... x = + 200 6 200 7 20 08 < /b> 20 08 < /b> − x 20 08 < /b> − x 20 08 < /b> − x ⇔ − − = 200 6 200 7 20 08 < /b> ⇔ 1 − − ) = 200 6 200 7 20 08 < /b> 1 ⇔ 20 08 < /b> − x = ( − − ≠ 0) 200 6 200 7 20 08 < /b> ⇔ ( 20 08 < /b> − x )( ⇔ x = 20 08 < /b> Vậy phương < /b> trình < /b> có tập < /b> nghiệm ... Vậy phương < /b> trình < /b> có tập < /b> nghiệm S = 11 1, Cách giải < /b> 2, Áp dụng 2− x 1− x −1= − VD Giải < /b> phương < /b> trình < /b> 200 6 200 7 x 20 08 < /b> 2− x 1− x − x ⇔ +1= ( + 1) + ( + 1) 200 6 200 7 20 08 < /b> 20 08 < /b> − x 20 08 < /b> − x 20 08 < /b> − ... trình < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0, với a b hai số cho a ≠ 0, gọi phương < /b> trình < /b> b c ẩn * Cách giải < /b> : ax < /b> + b = ( với a ⇔ ax < /b> = - b ≠ 0) b ⇔x= a Vậy phương < /b> trình < /b> b c ax < /b> + b = có nghiệm x= − b a Kiểm tra cũ 1, Cách...
... Gv: Cho hs nờu cỏc bc thc hin gii 2 phng trỡnh 2(3x 1)( x + 2) 3(< /b> 2 x + 1) 33< /b> 6 2(3x 1)(x + 2) 3(< /b> 2 x + 1) = 33< /b> = 6x + 10 x (6x + 3)< /b> = 33< /b> 6x + 10 x x = 33< /b> 10 x = 40 x=4 Hoc sinh lam ... gin ó bit cỏch gii ax < /b> + b = hay ax < /b> = -b bit cỏc phộp bin i no ta i vo bi mi BI 3:< /b> PHNG TRINH A C Vấ DANGax < /b> + b = Hot ng 2: Cỏch gii 1/ Cach giai Gv: ghi vd1 va yờu cõu hs tim x Vd1 : 2x (3 < /b> 5x) ... ngoi 5/ Hng dõn hoc nha Nắm vững cách giải < /b> phơng trình < /b> đa đợc dạng < /b> ax < /b> + b =0 Làm BT 11, 12, 13 < /b> SGK trang 12- 13 < /b> Chuẩn b tiết luyện tập < /b> IV Rỳt kinh nghim ...
... cũ" PHƯƠNGTRÌNH a BT 8d Sau - HS lên b ng giải < /b> giải xong GV yêu tập < /b> 8d giải < /b> cầu HS giải < /b> thích thích rõ b ớc rõ b ớc biến biến đổi đổi bB i < /b> tập < /b> 9c Ghi b ng - HS làm việc theo nhóm (trình < /b> ĐƯAVỀ ... VỀDẠNGax < /b> + b = b y Film được)< /b> cử đại diện nhóm lên b ng giải < /b> Lớp nhận xét Hoạt động “Cách giải< /b> a /Giải < /b> 1.Cách giải < /b> 2: -HS tự giải,< /b> sau Ví dụ 1: phương < /b> phút cho trao 2x –(5 -3x) = 3(< /b> x+2) trình:< /b> ... 2x – (5 -3x) = kinh nghiệm 2x - 5+3x = 3x + 2x +3x -3x = 6+5 3(< /b> x+2) Khi HS giải < /b> xong, GV nêu câu hỏi: 2x = 11 x= 11 “Hãy thử nêu b ớc chủ yếu để Phương < /b> trình < /b> có tập < /b> giải < /b> phương < /b> trình < /b> nghiệm...
... Chỳc = x(x + ó nhn x(xkia mng bn3) du1 = 10+ i x c v - 1)ta phi x im im i 1: 40 30 20 60 10 im i 2: 10 40 30 50 20 60 10 Ht2 gi Ngụ Bo Chõu sinh ngy 28 < /b> thỏng 06 nm 1972 ti H Ni l giỏo s toỏn ... sau bng cỏch in s hoc ch thớch hp vo ụ trng? (3x 1)(x + 2) 2x + 11 = 2 (3x 1)( x + 2) (2 x + 1) 11 3 < /b> = 6 2(3x 1)( x + 2) 3(< /b> 2 x + 1) = 33< /b> (6 x + 4) x = 33< /b> 10x 10 x = 33< /b> + + 10 x ... 12x 8x = 20 18 < /b> x = x + 18 < /b> x + x = 13 < /b> x = 4x = 20 x=5 x =0 Pt cú nghim S = {5} Pt cú nghim S = {0} Nhúm x x + x = 12 x 2(5 x + 2) 3(< /b> 7 x) = 12 12 12 12 x 10 x = 21 x 12 x 10 x +...
... dng ax+< /b> b = 1.Quy tc chuyn v2 A(x) =B( x) Quy tc nhõn B1 .Quy ng, b ngoc(nu cú) ax+< /b> b = (ax < /b> = -b) B2 Chuyn v b Nu a thỡ phng trỡnh cú nghim nht l x = a Nu a = 0 ;b thỡ phng trỡnh vụ nghim Nu a =0 ;b= 0 ... Vụ s cú.nghim Chỳc mng bn 3)< /b> du = 10 im x(xkia ta phi x + i x v - 1) = x(x + ó nhn c im i 1: 40 30 20 60 10 im i 2: 10 40 30 50 20 60 10 Ht2 gi Giỏo s Ngụ Bo Chõu sinh ngy 15 thỏng 11 nm 1972 ... vỡ am mờ giu HSKG: Gii phng trỡnh sau 2x x x = 200 1 200 2 20 03 < /b> HD: + Cng vo v ca phng trỡnh ri chia nhúm 2x x x +1 = ( + 1) + ( + 1) 200 1 200 2 20 03 < /b> + Chuyn tt c cỏc hng t sang trỏi ri gii tip ...
... nghiệm: S={5} BT Về < /b> nhà: 1.Xem lại cách giải < /b> phương < /b> trình < /b> b c ẩn phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 2 .B i < /b> tập:< /b> B i < /b> 11, 12 (còn lại) , 13/< /b> SGK, 21/SBT Chuẩn b tiết sau luyện tập < /b> HD 21(ý a) /SBT: Tìm ĐK ... = 33< /b> 6x2 + 10x - – 6x2 - = 33< /b> 10x = 33< /b> + + 10x = 40 x = Vậy PT có tập < /b> nghiệm S = { } TiÕt 43 < /b> : ph¬ng tr×nh ®a ®ỵc vỊ d¹ng : ax < /b> + b = Cách giải:< /b> * Các < /b> b ớc chủ yếu để giải < /b> phương < /b> ... phương < /b> trình < /b> dạng < /b> đơn giản dạng < /b> ax < /b> + b = -Trong vài trường hợp ta có cách biến đổi khác TiÕt 43 < /b> : ph¬ng tr×nh ®a ®ỵc vỊ d¹ng : ax < /b> + b = Cách giải:< /b> * Các < /b> b ớc chủ yếu để giải < /b> phương < /b> trình:< /b> B ớc...
... lên b ng HS1: B i < /b> tập < /b> 10 a) Sai phần chuyển vế Sửa 3x+x+x=9+6 x =3 < /b> b) Sai phần chuyển vế không đổi dấu HĐ4 củng cố, a) B i < /b> tập < /b> 10 b) B i < /b> tập < /b> 11 c c) B i < /b> tập < /b> 12 c Sửa 2t+5t - 4t = 12 +3 < /b> ... t = HS2: B i < /b> tập < /b> 11c HS3: B i < /b> tập < /b> 12c Học sinh nhận xét GV: nhận xét đánh giá * B i < /b> tập < /b> trắc nghiệm: Số ba số -1 ; 2; -3 < /b> nghiệm pt sau : x =x (1) ; x2+5x+6 =0 (2) ; x4 1 x (3)< /b> ; HĐ5 Hướng ... a) Giải < /b> phương < /b> trình < /b> 2x - (5 - 3x) = 3(< /b> x+2) GV: yêu cầu học sinh tự giải < /b> HS: Lớp làm cá nhân sau thống nhóm nhỏ HS lên làm ? Nêu b ớc chủ yếu để 2x - (5 - 3x) = 3(< /b> x+2) giải < /b> phương < /b> trình < /b> ...
... + Phương < /b> trình < /b> b c ẩn phương < /b> trình < /b> có dạng < /b> ax < /b> + b = với a, b hai số cho KIỂM TRA a ≠o Câu 1: + Nêu định nghĩa phương < /b> trình < /b> b c ẩn? Cho ví dụ? + Phương < /b> trình < /b> b c ẩn có nghiệm? + Giải < /b> phương < /b> trình < /b> ... x + 10 x − − x + = 33< /b> ⇔ x + 10 x − − x − = 33< /b> ( ) ( ⇔ 10 x = 33< /b> + + ⇔ 10 x = 40 ⇔x = ) Phương < /b> trình < /b> có tập < /b> nghiệm S = {4} ?2 Giải < /b> phương < /b> trình < /b> x− x +2 3 < /b> x = x− ?2 ⇔ 5x + − 3x = 12 x − ( x + ) ... 3x + x - x = + 3x = 15 x=5 Phương < /b> trình < /b> có tập < /b> nghiệm S= {5} B i < /b> 12(SGK- 13)< /b> Giải < /b> phương < /b> trình < /b> 7x −1 16 − x c) + 2x = 5(7 x − 1) + 60 x 6(16 − x) ⇔ = 30 30 ⇔ 35< /b> x − + 60 = 96 − x 35< /b> x + x = 96...
... Sửa tập < /b> cũ B i < /b> 11a sgk tr 13 < /b> Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> 3x - = 2x - B i < /b> 12a sgk tr 13 < /b> Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> 5x 3x = Tit 44 I Sửa tập < /b> cũ B i < /b> 11a 3x - = 2x - 3x - 2x = -3 < /b> + x = -1 Vy S = {-1} LUYN TP B i < /b> ... b ớcpt đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0 ư Nêu giải < /b> để giải < /b> phương < /b> trình < /b> a khử mẫu Quy đồng, dạng < /b> ax < /b> + b = Tính, b dấu ngoặc Chuyển vếgiải < /b> phương < /b> trình < /b> nhận Tit 44 LUYN TP Hướng dẫn tự học nhà - Ôn tập < /b> quy ... = 53x 5x ữ.2 = 3x ữ .3 < /b> ữ ữ 10x = 15 9x 19x = 19 x =1 Vaọy S = {1} Tit 44 LUYN TP ii B i < /b> tập < /b> B i < /b> 14 sgk tr 13 < /b> Số số -1; -3 < /b> nghiệm phương < /b> trình < /b> sau: (1) x = x (2) x2 + 5x + = -3 < /b> (3)< /b> =...
... Sửa tập < /b> cũ B i < /b> 11a sgk tr 13 < /b> Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> 3x - = 2x - B i < /b> 12a sgk tr 13 < /b> Giải < /b> phương < /b> trình:< /b> 5x 3x = Tit 44 I Sửa tập < /b> cũ B i < /b> 11a 3x - = 2x - 3x - 2x = -3 < /b> + x = -1 Vy S = {-1} LUYN TP B i < /b> ... b ớcpt đưa < /b> dạng < /b> ax < /b> + b = 0 ư Nêu giải < /b> để giải < /b> phương < /b> trình < /b> a khử mẫu Quy đồng, dạng < /b> ax < /b> + b = Tính, b dấu ngoặc Chuyển vếgiải < /b> phương < /b> trình < /b> nhận Tit 44 LUYN TP Hướng dẫn tự học nhà - Ôn tập < /b> quy ... = 53x 5x ữ.2 = 3x ữ .3 < /b> ữ ữ 10x = 15 9x 19x = 19 x =1 Vaọy S = {1} Tit 44 LUYN TP ii B i < /b> tập < /b> B i < /b> 14 sgk tr 13 < /b> Số số -1; -3 < /b> nghiệm phương < /b> trình < /b> sau: (1) x = x (2) x2 + 5x + = -3 < /b> (3)< /b> =...
... (2x − 3)< /b> (2x + 3)< /b> (x − 4) − + =0 c) a) Gv: Trần Quốc Nghóa – 0 9 83 /b> 734< /b> 34< /b> 9 Trang B i < /b> tập < /b> Toán < /b> – Tập < /b> Phần I: Đại số B i < /b> 13 < /b> Giải < /b> phương < /b> trình < /b> sau: a) x + x −1 − 2x 3x − =1− 3 < /b> 2x + b) − 2x 3x − x ... giá trò 3a − a − 2a − 3a − + a) b) 3a + a + a −4 c) 10 3a − 7a + − − 4a + 12 6a + 18 < /b> Gv: Trần Quốc Nghóa – 0 9 83 /b> 734< /b> 34< /b> 9 d) 2a − 3a + 2a − 3a − Trang B i < /b> tập < /b> Toán < /b> – Tập < /b> Phần I: Đại số B i < /b> 20 Tìm ... mẹ B nh ? Gv: Trần Quốc Nghóa – 0 9 83 /b> 734< /b> 34< /b> 9 Trang B i < /b> tập < /b> Toán < /b> – Tập < /b> Phần I: Đại số B i < /b> 35< /b> Tìm hai số, biết tổng hai số 65 hiệu chúng 11 B i < /b> 36< /b> Tìm hai số, biết tổng hai số 75 số gấp đôi số B i...
... 14 B i < /b> Giải < /b> phương < /b> trình < /b> sau: (Biến đổi đặc biệt) x +1 x + x + x + x + 29 x + 27 x + 17 x + 15 + = + − = − a) b) 65 63 < /b> 61 59 31< /b> 33< /b> 43 < /b> 45 x + x + x + 10 x + 12 1 909 − x 1 907 − x 1 905 − x 19 03 < /b> − ... toán < /b> Đại số – Chương < /b> VẤN ĐỀ I Phương < /b> trình < /b> đưa < /b> dạng < /b> phương < /b> trình < /b> b c B i < /b> Giải < /b> phương < /b> trình < /b> sau: a) x – 10 = b) − (6 − x ) = 4 (3 < /b> − x ) d) e) 5( x − 3)< /b> − = 2( x − 1) + g) h) ĐS: a) x = b) x = −1 c) ... x = b) x = c) x = 19 B i < /b> Giải < /b> phương < /b> trình < /b> sau: a) (3 < /b> x + 2)2 − (3 < /b> x − 2)2 = x + 38< /b> < /b> f) ( x + 1)(2 x − 3)< /b> − 3(< /b> x − 2) = 2( x − 1)2 d) x = e) x = f) vô nghiệm 33< /b> b) 3(< /b> x − 2)2 + 9( x − 1) = 3(< /b> x...
... HB HE = HC HF B i < /b> 81< /b> Cho ∆ABC có  = 2B Tính AB, biết AC = 9cm, BC = 12cm B i < /b> 82< /b> Hình thang ABCD (AB // CD) có AB = 2cm, BD = 4cm, CD = 8cm Chứng minh: a  = DBÂC b BC = 2AD B i < /b> 83 /b> Cho ∆ABC ... thẳng Biết AB = 6cm, BC = 9cm, CD = 4cm B i < /b> B i AB CD = Tính AE BC DE Cho ∆ABC, B ∈ AB C’ ∈ AC Cho biết: BB' CC' = AB AC AB' AC' AB' AC' = = C/minh: ; AB AC B'B C' C Cho ∆ABC có AC = 8,< /b> 5cm ... OP MN = 3cm B i < /b> 18 < /b> Cho ∆ABC, có AB = 11cm, AC = 20cm BC = 28cm Trên cạnh AB, BC, CA lấy điểm P, N, M cho AP = 3cm, BN = h .b. hành Gv: Trần Quốc Nghóa - : 0 9 83 /b> 734< /b> 34< /b> 9 BC , 3AM = MC C/m: BNMP Trang...
... ) = Q12 + Q1Q2 + Q2 10 Một người dùng số tiền 4 .000.00 0đ để mua loại hàng với giá P1= 500 .00 0đ P2= 400 .00 0đ a Tìm số lượng hai loại hàng người mua để có giá trị sử dụng lớn Biết hàm hữu dụng hai ... sau a) 1,99 1, 04 b) 5e0 ,02 2, 03 < /b> d) ln 1, 02 3,< /b> 02 1, 99 5, 98< /b> c) 1, 03 < /b> 3 < /b> 0, 98 < /b> 1, 05 2 Tính đạo hàm riêng cấp hàm số sau a) f x, y x y x y b) f x, y ... B i < /b> tập < /b> ứng dụng Cho biết tổng chi phí để sản xuất loại sản phẩm C (q) = q + 100 0q + 400 0 q a Tìm chi phí biên tế b Xác định q để chi phí trung b nh nhỏ So sánh chi phí biên tế chi phí trung b nh...
... bng 105 n v (trớch thi tuyn sinh THPT 20 03 -< /b> 200 4, ngy 14- 07 - 20 03 ,< /b> tnh Vnh Phỳc) Mt ca nụ ngc dũng t bn A n bn B vi tc 20 km/h, sau ú li xuụi t bn B tr v bn A Thi gian ca nụ ngc dũng t A n B ... ( x + 3)< /b> 30 .2.x = x ( x + 3)< /b> 60 x + 1 80 60 x = x + 3x x + x 1 80 = Ta cú: = 4.1 ( 1 80 ) = + 7 20 = 729 > = 729 = 27 + 27 24 27 30 = = 12 ; x2 = = = 15 Phng trỡnh cú nghim phõn bit: x1 ... x > 0) thỡ tc ca xe p i nhanh l x + (km/h) Thi gian xe p i chm i l 30 30 (h), Thi gian xe p i nhanh i l (h) x x +3 < /b> Theo bi hai xe n B sm mun hn 30 phỳt nờn ta cú phng trỡnh: 30 30 = x x +3 < /b> 30 .2...
... 120cm2 Khi ta có : DE a) SABC = 10cm2 b) SABC = 30 cm2 Câu 17 Trong hình sau đây, ta có : A c) SABC = 270cm2 H ∆AHB c) ∆ABC B a) ∆ABC ∆HBA d) SABC = 81< /b> 0cm2 b) ∆ABC ∆HAC ∆ACH d) ∆ABH ∆HAC C AB ... cm, BC = 7cm Độ dài FC : a) 3cm b) 3,< /b> 5cm c) 4cm d) 4,5cm Câu 34< /b> Cho hình thang vuông ABCD có A = D = 900 , BC ⊥ BD, AB = 2cm, CD = 8cm Số đo C : Trường THCS Nguyễn B nh khiêm a) 30 0 b) 4 50 Easol ... = Khi CB BC = AB Câu 28 < /b> Cho tam giác ABC có AB = 4cm, BC = 8cm, AC = 6cm Một đường thẳng song song với BC cắt AB AC theo thứ tự M N cho BM = AN Độ dài MN : a) 2,8cm b) 3cm c) 3,< /b> 2cm d) 3,< /b> 6cm Câu...