG ĐộINGũCÔNG NHÂN Hà NộI TRONG THờI Kỳ ĐẩY MạNH CÔNG NGHIệP HOá, HIệN ĐạI HOá ĐấT NƯớCPGS. TS Trn Kim nh*1....
... trong côngtáccánbộ và xâydựng quy hoạch cánbộ nói chung, cánbộ quản lý kinh tế nói riêng.- Cần chăm lo đến tính đồng bộ của độingũcán bộ, phải hết sức coi trọng và tập trung xâydựng ... tiêu chuẩn độingũcánbộlàm việc có năng suất, chất lợng và hiệu quả cao.- Căn cứ vào quy hoạch xâydựngđộingũcánbộ quản lý kinh tế cầnxâydựng quy hoạch đào tạo và bồi dỡng cánbộ để thực ... kinh tế.Cơ cấu độingũcánbộ hiện còn cha có sự đồng bộ nh cánbộ cao tuổi còn chiếm tỉ trọng lớn nhất là cánbộ lÃnh đạo và quản lý kinh tế vĩ mô. Đội ngũcán bộ, nhất là cánbộ chủ chốt ở...
... nghiên cứu: Phát triển độingũ CBQL giáo dục. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng và giảipháp phát triển độingũ CBQL trường THPT. 4. Giả thuyết khoa học Đội ngũcánbộ quản lý trường THPT ... năng xâydựng môi trường cộngtác trong nhà trường CBQL GV TB chung TT Nhóm kỹ năng xâydựng môi trường cộngtác X Thứbậc X Thứ bậc X Thứ bậc 1 Xây dựng các quy trình cộngtác ... Phát triển độingũ CBQL trường THPT là phát triển về cơ cấu và chất lượng đội ngũ này. Về cơ cấu độingũ CBQL cần đảm bảo sự cânđối về giới tính, tuổi tác, dân tộc. Về chất lượng độingũ CBQL...
... giáo dục ngày 11/1/2005 phê duyệt đề án “ xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giai đoạn 2005-2010” có nêu: xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giáo dục theo định hướng chuẩn ... 18/2001 T Tg nêu ra các biện pháp cấp bách xâydựngđộingũ nhà giáo cuả hệ thống giáo dục quốc dân. - Ban Bí thư TW có Chỉ thị 40 về xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giáo dục ngày ... Đối tượng nghiên cứu: -Thực trạng côngtácxâydựngđộingũ giáo viên Tiểu học ở Quận 4. 4.2 Khách thể nghiên cứu: -Đội ngũ giáo viên Tiểu học và cánbộ quản lý ở một số trường Tiểu học...