... chng minh c bn dy hc Hỡnh 83,3% 14 1/6= 16 ,7% 0% hc s cp v thc hnh gii toỏn Rốn luyn k nng gii mt s dng toỏn 5/6 = 1/6 = chng minh hỡnh c bn dy hc 83,3% 16 ,7% 0% Hỡnh hc s cp v thc hnh gii toỏn Rốn ... nng thnh tho Nm vng kin thc v cú k nng thnh tho, dng linh hot, sỏng to mi tỡnh tỏn thnh 1 % 66 ,7 16.65 16.65 Qua phiu iu tra, kt hp vi phng cỏn b ging dy Hỡnh hc s cp v thc hnh gii toỏn, chỳng ... toỏn Rốn luyn cho SV cú k nng dng 3/6 = 2/6 = 1/6 = linh hot, sỏng to gii toỏn chng 50% 33,3% 16 ,7% minh hỡnh mi tỡnh T s liu bng cho thy: Hu ht cỏc ging viờn u ng ý c gii phỏp ó nờu trờn õy l...
... KẾT LUẬN Trên sốtoán đại sốhìnhhọc mặt phẳng không gian Nếu khéo léo chọn hệ trục toạ độ phù hợp, vận dụng phương pháp vectơ toạ độ chuyển thành toán đại sốgiải tích tìm lời giải ngắn gọn, ... BÀI TOÁNHÌNHHỌC : Trang Sáng kiến kinh nghiệm www.vnmath.com Bài 1: Cho tam giác ABC vuông A, cạnh góc vuông bvà c, M điểm cạnh BC cho góc BAM = α Chứng minh rằng: AM = bc c.cos α + b sin α Giải ... )(1 + b2 ) CÁC BÀI TOÁNHÌNHHỌC KHÔNG GIAN Bài Cho tam diện oxyz A, B, C điểm di động ox, oy, oz cho: 1 1 + + = OA OB OC 2005 Chứng minh rằng: (ABC)luôn qua điểm cố đònh Giải z o x y B A Chọn...
... VÀ ĐÀO TẠO ĐHSP ĐỒNG THÁP LỚP CĐSTOAN11 BÀI TẬP Đại sốsơcấpThựchànhGiảitoán Giáo trình dùng cho sinh viên Cao đẳng ( In lần thứ 1) NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC 71 1/GD-01/4415/3 07- 00 Mã số: 8L711I9...
... Phân tích toán ñ ñưa v nh ng toán ñơn gi n M t toán có th ñư c xây d ng t nh ng toán ñơn gi n Chúng ta nên c g ng phân tích toán ñã cho, chia tách thành nhi u toán nh , r i gi i t ng toán nh y, ... Thanh Hà (2009), ð i s sơ c p Th c hành gi i Toán, Nhà xu t b n ð i h c Sư ph m 20 D) CÂU H I, BÀI T P, N I DUNG ÔN T P VÀ TH O LU N Th c hành gi i toánChương Gi i khai thác toán ch ñi m sau: Ch ... dung (ñ nh nghĩa, ñ nh lí, h qu ,…) c a chương Th c hành gi i toánChương Gi i khai thác toán ch ñi m sau: 40 Ch ñi m 1:Các hàm s chương trình toán THCS Bài toán 1: Xác ñ nh hàm s y = f ( x) bi...
... không gian để tìm tòi lời giải, phát toán, vấn đề Toánhọc dạy học môn Hìnhhọcsơcấp Đồng thời việc thực tốt phơng thức đề góp phần dạy học theo hớng tích hợp môn Toán, góp phần rèn luyện lực, ... dụng toánhọc cao cấp, toánhọc đại vào việc nhìn nhận sâu sắc môn toánsơcấptoánhọc phổ thông phong phú, đa dạng, thể nhiều tuyến kiến thức khác T i liệu tham khảo [1] Văn Nh Cơng, Tạ Mân, Hình ... Hìnhhọc Afin hìnhhọc Ơclit, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1998 [2] Nguyễn Đặng Phất, Bài giảng chuyên đề phép biến hình, Đại học S phạm Hà Nội, 2002 [3] Đào Tam, Hìnhhọcsơ cấp, NXB Đại học...
... loại hìnhhìnhhọc - Đếm sốhìnhhìnhhọc tạo thành - Gọi tên hìnhhìnhhọc Phương pháp giải: Để giảitoán nhận dạng hìnhhình học, ta tiến hành bước sau: - Xác định yêu cầu toán nhận dạng hình ... chân thành cảm ơn! Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu nội dung hìnhhọcchương trình Toán tiểu họchành Nghiên cứu toán nâng cao áp dụng hìnhhọcsơcấp Tìm hiểu dạng toán áp dụng hìnhhìnhhọcsơcấp ... cần cắt hình cho thành hình học, cắt hình cho thành mảnh rời ghép mảnh rời thành hìnhhọc thỏa mãn yêu cầu Phương pháp giải: Bài toán cắt, ghép hìnhtoán biến đổi hình dạng hìnhhình học, toán khó...
... dùng hìnhhọc cao cấp soi sáng hìnhhọcsơcấp để xây dựng nội dung chuyên đề dạy học, việc chưa tiến hành Nguyên nhân từ học đại học việc tìm hiểu sâu mối quan hệ hìnhhọc cao cấphìnhhọcsơcấp ... tập hìnhhọc theo lược đồ G Pôlya" Học sinh có lực giảitoánhìnhhọc cho biết đề toánhìnhhọc thể lực giảitoán Có thể vẽ hình đúng, xác, rõ ràng với cần vẽ hình, với toán chứng minh hìnhhọc ... dùng hìnhhọc cao cấp soi sáng hìnhhọcsơcấp việc làm cần thiết hữu ích, lí sau: Thứ nhất, biết hìnhhọc cao cấp nói chung hìnhhọc Ơclit nói riêng trường hợp tổng quát hìnhhọc phẳng hình học...
... Cũng cách , ta đưa việc giảitoánhìnhhọcsơcấp việc giảitoán tương ứng theo kiến thứchìnhhọc xạ ảnh Nói cách khác, ta dùng hìnhhọc xạ ảnh “ soi sáng” hìnhhọcsơcấp Ta lấy ví dụ : Trên ... mối liên hệ hìnhhọc xạ ảnh hìnhhọcsơcấp trường phổ thông vào việc học tập môn hìnhhọc xạ ảnh trường sư phạm (của sinh viên) vào việc giảng dạy môn hìnhhọc trường phổ thông (của giáo viên) ... thứchọchìnhhọc cao cấp vào việc soi sáng kiến thức liên quan chương trình PTTH… 1.4.Khai thác, vận dụng mối liên hệ hìnhhọc xạ ảnh với hìnhhọcsơcấp vào việc giảng dạy nội dung hình học...
... cấpsốtoánhìnhhọcsơcấp 2.3 Ứng dụng phép biến đổi xạ ảnh loại parabolic dạng cấpsốtoánhìnhhọcsơcấp 2.4 Ứng dụng phép biến đổi xạ ảnh loại eliptic dạng cấpsốtoánhìnhhọcsơcấpChương ... tiếp cận: Nghiên cứu mô hình Poăngcarê mô hìnhhìnhhọcsơcấp thông thường, tính chất hìnhhọc cao cấp tìm cách thể qua hìnhhọcsơcấp để đưa tính chất kết hìnhhọcsơcấp Nghiên cứu tính chất ... ảnh loại hyperbolic dạng cấpsốtoánhìnhhọcsơcấp 27 2.2.1 Ứng dụng phép biến đổi xạ ảnh loại hyperbolic dạng cấp có hai điểm kép xa vô tận sốtoánhìnhhọcsơcấp Bài toán Cho tứ giác lồi ABCD...
... V NG DNG CA CHNG TRONG HèNH HC S CP CHUYấN NGNH: HèNH HC TễPễ M S: 60.46.10 luận văn thạc sĩ toánhọc NGI HNG DN KHOA HC PGS.TS PHM NGC BI NGH AN 2013 LI M U Hỡnh hc li l mt hng quan trng hỡnh ... s L l hp hu hn khụng rng ú (1) J +K L = (1) (2 .7) J ,K J K =L cho n gin cỏch vit, tt c cỏc tng ta b qua ( 1) Vi J +K L Gi s L = l>1 v (2 .7) ỳng cho l 1.Ta gi s l = {1,2,,m} = J , K J K ... nh lớ 1.4.4 tn ti mt h ( P ( )) >1 ca P cho: > 1, P ( ) A P ( ) (2. 17) v lim H ( A, P( )) = (2.18) T (2.16), (2. 17) v l thun nht bc p ta c : > 1, ( P ( )) ( A) ( A) ( P( )) p...
... Brianchon Hìnhhọcsơcấp , nghicn cứu nội dung chủ yếu sau: • Luận văn trình bày số tập hìnhhọc phang liên quan đến đường tròn giải cách ứng dụng định lý Pascal định lý Brianchon hìnhhọcsơcấp ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA TOÁN MỘT số ỨNG DỤNG CỦA ĐỊNH LÝ PASCAL VÀ ĐỊNH LÝ BRIANCHON TRONG HÌNHHỌCsơCAP KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Hìnhhọc Người hướng dẫn khoa học Th ... phương pháp giải sáng tạo sốtoán thuộc chương trình phổ thông Những toán đường tròn dược sử dụng phương pháp chứng minh Pascal Brianchon hìnhhọcsơcấptoán hay Vì đề tài Iiày cố gắng đưa vào chứng...
... Bùi Văn Bình, Nguyễn Văn Vạn, Hìnhhọcsơcấp tập 1, Nhà xuất Giáo dục 1993 [2] Văn Như Cương, Hìnhhọc xạ ảnh, Nhà xuất Giáo dục 1998 [3] Văn Như Cương, Bài tập Hìnhhọc xạ ảnh, Nhà xuất Giáo dục ... thông Những toán đường tròn sử dụng phương pháp chứng minh Pascal Brianchon hìnhhọcsơcấptoán hay Vì đề tài cố gắng đưa vào chứng minh sơcấp hai định lý Đồng thời nêu lên cách giải lớp toán đẹp ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TOÁN TRẦN ĐẶNG QUỲNH ANH MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA ĐỊNH LÝ PASCAL VÀ ĐỊNH LÝ BRIANCHON TRONG HÌNHHỌCSƠCẤP KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Hìnhhọc Người...
... - 71 II ỨNG DỤNG HÌNHGIẢI TÍCH VÀO GIẢI CÁC BÀI TẬP TOÁN - 76 Ứng dụng phương pháp toạ độ Oxy vào việc giảisốtoánhìnhhọc phẳng - 76 Ứng dụng phương pháp toạ độ vào ... Ngoài ông đóng góp nhiều hìnhhọc không gian hìnhhọcgiải tích 2 .7 WALLIS (1616- 170 3) John Wallis nhà toánhọc người Anh Những công trình ông tập trung nhiều vào giải tích toán lý thuyết số Công ... -331 LỊCH SỬ TOÁNGIẢI TÍCH LỊCH SỬ TOÁNGIẢI TÍCH PHẦN I SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ HÌNH THÀNH PHÉP TÍNH VI – TÍCH PHÂN Trong lịch sử toán học, thấyToánhọc có bốn giai đoạn khác rõ...
... điểm thay đổi BC, CA, AB ∆ ABC Chứng minh trục đẳng phương của đường tròn đường kính AM, BN, CP lấy đơi đồng quy điểm cố định Bài giải: Gọi O trực tâm tam giác ABC Dựng Ta có: • AD ⊥ BC ; BE ... quy H Bài 7: Cho tam giác ABC Hai điểm thay đổi M, N thuộc hai cạnh AB, AC BN cắt CM P cho tứ giác BCNM nội tiếp Gọi H, K trực tâm tam giác ABC, AMN Chứng minh P, H, K thẳng hàng Bài giải: Kẻ ... =R -2Rr ( Đpcm) Bài 9: Trên cạnh tam giác nhọn ABC dựng hình vng ABDE ACFG phía ngồi Chứng minh CD BF cắt đường cao từ A tam giác ABC Bài giải: Gọi M = CD ∩ BF Dựng AH ⊥ CD AK ⊥ BF (...
... = ON (đpcm) Nhóm – Toán Trang 12 Hàng điểm điều hòa – Chùm điều hòa B/ Phần bổ sung – Bài tập thêm : I/ Những toán nhìn từ mắt “điều hòa” : Sau đây, ta mở rộng vài toánhìnhhọc nói đơn giản khó ... tạo toán mới, khó Bài toán : (đề thi Iran) Cho ABC Lấy E, F, K thuộc BC, CA, AB cho AE, BF, CK đồng quy Gọi L giao điểm AE KF, H hình chiếu L xuống BC CMR : LH phân giác KHF (Lời giảitoán ... : Cho hình vuông đường tròn nội tiếp hình vuông Một tiếp tuyến đường tròn cắt cặp cạnh đối hình vuông A, B C, D Chứng minh ABCD 1 Ý tưởng : Theo giả thiết ta có nhiều góc vuông (hình vuông,...
... lí Hansen I .73 )Định lí Steinbart suy rộng I .74 )Định lí Monge & d'Alembert I I .75 )Định lí Monge & d'Alembert II I .76 )Định lí Steiner bán kính đường tròn I .77 )Định lí Bellavitis I .78 )Định lí Feuer ... hướng giải hẳn bạn liên tưởng đến SOS thật ko cần thiết toán làm phức hóa toán Dùng phương pháp hệ số bất định giúp ta tìm lời giải ngắn đẹp Tuy nhiên lời giải ko dễ hiểu THCS Thực cách làm toán ... Một đường lối hay sử dụng toán dạng 4, Chứng minh bất đẳng thứcgiảitoán cực trị hình học: Bài toán 1: (Thi HSG vùng Mĩ, năm 19 87) Cho tứ giác nội tiếp có cạnh liên tiếp minh rằng: đường chéo...