... cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườnghọc 5.2 Khảo sát thực trạng biện pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phốCần Thơ 5.3 Đề xuất số giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường ... Khách thể nghiên cứu: Pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa họcĐộingũcánquảnlýtrường THPT thành ... pháppháttriểnđộingũ CBQL giáo dục trường THPT học viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh như: “Các giảipháp xây dựng, pháttriển giáo viên độingũ CBQL trường THPT tỉnh Quảng...
... tỏ khái niệm: cánquản lý; đội ngũ, độingũcánquảnlýtrường cao đẳng; Phát triển, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT v.v… ... sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcphổthông - Nêu lên thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT địa bàn huyện Quảng - Đề xuất giảipháppháttriểnđội ... giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcphổthông huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa 7 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔ THÔNG...
... sở lý luận pháttriểnđộingũCánquảnlýTrườngtrunghọcphổthông Chƣơng Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũCánquảnlýTrườngtrunghọcphổthông tỉnh Quảng Ninh Chƣơng Biện pháp ... chung độingũpháttriểnđộingũCánquảnlý Trƣờng trunghọcphổthông tỉnh Quảng Ninh 49 2.4.1 ĐộingũCánquảnlýTrườngtrunghọcphổthông tỉnh Quảng Ninh 49 2.4.2 Đánh giá công tác phát ... công tác pháttriểnđộingũCánquảnlý Trƣờng trunghọcphổthông 1.4.1 Những yêu cầu việc pháttriểnđộingũCánquảnlýTrườngtrunghọcphổthông - Công tác pháttriểnđộingũ CBQL phải khơi...
... 1: Cơ sở lý luận biện pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ QUANG TUẤN BIỆN PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC CHUYÊN ... "Biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng trunghọcphổthông tỉnh Vĩnh Phúc” để nghiên cứu luận văn Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng độingũ CBQL trường...
... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọc sở 3.2 Đối tượng nghiên cứu GiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọc sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh Giả thuyết khoa họcĐộingũ ... chóng giải vấn đề đặt 1.2.4.2 GiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũcánquảnlý thực chất xây dựng pháttriển ba yếu tố: Số lượng, chất lượng, cấu độingũcánquảnlý đáp ... Một số giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọc sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ 1.1...
... …………………………………………… 1.2.1 Độingũđộingũ CBQL trường THCS ………………………………… 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS ………………………10 1.2.3 Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường THCS ……………11 ... Một số giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS huyện Châu Thành tỉnh Hậu Giang - 14 - CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ 1.1 ... quảnlý hoạt động độingũ CBQL trường THCS nhằm đạt mục tiêu pháttriển giáo dục 1.3 Một số vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 1.3.1 Sự cần thiết phải pháttriểnđộingũ CBQL trường...
... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Chương Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS thị xã Hoàng Mai, tỉnh Nghệ An Chương Một số giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục, quảnlý CSVC trang thiết bị dạy học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học, nhiệm vụ giáo viên, quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VIẾT LỘC MỘT SỐ GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ THỊ XÃ HOÀNG MAI, TỈNH NGHỆ AN Chuyên ngành: Quảnlý giáo...
... định 1.4 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 1.4.1 Nội dung công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 1.4.1.1 Công tác quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Công ... sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS địa bàn quận 2, thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Một số giảiphápphát ... số giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS địa bàn quận 2, thành phố Hồ Chí Minh 6 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ 1.1 Sơ...
... giáo viên Trunghọc sở giáo viên TrunghọcphổthôngBộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngTrunghọcphổthôngtrườngphổthông có nhiều cấp học Ban hành kèm theo Thông tư số ... lý - Độingũ CBQL trường THPT chưa thực tốt chức quản lý, khâu quảnlýđộingũ giáo viên quảnlý trình dạy học Luận văn xác định nguyên nhân dẫn đến hạn chế công tác quảnlýpháttriểnđộingũ ... sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Chương 2: Phân tích thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT tỉnh Thái Bình Chương 3: Đề xuất “Các biện pháp phát...
... cứu 3.1 Hệ thống hoá sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcphổthông 3.2 Đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcphổthông địa bàn tỉnh Nam Định ... biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcphổthông địa bàn tỉnh Nam Định giai đoạn Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Độingũcánquảnlýtrườngtrunghọcphổ ... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT địa bàn tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT địa...
... việc quy hoạch pháttriểnđộingũCánquảnlýTrườngtrunghọcphổthông - Công tác quy hoạch pháttriểnđộingũ phải khơi dậy tiềm to lớn đội ngũ, trì ổn định chất lượng độingũ CBQL, đồng thời ... giáo viên, công tác quy hoạch pháttriểnđộingũCánquảnlý (CBQL) yếu tố quan trọng Cánquảnlýtrường THPT nhân tố định pháttriển nhà trường Do đó, độingũCánquảnlý giáo dục phải chuẩn hoá, ... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 1.2.3 PháttriểnđộingũCánquảnlý giáo dục THPT - Pháttriểnđộingũ việc tạo giá trị cho độingũ để độingũ thay...
... trình độ quản lý, nhân tố quan trọng việc xây dựng pháttriểnđộingũ CBQL 1.2.3.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT quảnlý trình pháttriểnđộingũ CBQL ... CBQL trường THPT 4.2 Khảo sát thực trạng độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT địa bàn tỉnh Lạng Sơn 4.3 Đề xuất biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... 1.2.3 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT 1.2.3.1 PháttriểnPháttriển thuật ngữ dùng rộng rãi nhiều lĩnh vực pháttriển kinh tế - xã hội, pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđộingũ Phát...
... cứu 3.1 Hệ thống hoá sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcphổthông 3.2 Đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcphổthông địa bàn tỉnh Nam Định ... biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcphổthông địa bàn tỉnh Nam Định giai đoạn Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Độingũcánquảnlýtrườngtrunghọcphổ ... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT địa bàn tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT địa...
... độingũ CBQL trường THPT tỉnh Điện Biên Chương Biện pháppháttriểnđộingũcánquản lí trường THPT tỉnh Điện Biên CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÍ TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔ ... 75 Chương BIỆN PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH ĐIỆN BIÊN 76 vii 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháppháttriểnđộingũquảnlý giáo dục THPT ... Giáo dục Đào tạo việc pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT 38 Tiểu kết chương 39 Chương THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH ĐIỆN BIÊN...
... phương pháp giảng dạy cấp Trunghọcphổ thông; Hiểu nguyên tắc, chức năng, nhiệm vụ công tác quảnlýtrườnghọc -Nắm vững lý luận quảnlý nghiệp vụ quảnlýtrườnghọc theo chương trình Bộ qui ... vụ quảnlý hoạt động dạy họctrường THPT, xây dựng độingũ CBQL trường THPT làm cho độingũ mạnh chất, đủ lượng, đồng cấu nhằm phát huy có hiệu công tác quảnlýtrườnghọcgiai đoạn pháttriển ... trọng Xuất phát từ nhu cầu trên, việc nghiên cứu đề tài “ Thực trạng số giảipháp xây dựng độingũcánquảnlýtrườngTrunghọcphổthông công lập tỉnh Bến Tre” cần thiết, làm cho độingũ đủ lượng,...
... TRNG I HC S PHM H NI PHM NGC HI PHáTTRIểNĐộINGũCáNBộQUảNLýTRƯờNGTRUNGHọCPHổTHÔNG CáC TỉNH ĐÔNG NAM Bộ TRONG BốI CảNH ĐổI MớI GIáO DụC Chuyờn ngnh : Qun lý giỏo dc Mó s : 62.14.01.14 ... cỏn b qun lý trng trung hc ph thụng .77 2.4.5 Thc trng v nng lc qun lý nh trng ca i ng cỏn b qun lý trng trung hc ph thụng 78 2.4.6 ỏnh giỏ chung v i ng cỏn b qun lý trng trung h c ph ... ng cỏn b qun lý trng trung hc ph thụng 1.4.2.1 Xõy dng quy hoch i ng cỏn b qun lý Quy hoch i ng l mt nhng hot ng qun lý ca ngi qun lý Nú cú tỏc dng lm cho c quan qun lýhoc ngi qun lý bit s lng,...