... đề tài nào nghiên cứu về nângcao hứng thú
học tập của học sinh ở phân mônTiếng Việt. Từ đó, tôi đưa ra giải
pháp thay thế để giải quyết vấn đề như sau: Giảiphápnângcao
hứng thú và kết quả ... 6,trường THCS Đồng Rùm”. Từ đó giúp
các em yêu thích bộ môn và nângcaochấtlượng học tập.
4.Vấn đề nghiên cứu:
Việc sử dụng “ Giảiphápnângcao hứng thú và kết quả học tập của học sinh
lớp 6a
1
bằng ... học Tiếng Việt.
- Từ những nguyên nhân nói trên, để nângcao hứng thú và thay đổi
chất lượng học tập, tôi chọn một giảipháp sử dụng sơ đồ tư duy để
hệ thống kiến thức đã học.
2 .Giải
pháp...
... quá trình triển khai thực hiện giảipháp trên ( từ học kì I năm học 2008
– 2009 đến nay ) tôi nhận thấy HS hứng thú hơn trong việc học tập môn
hình, chấtlượnggiải toán hình được cải thiện đáng ... hiện chương trình giải
Khi xây dựng xong chương trình giải thì việc tiến hành giải trở nên đơn giản
nhưng tính chất công việc có khác. Một điều quan trọng trong việc trình bày
lời giải là trình tự ... được .
* PPDH mà tôi đã thực hiện trong thời gian qua mặc dù đã khắc phục phần
nào về nângcaochấtluợng học môn hình học cho HS, các em hứng thú hơn
trong học tập, tiết học toán hình trở nên nhẹ...
... Môn toán là môn học công cụ để học tốt các môn
học khác, môn toán có tiềm năng phát triển năng lực trí tuệ và hình thành phẩm chất
trí tuệ, môn toán còn có tiềm năng phát triển phẩm chất đạo đức ... BỘ MÔN NĂM HỌC 2008 – 2009 VÀ
PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG BỘ MÔN NĂM 2009 – 2010
I. Đánh giá tình hình hoạt động của tổ năm học 2008 - 2009
1. Đặc điểm của môn học:
Tính đặc trưng của môn học: Môn ... những sang kiến kinh nghiệm hay, kinh nghiệm có
tính khả thi cao để giáo viên học tập, vận dụng vào quá trình dạy học nhằm nâng
cao chấtlượng dạy ở địa phương.
4.2. Đối với nhà trường:
Phân công...
...
nhằm nângcaochấtlượng học sinh đại trà và học sinh mũi nhọn , đặc biệt nângcao
chất lượng học sinh thi vào lớp 10 phổ thông hàng năm.
Trên đây là nội dung kế hoạch Giảiphápnângcaochấtlượng ... tòi kiến thức nângcao và
giảng dạy của giáo viên còn nhiều hạn chế .
7. Nguyên nhân dẫn đến chấtlượng còn thấp:
- Do nhận thức của học sinh không đồng đều, ý thức học tập chưa cao.
- Một số ... nghề, nhiệt tình, tâm
huyết với nghề. Có tinh thần tự học để nângcao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ .
6. Những hạn chế:
- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, học sinh phải học hai ca,...
... học sinh, “gieo” dần tình cảm với môn “phụ” để các em bắt đầu
yêu thích môn Lịch sử.
1.2: Trong công tác bồi dưỡng học sinh khá, giỏi, nângcaochấtlượng bộ môn:
- Căn cứ kết quả khảo sát ... phỳc
Minh Sơn, ngày 30 tháng 09 năm 2010
kế hoạch
Giải phápnângcaochất lợng giáo dục
năm học 2010 2011 và giai đoạn 2010- 2015
môn LCH S
I/ căn cứ xây dựng
- Cn c vo cụng vn s: 665/PGGDT ... quả học
tập, khảo sát đầu năm để đề ra biện pháp cụ thể
nhằm bồi dỡng, nângcaochất lợng giáo dục.
Tháng
10/2010
- Tham gia dự giờ của tổ chuyên môn, thực hiện ch-
ơng trình theo đúng phân...
... pháp học tập, còn học
qua loa, đối phó.
III Những mục tiêu, chỉ tiêu, biện phápnângcaochất
lợng giáo dục, nângcao tỉ lệ học sinh khá giỏi.
1. Mục tiêu, chỉ tiêu.
a. Năm học : 2010 2011
ã ... của bộ môn.
- Theo dõi thng xuyên công vic hc tp ca hc sinh v trao i cùng ph
huynh hc sinh tìm ra phng pháp tt nht nângcao kt qu hc tập ca
hc sinh.
- Phân công các em học khá giỏi bộ môn kèm ... hoạch
- Căn cứ công văn số 183- PGD&ĐT, ngày 04/10/2010, về việc tổ chức hội thảo
Giải phápnângcaochất lợng giáo dục phổ thông năm học 2010-2011 và giai đoạn
2010- 2015,
- Căn cứ tình...
... F#+Si?#fg]]hfg]ffg]fh
fg]j23'&0#,7%@:H1-A@;:23
5$U2\;2<:U8# Nângcao chất
lượngmônTiếngAnh 6 bằng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy
học chủ đề tự chọn”-
3. Cơ sở lý luận
B+E(2
0-WZDT:b;:1
0:):/<0-18c:1k,DT:b
2'8[1;fZ)-
L)#;F$T!Q$JR:
/8!52'5#$2#1;
;10?$)$FF7#$#$YOO
\1O$@:1+"E##$+1'
#,/52#$<3"C-N
+>$J8!'&0V314)
#V314),-.<:U80'3:#,
+S7#$');F7
2'$T!)#-
4. ... F#2,3#$7E8
]q
1. Tên đề tài
“NÂNG CAOCHẤTLƯỢNGMÔNTIẾNGANH 6 BẰNG PHƯƠNG
PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”
2. Đặt vấn đề
... <N')e
"•(N#$E81k?0:),+S-
9+&010$#$2jpfg]j(
Lớp
Thích học
tiếng Anh
Nắm ngữ
liệu đã học
Hệ thống
kiến thức đã
học
Kỹ năng
giải bài tập
Kỹ năng
nói tiếng
Anh
SL
41
% SL
41
% SL
41
% SL
41
% SL
41
%
6 35...
... bộ
môn, chấtlượng học tập bộ môn được nâng dần lên và có hiệu quả cao. Chính vì
vấn đề trên nên tôi xin mạn phép nêu vài suy nghĩ mang tính cá nhân của mình về
Nângcaochấtlượng dạy học môn ... kiến thức cơ bản, góp phần quan trong trong việc nâng cao
chấtlượng đào tạo ở bậc phổ thông.
Nhằm nângcaochấtlượng và hiệu quả giảng dạy môn TA THCS điều nhất
thiết là mỗi giáo viên cũng ... những vướng mắc về chuyên môn.
- Cần có sự thống nhất cách dạy cho từng bài, từng mảng kiến thức.
Trên đây là những nguyên nhân, giảipháp nhằm nângcaochấtlượng bộ
môn TA , rất mong được sự...
...
giải phápnângcaochấtlượng bồi dưỡng học sinh giỏi mônTiếng việt lớp 5 ở
trường Tiểu học Minh Tân-Yên Lạc-Vĩnh Phúc.”
2. Mục đích nghiên cứu:
Đề xuất một số giảiphápnângcaochất ...
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“ Một số giảiphápnângcaochấtlượng bồi dư
ỡng
học sinh giỏi mônTiếng Việt lớp 5”
Môn: Tiếng Việt
Tổ: 4-5
Mã: 07
Người thực hiện: Vũ ... học của công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn
tiếng Việt ở Tiểu học.
3.1.3. Đề xuất một số biện pháp nhằm nângcaochấtlượng bồi dưỡng học sinh
giỏi môntiếng Việt lớp 5 ở trường Tiểu học Minh...
... phương pháp dạy
học tích cực từ đó có giảiphápnângcaochấtlượng giảng dạy và học
t
ập của GV và HS ở trường THCS trong tỉnh. Chính vì những lý do trên
chúng tôi chọn đề tài: “Thực trạng và giải ... giảiphápnângcaochấtlượng
giảng dạy và học tập môn sinh học lớp 6 sách giáo khoa mới ở trường
THCS Tỉnh An Giang”
II.
NHIỆM
VỤ NGHIÊN CỨU
- Nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp ... sâu không kỹ và không vận dụng được lý thuyết để giải quyết
thực tiễn “Không có sáng tạo”.
Để thật sự nângcaochấtlượng dạy và học theo phương pháp mới,
chúng tôi nghĩ
đội ngũ giáo viên phải...
... chuẩn
hóa về trình độ đào tạo, … nhằm nângcaochấtlượng giáo dục.
4. Căn cứ vào chủ đề năm học 2008-2009: “Ứng dụng cơng nghê thơng
tin để nângcaochấtlượng giảng dạy” và hưởng ứng cuộc vận ...
trong khi giải bài tập tốn thì số học sinh giải đúng bài tập tăng lên, số học
sinh mắc sai lầm khi lập luận tìm lời giải giảm đi nhiều. Từ đó chấtlượng dạy
và học mơn tốn có phần được nâng lên.
VI/ ... “Sửa chữa kịp thời các sai lầm thường mắc phải
trong giải bài tập tốn cho học sinh Trường PTDT Nội trú Nam Trà My
– góp phần nângcaochấtlượng học tập” tơi đã cố gắng trình bày các sai
lầm...