... HOẠCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠOGIAI ĐOẠN 2011 – 2015, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2020________________A. Thực trạng Giáodục – Đào tạo: Từ khi thực hiện nghị quyết TW khóa VIII đến nay, sự nghiệp Giáo ... tiện, thiết bị giáodục hiện đại, đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáodục trong giai đoạn mới.1.2.3. Pháttriển hệ thống giáodục một cách đồng bộ, toàn diện từ giáodục mầm non, ... trọng của giáodụcvàđào tạo; huy động các nguồn lực để đầu tư pháttriểngiáo dục. Củng cố Hội khuyến học huyện, các trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáodục thường xuyên, tạo điều kiện...
... Hạc, nghiên cứu con ngời và nguồn nhân lực đi vào công nghiệp hoá, hiện đại hoá, Nxb Chính trị quốc gia, 2001.2. Nghiêm Đình Vỳ (chủ biên), Pháttriểngiáodụcvàđàotạo nhân tài, Nxb Chính ... của nhân dân vàpháttriển kinh tế xà hội và các mục tiêu của chiến lợc. Chú trọng giáodục hớng nghiệp thiết thực trong trờng phổ thông. Mở rộng đàotạo công nhân kỹ thuật viên và nhân viên ... giáodục thờng cuyên vàgiáodục từ xa. Khẩn trơng biên soạn và đa vào sử dụng ổn định trong cả nớc bộ chơng trình và sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht triển...
... đàotạo được Đảng ta tiếp tục pháttriểnvà khẳng định: Pháttriển khoa học và công nghệ cùng với pháttriểngiáodụcvàđào tạo là quốc sách hàng đầu” [4, 107]. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo ... xếp và củng cố hệ thống giáodục - đàotạovà mạng lưới trường lớp; nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodụcvàđào tạo; phát huy quy mô giáodụcvàđào tạo; chuẩn bị tiền đề cho những bước phát ... pháttriểngiáodụcvàđàotạo là một thể thống nhất, quan hệ chặt chẽ với nhau nhằm bảo đảm sự nghiệp pháttriểngiáodụcvàđàotạo một cách toàn diện.2.1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ giáodục và...
... dụcvàđàotạo trong sự nghiệp pháttriển công ĐẢNG CHỈ ĐẠOPHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO THÀNH TỰU VÀ NHỮNG KINH NGHIỆM 2.1. Đảng chỉ đạo, thành tựu hạn chế và nguyên nhân pháttriển giáo dục ... cho pháttriển giáo dụcvàđào tạo. Tại hội nghị lần này, Đảng ra nghị quyết chuyên đề về giáodục và đào tạo, khoa học và công nghệ. Đảng xác định đầu tư cho giáodục là đầu tư cho phát triển. ... quy tắc về giáodụcvàđào tạo phù hợp với yêu cầu thực tiễn. Đó là khâu đột phá để phát huy sức mạnh tổng hợptrong giáodụcvàđào tạo. Thực hiện công bằng trong giáodụcvàđào tạo, hoànthành...
... chất lượng của giáodụcvàđào tạo. Vì chất lượng của nguồn lực con người là sản phẩm của giáodụcvàđào tạo, nên việc chăm lo pháttriểngiáodụcvàđàotạo là chăm lo cho sự pháttriển của lực ... cho sự pháttriển kinh tế tri thức, giáodụcvàđàotạo chuẩn bị con người pháttriển cao về trí tuệ, về tay nghề, về kỹ năng và kỹ xảo.Hơn nữa, giáo dụcvàđàotạo còn giúp chúng ta phát huy ... pháttriển kinh tế tri thức là vấn đề có ý nghĩa chiến lược. Khâu trung gian để thực hiện vấn đề này chính là sự pháttriển của giáodụcvàđào tạo. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo là tạo nền...
... nguồn và có một cách nhìn sâu sắc hơn.Nhóm 19 Page 31 Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂN ĐẦU TƯGIÁO DỤCĐÀO TẠOI. Định hướng pháttriểngiáodụcvà ... cho quỹ pháttriểngiáo dục. Và để thấy rõ được cơ cấu các nguồn vốn cho đầu tư pháttriểngiáodục và đàotạo ta xem xét bản sau:Nhóm 19 Page 26 Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo thấy ... án.Nhóm 19 Page 33 Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo 1.4. Chất lượng giáodụcvàđàotạo có chuyển biến trên một số mặt.Nhờ đầu tư pháttriểngiáodụcvàđàotạo trong những năm qua thì...
... . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠOI . PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀO TẠO1. Vị trí, vai trò của giáodụcvàđào tạo - GD là nhân tố quyết định sự pháttriển nhanh và bền vững của mỗi quốc gia. - Phát ... VIỆT NAMIII. XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM PHÁT TRIỂNPHÁT TRIỂNGIÁO DỤCVÀĐÀO TẠO,GIÁO DỤCVÀĐÀO TẠO,KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ,KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ,XÂY DỰNGXÂY DỰNGNỀN VĂN HÓA TIÊN ... vụ, giảipháppháttriển KH& CN đến năm 2020CN đến năm 2020 II. PHÁTTRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆII. PHÁTTRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Giải pháp: Giải pháp: 3. Nhiệm vụ, giải pháp...
... Đảng ta về giáodục đào tạo. Nhiêm vụ và mục tiêu cơ bản của giáodụcđàotạo là nhằm xây dựng những con ngời và thế hệ pháttriển toàn diện. Cho nên phải thc sự coi giáodụcđàotạo là quốc ... đợc đào tạo. Điều đó gây ra lÃng phí tiền trong đào tạo. Do đó pháttriển nguồn nhân lực, giáodụcđàotạovà việc làm là ba nhân tố cần đợc nhà nớc quản lý tốt. Công tác giáodụcđàotạo ... 0918.775.3681. Quan điểm chỉ đạopháttriển nguồn nhân lực 202. Giảipháppháttriển nguồn nhân lực hiện nay 21II Một số giảipháppháttriểngiáodục kỹ thuật nghề nghiệp vàgiáodục đại học 221. Đổi...
... lĩnh vực giáodụcvàđào tạo. Tuy vậy có thể khái quát nội dung của pháp luật về giáodụcvàđàotạo bao gồm ba vấn đề chủ yếu : Các tổ chức giáodụcvàđào tạo; hoạt động giáodụcvàđào tạo; ... luật về giáodụcvàđàotạo là một bộ phận của pháp luật nói chung, thực hiện pháp luật về giáodụcvàđàotạo góp phần làm cho hoạt động giáo dụcvàđàotạo có nền nếp, thống nhất vàpháttriển ... đặc điểm thực hiện pháp luật về giáodụcvàđào tạo 1.2.2.1. Khái niệm thực hiện pháp luật về giáodụcvàđàotạo Thực hiện pháp luật về giáodụcvàđàotạo là thực hiện pháp luật về một lĩnh...
... đồng bộ các giảipháppháttriểnvà nâng cao chất lượng giáodụcvàđào tạo. Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng hiện đại; nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, ... thong, trung học cơ sở về giáodụcpháp luật cho họ sinh có ý nghĩa rất lớn và thiết thực góp phần tạo sự chuyển biến cơ bản toàn diện trong pháttriểngiáodụcvàđào tạo .Từ những nhận thức ... LÝ GIÁODỤC TP. HỒ CHÍ MINH_________________TIỂU LUẬNCÔNG TÁC PHỔ BIẾN, GIÁODỤCPHÁP LUẬT TẠI TRƯỜNG THCSLớp bồi dưỡng kiến thức pháp luật và kỹ năng công tác pháp chế nghành giáodục và...
... giáodụcvàđào tạo. Tuy vậy,có thể khái quát nội dung của pháp luật về giáodụcvàđàotạo bao gồm ba vấnđề chủ yếu: - Tổ chức hệ thống giáodụcvàđào tạo; - Hoạt động giáodụcvàđào tạo; ... chặn, phát hiện và xử lý những biểu hiện vi phạm pháp luật về giáo dụcvàđào tạo. 1.3. VAI TRÒ CỦA THỰC HIỆN PHÁP LUẬT VỀ GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO 1.3.1. Thực hiện pháp luật về giáodụcvàđàotạo ... luật về giáo dục vàđào tạo 1.2.4.1. Chủ thể thực hiện pháp luật về giáodụcvàđào tạo. Chủ thể thực hiện pháp luật về giáodụcvàđàotạo là những người tham giavào các quan hệ xã hội do pháp...