... xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlýXâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý đợc hiểu tạo dựng lên độingũcán đông đảo nhà lãnh đạo, quảnlýnữ đồng cấu, có số lợng ... sở lý luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể thời kỳ - Phân tích, đánh giá thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý ... độingũcánnữlãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể I Một số vấn đề lý luận xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể Một số khái niệm - Khái niệm cánnữCán nữ...
... xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlýXâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý đợc hiểu tạo dựng lên độingũcán đông đảo nhà lãnh đạo, quảnlýnữ đồng cấu, có số lợng ... độingũcánnữlãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể I Một số vấn đề lý luận xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể Một số khái niệm - Khái niệm cánnữCánnữ ... Chơng 1: Cơ sở khoa học xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể Chơng 2: Thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể...
... niệm xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlýXâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý hiểu tạo dựng lên độingũcán đông đảo nhà lãnh đạo, quảnlýnữ đồng cấu, có số ... sở lý luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể thời kỳ - Phân tích, đánh giá thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý ... độingũcánnữlãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể I Một số vấn đề lý luận xâydựngpháttriểnđộingũcánnữlãnh đạo, quảnlý khối đảng, đoàn thể Một số khái niệm - Khái niệm cánnữCán nữ...
... cụng tỏc qun lý trng hc bao gm qun lý cỏc quan h gia trng hc vi xó hi v qun lý ni b (bờn trong) nh trng Qun lý ni b nh trng bao gm: + Qun lý cỏc quỏ trỡnh dy hc, giỏo dc = 13 = + Qun lý cỏc iu ... ca ngi qun lý v phự hp vi quy lut khỏch quan {38, tr.84} I.1.2 Khỏi nim qun lý Nh nc: Qun lý Nh nc i cựng vi s xut hin Nh nc, l s qun lý ca Nh nc i vi xó hi v cụng dõn õy l dng qun lý xó hi mang ... qun lý nh giỏo, cỏn b qun lý Trng i hc + Huy ng, qun lý, s dng cỏc ngun lc phỏt trin s nghip o to; + T chc, qun lý cụng tỏc nghiờn cu khoa hc - cụng ngh nh trng i hc, cao ng; + T chc qun lý cụng...
... luận giảipháppháttriểnđộingũ TT GD THCS Chơng Thực trạng giảipháppháttriểnđộingũ TT GD THCS huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá năm vừa qua Chơng Những giảipháppháttriểnđộingũcán TT GD ... hoạt động quảnlý Hiệu trởng: - Xâydựng kế hoạch, - Quảnlýcán bộ, GV nhân viên, - Bố trí sử dụngđộingũcán bộ, GV, nhân viên, - Quảnlýcán GV thực chủ trơng, đờng lối Đảng, sách, pháp luật ... cấp THPT 2.3.2 Thực trạng biện phápxâydựngđộingũ CTV tra Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Thanh Hoá 55 Kết luận chơng Chơng Một số giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ tra giáo 57 dục THCS huyện...
... cụng tỏc qun lý trng hc bao gm qun lý cỏc quan h gia trng hc vi xó hi v qun lý ni b (bờn trong) nh trng Qun lý ni b nh trng bao gm: + Qun lý cỏc quỏ trỡnh dy hc, giỏo dc = 14 = + Qun lý cỏc iu ... ca ngi qun lý v phự hp vi quy lut khỏch quan {38, tr.84} I.1.2 Khỏi nim qun lý Nh nc: Qun lý Nh nc i cựng vi s xut hin Nh nc, l s qun lý ca Nh nc i vi xó hi v cụng dõn õy l dng qun lý xó hi mang ... qun lý nh giỏo, cỏn b qun lý Trng i hc + Huy ng, qun lý, s dng cỏc ngun lc phỏt trin s nghip o to; + T chc, qun lý cụng tỏc nghiờn cu khoa hc - cụng ngh nh trng i hc, cao ng; + T chc qun lý cụng...
... 1.5 TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC HÀNH CHÍNH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH Xâydựngpháttriển nhằm nâng cao chất lượng độingũcán bộ, công chức nhà nước nội ... tạo, bồi dưỡng hàng năm cho độingũcán bộ, công chức tiến hành, song hiệu chất lượng chưa đạt mong muốn 49 Chương MỘT SỐ GIẢIPHÁPXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC HÀNH CHÍNH Ở ... trí độingũcán công chức quan trọng, có ý nghĩa định đến thành công Vì việc xâydựngpháttriểnđộingũcán bộ, công chức nước ta cấp bách Giáo dục đạo đức cách mạng, phẩm chất trị cán bộ, công...
... điều Pháp lệnh Cán bộ, công chức năm 2003 Nghị định 117/2003/NĐ-CP ngày 10 tháng 10 năm 2003 Chính phủ việc tuyển dụng, sử dụngquảnlýcán , công chức quan nhà n-ớc nhằm xâydựngquảnlýđộingũ ... ớch ca ch th qun lý Cú th biu th hot ng qun lý bng s sau: Phng phỏp Ch th qun lý Khỏch th qun lý Cụng c Mc tiờu 1.2.2 Khỏi nim v qun lý giỏo dc, qun lý trng hc 12 1.2.2.1 Qun lý giỏo dc Nu hiu ... 1.2 Mt s khỏi nim c s dng ti 1.2.1 Qun lý 1.2.2 Qun lý giỏo dc, qun lý trng hc 12 1.2.3 Qun lý sinh viờn, QL SV ni trỳ 14 1.2.4 Qun lý ngun nhõn lc, qun lý ngun nhõn lc giỏo dc 15 1.2.5 Cỏn b...
... quan đến xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Đề xuất số biện pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học đáp ứng nhu cầu pháttriển giáo ... Những biện phápxâydựngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu Nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hóa số vấn đề lý luận việc xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL nói chung độingũ CBQL ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Quảnlý a/ Khái niệm chung quảnlýQuảnlý hoạt...
... luận thực tiễn việc xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS, đồng thời đa đợc tranh toàn cảnh độingũ GV THCS địa bàn huyện Thờng Xuân Từ đề đợc giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS đủ số ... Độingũ GV THCS địa bàn huyện Thờng Xuân tỉnh Thanh Hóa 3.2 Đối tợng nghiên cứu Các giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận vấn đề xâydựngpháttriển ... triểnđộingũ GV THCS 9 - Tìm hiểu phân tích đánh giá thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện miền núi Thờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa - Đề xuất giảiphápxâydựngphát triển...
... cho đất nớc Xâydựngpháttriểnđộingũ GV góp phần quan trọng nâng cao chất lợng giáo dục Trên sở lý luận việc xác định giảipháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ GV Những giảipháp cụ thể đợc ... kinh nghiệm Đợc giúp đỡ GV hớng dẫn, xâydựng phiếu hỏi ý kiến công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV, phiếu xin ý kiến giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS (Xem phụ lục); Trực tiếp ... sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở giai đoạn Chơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An Chơng 3: Các giải pháp...
... triển giáo dục với xâydựngpháttriểnđộingũ nhà giáo Đây khoa học quan trọng để xác định giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên THPT ... cầu pháttriển giáo dục đào tạo địa phơng 1.2.5 Giảiphápgiảiphápxây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên - Giải pháp: Theo Đại từ điển Tiếng Việt giảipháp có nghĩa là: cách giải vấn đề, tìm giải ... dựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT 5.2 Tìm hiểu sở thực tiễn vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT công lập tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo...
... 67 3.2.Những giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề Trường công nhân kỹ thuật Quy Nhơn 70 3.2.1 .Giải pháp tổ chức quảnlý việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên ... bồi dưỡng pháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề có đủ lực, phẩm chất Đó nội dungquảnlý nguồn nhân lực ( Quảnlýđộingũ giáo viên) 1.3 Cơ sở pháplý việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên ... việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trường Công nhân kỹ thuật 3.2.Những giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề Trường Công nhân kỹ thuật Quy Nhơn 3.2.1 .Giải pháp...
... niệm xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xâydựng ngược lại, ổn định Quảnlýpháttriểnđội ... định pháttriển trường ĐHCN.TP.HCM - sở Thanh Hóa xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên nhà trường giai đoạn Xuất phát từ lý trên, chọn vấn đề: “Một số giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng ... nghiên cứu Giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh - sở Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu áp dụnggiảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng...
... 1.2.2 Đội ngũ, độingũ giáo viên 11 1.2.2.1 Độingũ 11 1.2.2.2 Độingũ giáo viên 11 1.2.3 Xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên 12 1.2.3.1 Xây dựng, pháttriển ... cứu sở lý luận việc xâydựnggiảipháppháttriểnđộingũ GV dạy tiếng Anh trường học nói chung pháttriểnđộingũ GV dạy tiếng Anh trường tiểu học nói riêng - Khảo sát thực trạng độingũ GV ... nhân 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên * Việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên thực chất pháttriển nguồn nhân lực lĩnh vực giáo dục Nguồn nhân lực người bổ sung vào lực lượng...
... việc xây dựng, nâng cao chất lợng độingũ nhà giáo cánquảnlý giáo dục, đạo: Xâydựngđộingũ nhà giáo cánquảnlý giáo dục cách toàn diện Mục tiêu xâydựngđộingũ nhà giáo cánquảnlý giáo ... việc xâydựnggiảipháp .66 3.1.1 Định hớng giảipháp 66 3.1.2 Quan điểm việc xâydựnggiảipháp 67 3.2 Một số giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên .68 3.2.1 Giảipháp ... việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trớc hết phải tạo độingũ nhà giáo, từ pháttriểnđộingũ số lợng, cấu, phẩm chất, trình độ, lực Việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên thực chất phát...
... phng phỏp qun lý núi chung Núi cỏch khỏc õy l cỏc phng phỏp qun lý c dng mt ni dung c th ca qun lý - qun lý nhõn s t chc Phng phỏp qun lý nhõn s l h thng nhng cỏch thc, ng m ch th qun lý s dng tỏc ... t nhim v qun lý ngun nhõn lc v l mt ni dungquan trng ca qun lý ngun nhõn lc Cú th hỡnh dungquan h gia phỏt trin ngun nhõn lc vi qun lý ngun nhõn lc qua hỡnh 1.1 di õy: 11 Qun lý Ngun Nhõn lc ... ng s qun lý ngun nhõn lc bao hm nhiu hot ng khỏc thuc phm vi hoch nh chớnh sỏch qun lý v hoch nh ngun nhõn lc Cỏc nghiờn cu v lnh vc ny ó khai quỏt mc ca s qun lý ngun nhõn lc: Qun lý ngun...
... PHÒNG 76 3.1 CĂN CỨ XÂYDỰNG CÁC GIẢIPHÁPXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢIPHÁPXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN CƠ HỮU ... Vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.3.1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên: Việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên nhằm đạt tới mục tiêu “chất lƣợng độingũ ... XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG ĐH DÂN LẬP HP 3.1 Cănxâydựnggiảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Dân lập Hải Phòng 3.2 Những giảiphápxây dựng...
... việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên hữu Nhà tr-ờng xác định mục tiêu: phải xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên hữu vững mạnh, trở thành lực l-ợng nòng cốt nhà tr-ờng Bởi không khác, đội ... cần thiết đáp ứng yêu cầu cho nghiệp xâydựngpháttriển thành phố quan trọng Do vậy, dựa tinh thần Nghị 32 - NQ/TW Bộ Chính trị (Khoá IX) Xâydựngpháttriển thành phố Hải Phòng thời kỳ công ... không khác, độingũ giảng viên hữu gắn bó với nhà tr-ờng, giành hết khả tâm huyết pháttriển nhà tr-ờng, góp phần tạo nên chất l-ợng sống nhà tr-ờng 53 Việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên...