... dụng cho các bàitập mà phản ứng hoáhọc
trong đó có sự tham gia và tạo thành chất khí, như : cracking ankan, tổng hợp
amoniac, ozon hoá O
2
, oxi hoá SO
2
thành SO
3
…
- Đa số các bài toán loại ... trong giải toán hoá học. Trong một phản ứng hoáhọc cụ
thể, định luật bảo toàn nguyên tố được biểu hiện qua chính hệ số cân bằng của các
chất trong phản ứng đó.
- Đây là một phương pháp giải ... 20%. B. 22,22%, 66,67%, 11,11%.
C. 30%, 60%, 10%. D. 33,33%, 50%, 16,67%.
Giải:
N
2
+ 3H
2
2NH
3
Để giải nhanh bài toán này, ta dựa vào 2 kết quả quan trọng:
- Trong phản ứng có hiệu suất...
... phương pháp giải các bàitậpnhiệthọc …………………………
Trang
2
3. Đối tượng nghiên cứu:
Các bàitập Vật lý phân tử và Nhiệthọc lớp 10,11.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Phân loại được các bàitập Vật ... và nhiệthọc trong chương trình
Vật lý lớp 10,11.
Đề ra phương pháp giảibàitập Vật lý nói chung, phương pháp giải các loại
bài tập vật lý theo phân loại, phương pháp giải từng dạng bàitập ...
Đối với học sinh trung học phổ thông, bàitập vật lý là một phương tiện quan
trọng giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý thuyết đã học vào thực
tiễn. Việc giảibàitập vật lý...
... phương pháp giải các bàitậpnhiệthọc …………………………
Trang
2
3. Đối tượng nghiên cứu:
Các bàitập Vật lý phân tử và Nhiệthọc lớp 10,11.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Phân loại được các bàitập Vật ... và nhiệthọc trong chương trình
Vật lý lớp 10,11.
Đề ra phương pháp giảibàitập Vật lý nói chung, phương pháp giải các loại
bài tập vật lý theo phân loại, phương pháp giải từng dạng bàitập ... và phương pháp giải các bàitậpnhiệthọc …………………………
Trang
37
Chương II
BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG
A. Phương pháp :
Muốn giải được một bàitập định lượng trước hết cần phải biết đề bài đề cập
đến...
... học cũng như trong các tài liệu giảng dạy, thuật ngữ
bàitập , bàitậphóahọc được sử dụng cùng các thuật ngữ bài toán”, bài toán
hóa học .
Theo từ điển tiếng Việt [62, tr 27] bàitập ... trong việc họctập môn Hóa
chính là góp phần đắc lực cho việc thực hiện mục tiêu đào tạo nhân cách phát triển
toàn diện.
1.3. Bàitậphóahọc
1.3.1. Khái niệm về bàitập và bài toán hóahọc
Trong ... thể chia thành: bàitập kiểm tra sự
hiểu và nhớ, bàitập rèn luyện tư duy khoa học
- Dựa vào mục đích dạy học, chia bàitập thành: bàitập để hình thành
kiến thức mới; bàitập để rèn luyện,...
... giúp người học nắm
được các phương pháp giải các bàitập điển hình.
- Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập.
- Lựa chọn các bàitập cần kích thích tính hứng thú họctập và phát ... các bàitập điển hình nhằm hướng dẫn cho người học vận dụng kiến
thức đã học để giải những loại bàitập cơ bản, hình thành phương pháp chung để giải
các loại bàitập đó.
- Lựa chọn các bàitập ... phép tính
và thường được phân ra làm hai loại: bàitậptập dượt và bàitập tổng hợp.
Bàitậptập dượt là loại bàitập tính toán đơn giản, muốn giải chỉ cần vận dụng một
vài định luật, một vài...
... II
1
Phương pháp giảibàitậpNhiệthọc 8
không thích học môn Vật lí vì các em cho rằng bàitập Vật lí 8
nói chung và bàitập phần Nhiệthọc nói riêng rất khó, các em
không có định hướng giảibài tập, các ... với bàitập định lượng nhất là phần Nhiệt
học. Vì vậy đối với các em mà nói bàitập Vật lí Nhiệt học
không khó song không được rèn luện thường xuyên dẫn
đến việc định hướng giảibàitậpNhiệthọc ... “Phương pháp giảibàitập phần Nhiệthọc với
mong muốn giúp các em định hướng bài tập, biết phương
pháp làm bài tập, biết cách trình bày bài toán khoa học từ đó
tạo nên hứng thú học tập, phát huy...
... ứng lại làm
một, qui gọn việc tính toán và nhẩm nhanh đáp số. Rất phù hợp với việc giải các dạng bài toán hóa học
trắc nghiệm. Cách thức gộp những phương trình làm một và cách lập phương trình ... TRỊ TRUNG BÌNH
Đây là một trong một số phương pháp hiện đại nhất cho phép giải nhanh chóng và đơn giản nhiều
bài toán hóahọc và hỗn hợp các chất rắn, lỏng cũng như khí.
Nguyên tắc của phương pháp ... giảm khối lượng của dung dịch muối. Do đó:
m = 3,28 − 0,8 = 2,48 gam. (Đáp án B)
MỘT SỐ BÀITẬP VẬN DỤNG GIẢI THEO PHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢM
KHỐI LƯỢNG
01. Cho 115 gam hỗn hợp gồm ACO
3
, B
2
CO
3
,...
... 12B năm học 2010 – 2011, lớp 12 A năm
học 2011 – 2012, và 2 lớp12B 12C của năm học này, những học sinh
nắm vững các phương pháp trên đã rất tự tin khi giải các bàitập phần
này . Học sinh ...
này . Học sinh chủ động giải quyết các bàitập dựa trên các cơ sở lý
thuyết tương ứng và vì vậy hiệu quả họctập được nâng lên.
* Kết quả bài kiểm tra lớp năm học 12A năm học 2011 – 2012
Lớp Sĩ ... NGHIỆM DẠY HỌC SINH GIẢIBÀITẬP
DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ
KHI QUẦN THỂ CHỊU SỰ TÁC ĐỘNG
CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ TIẾN HÓA
Người thực hiện: Lê Thị Dung
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh vực: Sinh học
20
THANH...
... hành nội bộ4
O
Bài tậpHọc Sinh Giỏi Trường THCS Bình Thạnh Trung
b. Nếu biết trong hỗn hợp X số mol muối cacbonat của kim loại hóa trị I gấp 2 lần số mol
muối cacbonat của kim loại hóa trị II và ... giới hạn
- Theo hóa trị
Huỳnh Văn Mến Tài liệu Lưu hành nội bộ12
Bài tậpHọc Sinh Giỏi Trường THCS Bình Thạnh Trung
13. Khử 15,2 gam hỗn hợp gồm Fe
2
O
3
và FeO bằng H
2
ở nhiệt độ cao thu ... Tách riêng từng kim loại ra khỏi hỗn hợp gồm : Fe , Cu , Au bằng phương pháp hóahọc .
14/ Bằng phương pháp hóahọc tách riêng từng chất khí CO
2
, SO
2
, N
2
.
15/ Làm sạch Al
2
O
3
...