... học Tin học ngành khoa học nghiên cứu phương phápcôngnghệ kĩ thuật xử lý thôngtin cách tự động máy tính điện tử [10, tr.6] - Cơngnghệthơngtin 11 Côngnghệthôngtin tập hợp phương pháp ... cầu hố đặc biệt côngnghệ với ưu côngnghệ cao: côngnghệ sinh học (công nghệ gen, tế bào, vi sinh…), côngnghệ vật liệu (công nghệ vật liệu composit, vật liệu siêu dẫn…), côngnghệ lượng (năng ... thơngtin sau đây: - Thôngtin quản lý nhân sự; - Thôngtin quản lý chuyên môn; - Thôngtin quản lý học sinh; - Thôngtin kết học tập; - Thôngtin quản lý CSVC, phương tiện kỹ thuật; - Thơng tin...
... dụng phương pháp lấy người học làm trung tâm để hỗ trợ việc học viên sử dụngcôngnghệthôngtin Các giáo viên khoa đảm bảo cân việc sử dụngcôngnghệthôngtin giáo viên học viên Phương pháp dạy ... tâm IV.8 Đánh giá Những hoạtđộng sử dụng nhiều côngnghệthôngtin phận nhiệm vụ đánh giá dựa kết học tập Tất giáo viên hỗ trợ việc đánh giá khả sử dụngcôngnghệthôngtin học viên tập hợp phân ... cận côngnghệ IV.3 Nâng cao trình độ tin học cho giáo viênĐồng nghiệp cán quản lý người sử dụngcôngnghệthôngtin cách thành thạo phục vụ công tác giảng dạy quản lý trường học Kiến thức công...
... BỘ THÔNGTIN VÀ TRUYỀN THÔNG CỤC ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỀ TÀI: “NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢIPHÁP NHẰM THÚC ĐẨY ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTẠI VIỆT NAM Mã ... THỰC TIỄN NƯỚC NGOÀI LIÊN QUAN ĐẾN ỨNGDỤNG CNTT 2.1 MỘT SỐ VĂN BẢN NHÀ NƯỚC LIÊN QUAN ĐẾN THÚC ĐẨY ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN Sự đời côngnghệthôngtin truyền thông (CNTT-TT) xem cách mạng, ảnh ... nhiệm vụ thực Vấn đề đề cập đến Luật côngnghệthông tin, đặc biệt Nghị định Ứngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng quan nhà nước quy định trách nhiệm người ứng đầu quan Nhà nước (Điều 44, Chương...
... V NG D NG CÔNG NGH THÔNGTIN TRONG NGÀNH THU 24 1.1 T ng quan v công ngh thôngtin vai trò c a cơng ngh thơngtin ngành thu 24 1.1.1 Khái ni m v công ngh thôngtin 24 ... ngành công ngh khác ñang làm bi n ñ i sâu s c đ i s ng kinh t , văn hố, xã h i c a nhân lo i 1.1.1 Khái ni m v công ngh thôngtinCông ngh thôngtin ngành ng d ng công ngh qu n lý x lý thơngtin ... CHUNG V NG D NG CÔNG NGH THÔNGTIN TRONG NGÀNH THU 1.1 T ng quan v công ngh thơngtin vai trò c a cơng ngh thơngtin ngành thu Ngày nhân lo i ñang bư c vào th i ñ i c a xã h i thôngtin n n kinh...
... thôngtinhoạtđộng CQNN Theo Nghị định 64/2007/NĐ-CP, ứngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng CQNN việc sử dụngcôngnghệthôngtin vào hoạtđộng CQNN nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạtđộng nội ... tầng CNTT Ứngdụng tích hợp Ứngdụng Phát triển ứngdụng Hệ thống Thiết bị Vi xử lý (i) Lớp ứngdụng tích hợp, lớp gồm ứngdụng phát triển riêng cho quan, xí nghiệp Các ứngdụng đơn vị sử dụng tự ... khác chịu tác động CNTT CNTT hỗ trợ công tác quản lý nâng cao hiệu hoạtđộngĐồng thời, hoạtđộng lónh đạo quản lý có tác động lớn đến phát triển ứngdụng CNTT; Việc ứngdụng CNTT sử dụng kết CNTT...
... th ng công ngh thôngtin quan thuThông qua vi c ng d ng công ngh thôngtin s gi m thi u th i gian, công s c c a cán b thu c a ngư i n p thu Qua v n d ng nh ng ưu th c a công ngh thôngtin s ... khai thu 2.1.2 ng d ng công ngh thôngtin qu n lý kê khai thu 2.1.2.1 S c n thi t ph i ng d ng công ngh thôngtin qu n lý kê khai thu Vi c ng d ng công ngh thôngtin vào công tác qu n lý thu ... v qu n lý kê khai thu ng d ng công ngh thôngtin qu n lý kê khai thu + Nghiên c u th c tr ng ñánh giá nh ng k t qu ñã ñ t ñư c v công tác ng d ng công ngh thôngtin qu n lý kê khai thu t i Chi...
... việc ứngdụng CNTT kỹ mà giáo viên cần sử dụng trường, thực trạng sử dụng trình soạn giảng hàng ngày Internet, Email, mạng LAN Website lấy thông tin, phần mềm thông nhà trường, sử dụng phần mềm tin ... gia thi có dụng CNTT trường, cụ thể: Giải liên quan đến ứngdụng CNTT ngành, pháp trang bị sử dụng có hiệu sở nhà trường tổ chức Bởi tham gia bất vật chất phục vụ cho ứngdụng CNTT, giải thi yêu ... trình độ tin học, ứngdụng CNTT cho giáo viênthông qua đặc biệt kỹ ứngdụng CNTT nhiều hoạt động, như: cho đội ngũ giáo viên + Tổ chức bồi dưỡng kỹ sử IV KẾT LUẬN dụng máy tính phần mềm Tin học...
... mức độ áp dụnggiảipháp 86 3.3.2 Giảiphápthống kê, dự báo côngnghệthông tin, ứngdụngcôngnghệthôngtin quan hành 87 3.3.3 Giảipháp nguồn tài phục vụ việc ứngdụng CNTT ... việc ứngdụngcôngnghệthôngtin quan hành tỉnh Bạc Liêu; Nhận dạng đánh giá trạng vai trò cơngnghệthơngtin quan hành tỉnh Bạc Liêu; Xây dựnggiảipháp đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtin ... 64 3.2.1 Giảipháp sở hạ tầng côngnghệthôngtin 65 3.2.2 Giảipháp nguồn nhân lực côngnghệthôngtin 80 3.2.3 Các biện pháp tổ chức thực 85 3.3 Các giảipháp tổng thể...
... ứngdụngcôngnghệthôngtin nhà trờng đa nội dungứngdụngcôngnghệthôngtin vào tiêu chí thi đua năm học, vậy, thúc đẩy đợc giáo viên hăng hái tham gia học tập để nâng cao ứngdụngcôngnghệ ... đào tạo ứngdụngcôngnghệthôngtin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2011 Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trởng trờng Mầm non Phó Thủ “ Một số giảipháp đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtincông tác ... toán, công oàn, chi oàn cng y mnh vic dng côngnghệthôngtin vào trình thc hin Nguyễn Thị Kim Liên - Hiệu trëng trêng MÇm non Phó Thủ “ Một số giảipháp đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtin công...
... triển côngnghệ Điện tử -Tin học-Viễn thơng tự động hố (Theo Nghị định 49/CP năm 2010) [49] 1.2.7 Ứngdụngcôngnghệthôngtin 14 Ứngdụngcôngnghệthôngtin việc sử dụngcôngnghệthôngtin vào hoạt ... công khai, minh bạch 1.2.8 Ứngdụngcôngnghệthôngtin đào tạo Theo cách tiếp cận khái niệm ứngdụngcôngnghệthôngtin trình bày ứngdụngcơngnghệthôngtin đào tạo hiểu sau: - Làm thay đổi ... Quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng dạy giáo viênCôngnghệthôngtin làm cho giáo viên nhanh chóng nắm bắt thơng tin, cập nhật kiến thức mới, làm cho giảng phong phú, sinh động Dưới...
... 1.2.2 Ứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học 1.2.3 Quản lý dạy học 1.2.4 Quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học 1.3 Vấn đề ứngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng dạy 6 13 13 14 15 16 17 học Trường ... Cơ sở lý luận quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng dạy học trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng dạy học trường trung học phổ ... Một số giảipháp quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtin 61 hoạtđộng dạy học trường Trung học phổ thông Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3.2.1 Nâng cao nhận thức ứngdụngcôngnghệthôngtin cho...
... "Một số giảipháp quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtin đào tạo theo hệ thốngtínTrườngĐại học Cơngnghệ Vạn Xuân" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giảipháp quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtin đào ... việc ứngdụngcôngnghệthôngtin đào tạo trườngđại học Chương 2: Thực trạng ứngdụngcôngnghệthơngtin đào tạo theo hệ thốngtínTrườngĐại học Côngnghệ Vạn Xuân Chương 3: Một số giảipháp ... hưởng đến công tác ứngdụngcôngnghệthôngtin đào tạo trườngđại học 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNGTÍN CHỈ Ở TRƯỜNGĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ...
... nghệthôngtin 13 1.2.2 ứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học 14 1.2.3 Quản lý dạy học 15 1.2.4 Quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học 16 1.3 Vấn đề úngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng ... học Trường trung học phố thơng 1.3.1 Vai trò cơngnghệthôngtin Giáo dục Đào tạo 1.3.2 Đặc trưng việc ứngdụngcôngnghệthôngtin dạy học 17 19 1.4 Quản lý úngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng ... lý ứngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng dạy học trường trung học phố thông 6 Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN VÈ QUẢN LÝ ỨNGDỤNGCÔNGNGHẸTHÔNGTIN TRONG HOẠTĐỒNG DẠY HỌC CÁC TRƯƠNG TRUNG HỌC PHỎ THÔNG...
... phát triển công nghiệp côngnghệthôngtin phát triển dịch vụ côngnghệthôngtin 1.2 .Ứng dụngcôngnghệthôngtin quan nhà nước 1.2.1.Khái niệm ứngdụngcôngnghệthôngtin CNTT đời ứngdụng rộng ... liên quan đến côngnghệthôngtin 13 1.2 Ứngdụngcôngnghệthôngtin quan nhà nước 15 1.2.1 Khái niệm ứngdụngcôngnghệthôngtin 15 1.2.2 Ứngdụngcôngnghệthôngtin quan nhà nước ... trạng, từ tìm giảipháp đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng hệ thống Kho bạc nhà nước địa bàn tỉnh Thái Bình Đối tượng nghiên cứu: nội dungứngdụngcôngnghệthôngtinhoạtđộng KBNN...