... 60 34( ) 17 cm Câu 8) 2 10 ( ) 16 aS dvdt= Câu 10 ) 21 7 Câu 11 ) 32 57 3 3) ; ) 19 50a aa b Câu 12 ) 32 12 aV= Câu 13 ) 324 3;cos3cos .sin 3aαα α= Câu 14 ) 3236aV= ... B C 1 Chuyên ñề luyện thi ñại học PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITẬPHÌNH KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0 988 844 088 Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không ... Tel 0 988 844 088 S M P E A N C D B 20 ĐÁP SỐ: Câu 1) ĐS: 1 2 Câu 2) 32 6) ; )6 6a aa b Câu 3) 3 16 45aS Câu 4) 8 3 Câu 5) 3 5 10 V= Câu 6) ) 20 5; 10 5b V...
... hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của bài học trước ... hơn. 1. 4.5. Tìm hiểu phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ... họchìnhhọc là phải học thuộc tất cả lý thuyết sau đó mới làm tới bàitập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làm bàitập thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làm bài tập...
... cụ thể hóa. 1. 2. Dạy họcgiảibàitập1. 2 .1. Vai trò của bàitập trong quá trình dạy học Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập của HS. Thông qua giảibài tập, HS phải ... đúng đắn.[5, tr.6 -17 ] 1. 4. Thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở trƣờng THPT 1. 4 .1. Các dạng bàitậphìnhhọc phẳng trong chương trình toán THPT Dạng 1: Các bài toán về đường ... hỏi và bài tập: Bàitập dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của bài học trước...
... sáng tạo cho HS. 1. 5. Tiềm năng của chủ đề hìnhhọc trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. 1. 6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng ... cho học sinh 2 .1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình 2.2. Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm ra nhiều cách giải trong một bài toán.2.3. Vấn đề 3: Xây dựng hệ thống bài ... giúp học sinh quy lạ về quen.2.4. Vấn đề 4: Chuyển việc tìm tòi lời giảibài toán hìnhhọc không gian về bài toán hìnhhọc phẳng.2.5. Kết luận chơng 2Ch ơng 3. Thực nghiệm s phạm 3 .1. Mục...
... thể tích V 1 , áp suất p 1 . + Trạng thái 2: T2 = T 1 + 16 V2 = 1 - 1/ 10 = 0,9V 1 p2 = 1 + 2 /10 = 1, 2 p 1 - Áp dụng phương trình trạng thái : 16 9,02 ,1 11. 1222 1 11 +==TVpTVpTVp ... nhiệt học trong chương trình Vật lý lớp 10 ,11 . Đề ra phương pháp giảibàitập Vật lý nói chung, phương pháp giải các loại bài tập vật lý theo phân loại, phương pháp giải từng dạng bàitập cụ ... ) 21 11 ' 1 21 ' 11 1VVVppVVpVp+=⇒+= ( ) 21 22'2 21 '222VVVppVVpVp+=⇒+= Áp dụng định luật Dalton cho hỗn hợp khí: 21 2 211 '2' 1 VVVpVppppp++=⇒+=...
... nhất.www.vnmath.com 17 www.vnmath.comCh ơng 2 Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh2 .1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình. ... đ ợc chứng minh bằng phép dựng hình. 2 .1. 2. Giải một bài toán dựng hình là gì?. Giải một bài toán dựng hình là tìm đợc 1hình thoả mÃn những điều kiện trong bài toán.Nói nh thế cha đủ, vì ... dựng hình. Đềcác và NewTơn đà giảibài toán chia ba một góc bằng các thiết diện hình nón, giải đợc bài toán Apôlôni cùng với Ơle.Việc khảo cứu nhiều vấn đề hìnhhọc đợc dựa vào hìnhhọc dựng hình, ...
... toán, các tài liệu liên quan đến bàitậphìnhhọc phẳng trong bậc phổ thông. Nghiên cứu việc lập kế hoạch, chuẩn bị quá trình dạy họcgiải một số bài tậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần ... về giải một số bàitậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần mềm Vi thế giới. + Phương pháp điều tra quan sát. Quan sát, điều tra kết quả quá trình vận dụng dạy họcgiải một số bàitập hình ... thoảng Chƣa bao giờ 1 Sử dụng ICT trong dạy học 25 phiếu 5 12 8 2 Sử dụng bài giảng điện tử 25 phiếu 3 16 6 3 Sử dụng phần mềm trong dạy học 25 phiếu 3 15 7 Bảng s 1. 1:Bảng điều tra về khả...
... Thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở trƣờng THPT 1. 4 .1. Các dạng bàitậphìnhhọc phẳng trong chương trình toán THPT Dạng 1: Các bài toán về đường thẳng - Phương trình đường ... trong dạy học 25 phiếu 5 12 8 2 Sử dụng bài giảng điện tử 25 phiếu 3 16 6 3 Sử dụng phần mềm trong dạy học 25 phiếu 3 15 7 Bảng s 1. 1:Bảng điều tra về khả năng ứng dụng ICT trong dạy học của ... học kết nối lại những gì họ được học và thu nhận những phản ánh trong các quá trình từ máy tính để đi đến những quyết định đúng đắn.[5, tr.6 -17 ] 1. 4. Thực trạng việc dạy họcgiảibàitập hình...
... (cm2) 88 29 .Hình lăng trụ đứng ABC.ABC có hai đáy ABC và ABC là các tam giác vuông tại A và A (hình 2).Tính Sxq và thể tích của hình lăng trụ. Biết: AB = 9cm, BC = 15 cm, AA = 10 cm.ahbc Hình ... DAc) Cho AB = 10 cm, AE = 8cm. TÝnh EC, HC. 28. Quan sát lăng trụ đứng tam giác (hình 1) rồi điền số thích hợp vào ô trống trong bảng sau:a (cm) 6 10 b (cm) 3c (cm) 5 7h (cm) 8 Chu vi đáy (cm) ... a.BH.BD = BK.BCb.CH.CE = CK.CB 18 . Cho hình thang cân MNPQ(MN //PQ, MN < PQ),NP = 15 cm,đờng caoNI = 12 cm,QI = 16 cm.a) TÝnh IP.b) Chøng minh: QN NP.c) Tính diện tích hình thang MNPQ.d) Gọi E...
... 377J/kg.KTóm tắt m 1 =738g = 0,738kgm2 = 10 0g = 0,1kgm3 = 200g = 0,2kgt 1 = t2 = 15 °Ct3 = 10 0°t = 17 °Cc 1 = 4 18 6 J/kg.Kc2 = ? Phương pháp giảibàitập Nhiệt học 8 giúp học sinh phát ... THCS Mạo Khê II 13 STT Lớp Giỏi Khá 1 8C1 75% 25%2 8C2 42% 54%3 8C6 38% 52% Phương pháp giảibàitập Nhiệt học 8 đại lượng liên quan. Bài tập 2: Một ôtô chạy được quãng đường 10 0 km với lựckéo ... II 1 Phương pháp giảibàitập Nhiệt học 8 không thích học môn Vật lí vì các em cho rằng bàitập Vật lí 8 nói chung và bàitập phần Nhiệt học nói riêng rất khó, các emkhông có định hướng giải bài...
... minhPQ luôn đi qua 1 điểm cố định.c) Tìm tập hợp giao điểm của IM và AN.HD:a) Qua giao điểm của AI và SO=(SAC)∩(SBD).6 TÀI LIỆU THAM KHẢOLỚP 11 BÀI TẬP HÌNH HỌC 11 CHƯƠNG II: QUAN HỆ ... (SCD),(SAC).b) Xác định thiết diện của hình chóp với mặt phẳng (P). 11 d) x = 1 1k kk− + − (0 < k < 1) .6. Cho hình chóp S.ABCD, có đáy ABCD là hình vuông cạnh a,tâm O. SA = SB = SC ... A′B′, AB,AC theo các tỉ số 1, 1, 3, 1 3, 1. 15 HD:a) Tìm giao tuyến của (ABO) và (ACD).b) Tìm giao tuyến của (BMN) và (ABO).5. Cho hình chóp S.ABCD, có đáy là hình thang, cạnh đáy lớnAB....
... tạocho học sinh. 1. 6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớngbồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 2 .1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài ... trớc.2 .1. 4. Các bớc giải của bài toán dựng hình. Ngay từ thế kỷ thứ t TCN, các nhà hìnhhọc cổ HiLạp đà tìm ra đờng lốichung để giải1bài toán dựng hình gồm bốn bớc; Phân tích, dựng hình, chứngminh ... 2 11111 5OH OA OJ a aa2= + = + = ữ OH = a5. VËy d(AI, OC) = a5. 13 ofciehajb theo sự phát triển t duy đại số. Nh vậy để nâng dần cấp dộ t duy trong dạy học hình học, ...