... I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong phần :" Câu hỏi và bài tập& quot; sáchgiáokhoahình học nâng cao lớp 11
trang 103 có bàitập 17
c
như sau:
" Cho hình tứ diện OABC có 3 cạnh OA, ... lượng các
em không
làm được bài
nào
45 29 15 1
Áp dụng kết quả bài 17
c
ta có thể giải quyết các bàitập tương tự sau:
Bài 1.
Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thoi tâm O,
( )SO mp ... vấn đề
Bài toán tìm khoảng cách từ một điểm tới một mặt phẳng là bàitoán cơ bản
trong hình học không gian. Hầu hết các đề thi đại học những năm gần đây đều
có trực tiếp hay gián tiếp bài toán...
... hướng dẫn học
sinh giải theo nhiều cách khác nhau hoặc đặt thêm yêu cầu mới cho bài
toán. Điều đó thôi thúc tôi chọn và nghiên cứu đề tài.
“Khai thác bàitậptrongsáchgiáokhoa để bồi dưỡng ... + ca
Từ đó theo bàitoán 6.1 ta có a=b=c
Bài 6.6: Cho x + y + z = 0, xy + yz + zx = 0, chứng minh rằng x = y = z.
Từ bàitoán 6 ta có bàitoán tổng quát hơn như sau:
Bài 7: Chứng minh rằng ... 2
2
)
= 2 .7 + 2
4
.7 + + 2
58
.7
=> A chia hết cho 7.
Cũng giống như bàitoán 1 ta chứng minh được A chia hết cho 3
mà 3 và 7 nguyên tố cùng nhau nên: A chia hết cho 3 .7 = 21
Nhận...
... phát triển các bài
toán từ bàitoántrongsáchgiáokhoa .
Nội dung đề tài đợc trình bày trên cơ sở:
- Thông qua việc giải các bàitậptrongsáchgiáokhoahình thành các bài tập
có nội dung ... tợng hoá hình thành các bàitập có nội dung tơng tự, tổng quát, từ các bài
tậptrongsáchgiáo khoa, sáchbài tập.
- Thông qua việc phát triển các bài toán, hình thành chuỗi các bàitập có nội
dung ... làm các bàitập tơng tự các bài
trongsáchgiáokhoa hoặc yêu cầu các em phải tự tìm ra các bàitoán có liên quan
đến các bàitoántrongsáchgiáo khoa.
- Có thể triển khai đề tài dới hình thức...
... của các bàitập nghe thì giáo viên phải thiết kế l một số bàitập ở một số
đơn vị bài học trongsáchgiáokhoa lớp 8+9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá bàitậptrong sách
giáokhoa và ... học sinh tập trung hơn, hứng thú hơn khi học nghe. Thường thì học sinh rất
thích thú khi làm được bàitập và hoàn thành tốt các yêu cầu của giáo viên
Thiết kế lại bàitậptrongsáchgiáokhoa nhằm ... hai bài tập
thì học sinh mới có thể hoàn thành bàitập của sáchgiáokhoa hiện hành. Nhưng cũng có những bàitập ta phải
thiết kế lại hoàn toàn thì học sinh mới có thể luyện nghe được vì phần bài...
... Cách giải nghĩa từ "thượng khẩn" trongbàitập đọc Lượm (Tiếng
Việt 2, tập 2; tr.131) cũng nằm trong trường hợp này.
- Hạn chế thường gặp nhất - và cũng đáng tiếc nhất - là giải thích ... đây chỉ có hai cơ chế giải nghĩa từ cơ bản (tức hai cách
đầu - các việc làm khác chỉ dùng để dạy sử dụng từ).
2.1. Phân loại
Khảo sát cơ chế giải nghĩa trongsáchgiáokhoa Tiếng Việt tiểu học, ... sát ngẫu nhiên 10 tuần học trong chương trình Tiếng Việt
tiểu học từ lớp 2 đến lớp 5. Các bài được chọn có 5 bài đầu tiên số lẻ (tập 1) và 5
bài đầu tiên số chẵn (tập 2).
2.2. Ưu điểm
Nhìn vào...
... READING TEXTS IN
THE BOOK “TIẾNG ANH 12 – BAN CƠ BẢN”
(Phương tiện liên kết trong các bài đọc
trong sáchgiáokhoa Tiếng Anh 12 – Ban cơ bản)
M.A. MINOR THESIS
Field: Linguistics ... READING TEXTS IN
THE BOOK “TIẾNG ANH 12 – BAN CƠ BẢN”
(Phương tiện liên kết trong các bài đọc
trong sáchgiáokhoa Tiếng Anh 12 – Ban cơ bản)
M.A. MINOR THESIS
Field: Linguistics ... throughout Vietnam 15
CHAPTER 2: FINDINGS AND DISCUSSION 17
2.1. Grammatical cohesion 17
2.1.1. Reference 17
2.1.1.1. Anaphoric reference 17
2.1.1.2. Cataphoric reference 20
2.1.1.3. Exophoric...
... Từ một bàitoán đơn giản trongsáchgiáokhoa đã tìm ra 9 cách giải về bài
toán này, ở mỗi cách giải đều nêu ra hướng tư duy, suy nghĩ để dẫn đến
cách giải đó.
Sau đó đặt ra 17 bàitoán khác ... pháp thực hiện
Trong các tiết học thông qua các vấn đề hoặc các bàitậptrongsáchgiáo
khoa, người thầy phải hướng dẫn học sinh khai thác, mở rộng bài toán, biết nhìn
bài toán dưới nhiều góc ... mãn cả hai bàitoán 4 và 5 thì thoả mãn bàitoán
6, đồng thời thoả mãn bàitoán 6 thì thoả mãn cả hai bàitoán 4 và 5.
Vậy giá trị cần tìm của m là giao hai tập giá trị của m ở hai bàitoán 4 và...
... KHAI THÁC MỘT BÀITOÁNHÌNH HỌC CƠ BẢN
TRONG SÁCHGIÁOKHOA
Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, đối với bộ môn hình học nói
riêng thì vấn đề khai thác, nhìn nhận một bàitoán cơ bản dưới ... bàitoán cơ bản trongsáchgiáokhoa để từ đó xây dựng
được một hệ thống bàitập từ cơ bản đến nâng cao đến bàitoán khó là một hoạt động
không thể thiếu đối với người giáo viên. Từ những bài ...
(h.e)
Cũng như trên, tronghình chữ nhật hai đường chéo bằng nhau. Từ đó ta có
thêm một bàitoán cùng cấp với bàitoán 1.4 :
Bài toán1 .5 : Chứng minh rằng các trung điểm của các cạnh của hình chữ nhật...