... số giảiphápquảnlýnângcaohiệuhoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồng huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÍ NÂNGCAOHIỆUQUẢHOẠTĐỘNGCỦATRUNGTÂMHỌC ... thể quảnlý thông qua chế quản lý, nhằm đạt mục đích quảnlý 21 1.2.2.2 QuảnlýnângcaohiệuhoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồng Để làm rõ khái niệm nội dung liên quan đến quảnlýnângcaohiệu ... chính, CSVC, trang thiết bị trungtâm theo qui định pháp luật 1.2.2 QuảnlýquảnlýnângcaohiệuhoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồng 1.2.2.1 QuảnlýQuảnlýhoạtđộng xuất từ lâu xã hội loài...
... loại Trungtâm HTCĐ đánh giá đạt hiệuhoạtđộng tốt Trungtâm HTCĐ đánh giá đạt hiệuhoạtđộngTrungtâm HTCĐ đánh giá đạt hiệuhoạtđộngtrung bình Trungtâm HTCĐ đánh giá đạt hiệuhoạtđộng ... tài “Một số giảiphápnângcaohiệuhoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồng huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giảiphápnângcaohiệuhoạtđộng TTHTCĐ huyện ... Nghiên cứu sở lý luận vấn đề quảnlý TTHTCĐ 5.2 Đánh giá thực trạng tổ chức quản lý, hiệuhoạtđộng TTHTCĐ huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất giảiphápnângcaohiệuhoạtđộng TTHTCĐ huyện...
... HTCĐ ) tham gia vào việc xây dựng, quảnlý phát triển trungtâm (5) Cải tiến công tác quản lý, đảm bảo nângcaohiệuquảnlý c) Chức quảnlýtrungtâm HTCĐ Quảnlý giáo dục, quảnlý giáo dục thường ... 1.4.1.1 Đặc trưngcông tác quảnlýtrungtâm HTCĐ a) Đặc điểm quảnlýtrungtâm HTCĐ Quảnlýtrungtâm HTCĐ tập hợp tác động tối ưu chủ thể quảnlý (chủ nhiệm trung tâm) đến tập thể ban chủ nhiệm; ... đề xuất 1.2.3 Quảnlý giáo dục 1.2.3.1 Quảnlý Trong trình xây dựng lý luận quản lý, định nghĩa quảnlý nhiều nhà nghiên cứu lý luận, thực hành quảnlý đưa Khi nêu định nghĩa quản lý, tác giả thường...
... trưng chất hoạtđộngquảnlý sau: 32 - Quảnlý gồm hai thành phần: Chủ thể khách thể quảnlý "Ai quản lý? " chủ thể quảnlý Chủ thể quảnlý người tổ chức "Quản lý ai?", "quản lý gì?", "quản lý việc ... trí Trungtâmhọctậpcộng đồng, giúp cho họ có lực quảnlý điều hành Trungtâmhọctậpcộngđồng Xem việc xây dựng phát triển Trungtâmhọctậpcộngđồnggiảiphápquan trọng để phát triển cộng ... Chương Một số giảiphápquảnlýnângcaohiệuhoạt 61 động TTHTCĐ huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa 3.1 Nguyên tắc đề xuất giảipháp 3.2 Một số giảiphápquảnlýnângcaohiệuhoạtđộng 61 62 TTHTCĐ...
... Cải tiến công tác quản lý, đảm bảo nângcaohiệuquảnlý Chức quảnlýtrungtâm HTCĐ Quảnlý giáo dục, quảnlý giáo dục thường xuyên nói chung quảnlýtrungtâmhọctậpcộngđồng nói riêng phải ... chủ nhiệm trungtâm HTCĐ 1.4.1.1 Đặc trưngcông tác quảnlýtrungtâm HTCĐ Đặc điểm quảnlýtrungtâm HTCĐ Quảnlýtrungtâm HTCĐ tập hợp tác động tối ưu chủ thể quảnlý (chủ nhiệm) đến tập thể ... Công tác quảnlý nhằm nângcaohiệuhoạtđộng TTHTCĐ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Cácgiảiphápquảnlý nhằm nângcaohiệuhoạtđộngtrungtâm HTCĐ huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Hiện...
... cho trungtâmhọccộngđồng đăng tải Website Bộ theo địa www.moet.gov.vn www.edu.net.vn đề nghị sở GD&ĐT hướng dẫn phòng giáo dục, trungtâm giáo dục thường xuyên, trungtâmhọctậpcộngđồng ... phí, tổng kinh phí hỗ trợ năm 2010 Nếu chưa triển khai cần nêu rõ lý do) - Trên địa bàn tỉnh/ có trungtâmhọctậpcộngđồnghoạtđộng theo mô hình kết hợp với nhà văn hoá, bưu điện văn hoá xã, ... kinh phí ngân sách nhà nước cho trungtâmhọctậpcộngđồng (nội dung báo cáo gồm: UBND tỉnh có văn hướng dẫn thực Thông tư chưa? định mức tỉnh quy định? số trungtâm hỗ trợ kinh phí, tổng kinh...
... phối hoạtđộnghọctậpcộng đồng; … … 1.4 Một số vấn đề quảnlýnângcaohiệuhoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồnggiai đoạn 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýnângcaohiệuhoạtđộngtrungtâmhọc ... Quảnlý tài chính, sở vật chất, trang thiết bị trungtâm theo qui định pháp luật 1.2.2 QuảnlýquảnlýnângcaohiệuhoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồng 1.2.2.1 QuảnlýQuảnlý dạng lao động ... Chương Lý luận quảnlýhoạtđộngtrungtâmhọctậpcộngđồng Chương Thực tiễn hiệuhoạtđộngtrungtâmhọctậpcộngđồngQuận 1, TP Hồ Chí Minh - 10 - Chương Một số giảiphápnângcaohiệuhoạt động...
... tìm hiểu máy hoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồng nay: Th c hi n theo Quy t nh s 09/2008/Q -BGD& T ngy 24/3/2008 c a B giỏo d c v o t o Quy t nh ban hnh quy ch t ch c v ho t ng c a trung tõm h ... Một số biện pháp nhằm đem lại hiệu việc Tổ chức mở lớp bồi d ỡng kiến thức Tại trungtâmhọctậpcộngđồng Phần thứ đặt vấn đề I Lí chọn đề t i: B c vo th ... chung Giáo dục Đào tạo ngày hoạtđộng kinh tế thị tr ờng theo định h ớng XHCN nên phải đ ợc quảnlý theo ph ơng pháp tiếp thị, tức phải xác định thoả mãn theo nhu cầu ng ời học để thực mục tiêu nhà...
... tìm hiểu máy hoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồng nay: Th c hi n theo Quy t nh s 09/2008/Q -BGD& T ngy 24/3/2008 c a B giỏo d c v o t o Quy t nh ban hnh quy ch t ch c v ho t ng c a trung tõm h ... Một số biện pháp nhằm đem lại hiệu việc Tổ chức mở lớp bồi d ỡng kiến thức Tại trungtâmhọctậpcộngđồng Phần thứ đặt vấn đề I Lí chọn đề t i: B c vo th ... chung Giáo dục Đào tạo ngày hoạtđộng kinh tế thị tr ờng theo định h ớng XHCN nên phải đ ợc quảnlý theo ph ơng pháp tiếp thị, tức phải xác định thoả mãn theo nhu cầu ng ời học để thực mục tiêu nhà...
... ngày hoạtđộng kinh tế thị tr ng theo định hng XHCN nên phải đc quảnlý theo phng pháp tiếp thị, tức phải xác định thoả mãn theo nhu cầu ngi học để thực mục tiêu nhà trng XHCN Tất lĩnh vực hoạtđộng ... nhm to ng lc v nhiu cỏch tip cn khỏc xõy dng xó hi hc Nghiên cứu, tìm hiểu máy hoạtđộngTrungtâmhọctậpcộngđồng ti huyn Thng Xuõn nay: Thc hin theo Quyt nh s 09/2008/Q-BGD&T ngy 24/3/2008 ... Giao cho Trungtâm tổ chức lớp bồi dỡngnângcao trình độ cho cán thôn, chuyển giao công nghệ cho bà nông dân địa bàn huyện Bố trí, xếp, phân công đội ngũ CBQL, GV hợp lý nhằm nângcao chất lợng...
... + Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường: Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học- giáo dục, quảnlý sở ... quảnlý tài trường học, quảnlý mối quan hệ nhà trường cộngđồng 1.2.3 Quảnlý TTHTCĐ - Mỗi trungtâmhọctậpcộngđồng có đội ngũ cán quảnlý gồm 03 người: cán quảnlý cấp xã kiêm giám đốc trung ... dục Các chức quảnlý tạo thành trình quảnlý chu trình quảnlý (xem hình 1.1) KẾ HOẠCH KIỂM TRA THÔNG TIN QUẢNLÝ TỔ CHỨC CHỈ ĐẠO Hình 1.1: Chức quảnlý chu trình quảnlý 21 - Nội dung quản lý...
... ơn chân thành sâu sắc - Hội đồng khoa học, khoa sau đại học trờng Đại học Vinh - Các thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy cho suốt thời gian họctập lớp caohọcquảnlý giáo dục khoá 16 - PGS.TS ... dục đào tạo, Hội khuyến học phòng, ban, Trungtâm GDTX, Trungtâmhọctậpcộngđồng huyện Hậu Lộc đơn vị có liên quan trình nghiên cứu Cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, khuyến khích ... lý TTHTC u hiu cụng vic qun lý ca mỡnh trung tõm l k hoch hot ng; qun lý ni dung chng trỡnh giỏo dc - o to; qun lý i ng ging viờn, bỏo cỏo viờn; qun lý cỏc ngun lc; qun lý c s vt cht v qun lý...
... Dạy họchoạtđộng dạy học 1.3.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộng dạy học 1.3.3 Giảiphápgiảiphápquảnlýhoạtđộng dạy học 1.3.4 Quá trình dạy học 1.3.5 Trungtâmhọctậpcộngđồng 1.4 Các nội dung hoạt ... lýhoạtđộng dạy họcTrungtâmhọctậpcộngđồng Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quảnlýhoạtđộng dạy họcTrungtâmhọctậpcộngđồng Thành phố Vinh Chương 3: Một số giảiphápquảnlýhoạtđộng ... dạy họcTrungtâmhọctậpcộngđồng + Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng dạy họcTrungtâmhọctậpcộngđồng địa bàn Thành phố Vinh + Đề xuất số giảiphápquảnlýhoạt động...
... Một số giảiphápquảnlýhoạtđộng giáo dục TTHTCĐ huyện Lai Vung, tỉnh Đồng Tháp Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giảiphápquảnlý có sở khoa học khả thi nângcaohiệuquảnlýhoạtđộng giáo dục ... quảnlý nên công tác quảnlý TTHTCĐ phải linh hoạt, theo phong cách hành chính, mệnh lệnh 1.3.3.3 Quảnlýhoạtđộng giáo dục TTHTCĐ chủ yếu quảnlýhoạtđộnghọctập người lớn Đối tượng họctập ... người; vào phát triển cá nhân người ta có ba loại hoạtđộng là: hoạtđộng vui chơi, hoạtđộnghọctậphoạtđộng lao động; vào sản phẩm hoạtđộng người có hoạtđộng thực tiễn (hoạt động bên ngoài) hoạt...
... VINH NGUYN NGC KHNG Một số giảiphápquảnlýnângcao chất lợng hoạtđộng dạy họctrungtâmhọctậpcộngđồng tỉnh Vĩnh Long LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 60 14 ... Thit b dy hc Ph thụng trung hc Trung hc ph thụng Mt trn T quc T chc c s Hc sinh tt nghip trung hc c s i hc, cao ng, trung hc chuyờn nghp Thanh niờn cng sn Bi dng thng xuyờn Trung tõm giỏo dc thng ... qun lý dy hc 60 3.2 Mt s gii phỏp qun lý nõng cao cht lng hot ng dy hc ca cỏc TTHTC tnh Vnh Long 61 3.2.1 Gii phỏp 1: y mnh cụng tỏc tuyờn truyn, giỏo dc nõng cao nhn thc cho mi ngi v trung...
... sở lý luận phát triển đội ngũ cán quảnlýtrungtâmhọctậpcộngđồng Chương Thực trạng đội ngũ cán quảnlýtrungtâmhọctậpcộngđồngcông tác phát triển đội ngũ cán quản lí trungtâmhọctập ... nối mạng Internet miễn phí 1.3 Hoạtđộngquảnlý TTHTCĐ người cán quảnlý TTHTCĐ 1.3.1 Quảnlýtrungtâmhọctậpcộngđồng 1.3.1.1 Khái niệm quảnlýQuảnlýhoạtđộng xuất từ lâu xã hội loài ... CÁN BỘ QUẢNLÝTRUNGTÂMHỌCTẬPCỘNGĐỒNG (TTHTCĐ) 1.1 Vài nét tổng quan vấn đề nghiên cứu Trungtâmhọctậpcộngđồng 1.1.1 Mô hình TTHTCĐ số nước giới 1.1.1.1 Trungtâmhọctậpcộngđồng (Kominkan)...
... giáo dục cộngđồngcộngđồngcộng đồng, hoạtđộng với t cách trungtâmhọc tập, trungtâm thông tin, t vấn, trungtâm văn hoá thể thao trungtâm hội họp, mít tinh sinh hoạt chung cộngđồng Từ ... 24 1.3.3 Quá trình dạy học 25 1.3.4 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý dạy học 28 1.3.5 Giảiphápquảnlý dạy học 30 Chơng 2: Thực trạng công tác Quảnlý dạy học 31 TTHTCĐ thành phố ... Khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục a Quản lý: Quảnlý khái niệm đợc sử dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Do đối tợng quảnlý phong phú, đa dạng tuỳ thuộc vào lĩnh vực hoạtđộng cụ thể,...
... danh cho trung tam; c6 tam huylt vo'i eong viee; e6 kinh nghiem to chCpc, chi dao boat dpng eua trung tam; c6 trinh dp va c6 uy tin vo'i nhan dan, dugc nhan dan tin nhiem - Xay dung cae trungtam ... ban, ehua thue hien duge su cap nhap thong tin eua trungtam rIt cham, viee Cpng dung cong nghe thong tin vao cong tac quan li, boat dpng cuatrungtam cung ehua thue hien duge * Chwc nang phat ... Mpt cupc dilu tra da dugc tiln hanh nam 2009 a 10 TTHTCD, moi TTHTCD 20 nguai bao gIm giam d i e trung tam, can bp xa c6 lien quanvacac vien cua TTHTCD Mpt phIn k i t qua dilu tra dugc the hien...
... hình quảnlý tác động TTHTCĐ Thái Lan Trungtâm nguồn (cấp vùng) Trungtâm GDKCQ (cấp huyện) Cộng tác viên, giáo viên Các chuyên gia Các thành viên cộngđồngTrungtâmhọctậpcộngđồngCác sở ... thể quản lý; khách thể quản lý; hoạtđộng chủ thể khách thể nằm đạt đƣợc mục tiêu hoạtđộngquảnlý Nhƣ vậy, quảnlý giáo 29 dục tác động có phƣơng hƣớng, có mục đích rõ ràng chủ thể quảnlý lên ... quảnlýtrungtâm phải ngƣời động, tháo vát nhiệt tình công việc Nhƣ vậy, quảnlýtrungtâmhọctậpcộngđồng trình quảnlý sở vật chất lẫn ngƣời, trình tổ chức điều khiển hoạtđộng TTHTCĐ Hoạt động...