... số lớp để đánh giá hiệu quả và tính khả thi của các giáoánđiệntử này. 5. Phạm vi nghiên cứu Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáoánđiệntử bộ môn hóa họclớp 10. Xây dựng giáoánđiện ... thiết kế giáoánđiện tử ; về các phương pháp dạy học tích cực. Nắm được mức độ sử dụng giáoánđiệntử của giáo viên hoá học, từ đó phân tích xem các giáo viên đã sử dụng giáoánđiệntử có ... phải giáo viên nào cũng thấy được điều đó. + Có 64 % giáo viên cho rằng dạy bằng giáoánđiệntử giúp giáo viên đỡ mất thời gian viết bảng và có 1 ý kiến riêng cho rằng giáoánđiệntử giúp giáo...
... Hoá3 Toán Sinh thể dục Văn Toán Văn4 Toán sử GDCD Toán Lý địa5 Ngoại ngữLý tin Sinh Sinh hoạtBài 2: tạo bảng điểm như sau, nhập tên các bạn trong tổ: Lớp 11A - Tổ 1 Môn học Họ đệmTên Toán ... HÀNH WINDOW- Ổn định lớp - Ghi sĩ số lớp - Ghi tiêu đề bài học trên bảng- Ổn định trật tự- Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp - Ghi tiêu đề bài học I. NHẮC LẠI Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các ... Ổn định lớp - Ghi sĩ số lớp - Ghi tiêu đề bài học trên bảngBài 3: LÀM VIỆC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC- Ổn định trật tự- Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp - Ghi tiêu đề bài học I. TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG...
... giữ các hình hình học dưới dạng script.Tóm lại Geometer’s Sketchpad là một công cụ lý tưởng để tạo ra các bài giảng sinh động môn Hình học, tạo ra các "sách hình họcđiện tử& quot; rất độc ... tạo ra các "sách hình họcđiện tử& quot; rất độc đáo trợ giúp cho giáo viên giảng bài và cho học sinh học tập môn Hình học đầy hấp dẫn này. Tài liệu này được viết và đúc kết kinh nghiệm phổ ... phép biến đổi của các hình hình học phẳng. Giáo viên có thể sử dụng phần mềm này để thiết kế bài giảng hình học một cách nhanh chóng, chính xác và sinh động, khiến học sinh dễ hiểu bài hơn. Với...
... nhiều số là gì ?Ước chung của hai hay nhiều số là gì ?Tìm ƯC(12;30).Tìm ƯC(12;30). Đáp án: Đáp án: Ước chung của hai hay nhiều số là ước của tất cả Ước chung của hai hay nhiều số là ước ... ƯC(12,30)={1;2;3;6}Tiết 31 §17. ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT+Chú ý : ƯCLN(a;1) =1 ; ƯCLN(a;b;1) =1 (a;b N) - Học bài (theo SGK và vở ghi)- Thuộc quy tắc tìm ƯCLN.- Làm bài tập 140; 141 (SGK trang 56); Bài ... 3. Cách tìm ước chung thông qua tìm ƯCLNCách tìm ước chung thông qua tìm ƯCLN Hướng dẫn học ở nhà 3. Cách tìm ước chung thông qua tìm ƯCLN3. Cách tìm ước chung thông qua tìm ƯCLN...
... Giáoán Hoạt động làm quen văn học Chủ đề : gia đình Đề tài: Truyện: Chiếc ấm Sành nở hoaNgười thực hiện Nguyễn Thanh Tú Lớp Mẫu giáo bé - C1 Giáoán Hoạt động làm quen văn học ... Nguyễn Thanh Tú Lớp Mẫu giáo bé - C1 Giáoán Hoạt động làm quen văn học Chủ đề : gia đình Đề tài: Truyện: Chiếc ấm Sành nở hoaNgười thực hiện Nguyễn Thanh Tú Lớp Mẫu giáo bé - C1...
... tư liệu dạy họcđiện tử, xây dựng cấu trúc tư liệu dạy họcđiện tử, nguyên tắc lựa chọn phương pháp dạy học cho tư liệu dạy họcđiệntử và đề xuất phương pháp sử dụng tư liệu điện tử. Xây dựng ... sách giáo khoa hóa họclớp11 nâng cao, đề xuất nguyên tắc lựa chọn tư liệu dạy họcđiện tử, xây dựng cấu trúc tư liệu dạy họcđiện tử, nguyên tắc lựa chọn phương pháp dạy học cho tư liệu dạy học ... học lớp 11, NXB Giáo dục, Hà Nội. 6. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Vụ Giáo dục trung học, Chương trình phát triển giáo dục trung học (2010), Tài liệu tập huấn giáo viên dạy học, kiểm tra đánh giá...
... của loài hình nhện?Đáp án : - Đa số là có lợi.- Một số gây hại cho người, động vật và thực vật.LỚP HÌNH NHỆNLỚP HÌNH NHỆNTiết 26: Bài 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNI-NHỆN.1-Đặc ... sảnSinh ra tơ nhệnII- SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNKể tên một số đại diện của lớp hình nhện và nêu đăc điểmcủa đại diện đó?1- Một số đại diệnCâu hỏi 1?Đáp án: Bọ cạpCái ghẻ Ve bò, nhện lông, ... bòVVVVVVVVVVDặn dò!- Học bài, trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa.- Mỗi nhóm chuẩn bị một con châu chấu.Câu hỏi:Nhện có những tập tính nào?Đáp án: •Chăng lưới để săn bắt mồi...
... chủThứ ngày tháng 3 năm 2007Ghi NhớLỚP HÌNH NHỆNBÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNI- NHỆN1. Đặc điểm cấutạo ngoài. Học sinh quan sát đoạn phim thu thập thông tin. Tiếp ... LuậnBài Tập Củng cốPhần 2Phần 1Trang chủThứ ngày tháng3 năm 2007Ghi NhớLỚP HÌNH NHỆNBÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN Học sinh kết hợp phim và quan sát hình 25.1 sau đó dựa ... 1Trang chủThứ ngày tháng 3 năm 2007Ghi NhớLỚP HÌNH NHỆNBÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNI- NHỆN1. Đặc điểm cấu tạo ngoài.2. Tập tínhII. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN 1....
... bài tiết. c. Thức ăn được biến đổi hoá học trong dạ dày . d. Có nhiều ống bài tiết lọc chất thải đổ vào ruột sau.KIỂM TRA ĐÁNH GIá: Hãy chọn và đánh dấu X vào câu trả lời đúng nhất trong ... vở bài tập KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : Hãy chọn và đánh dấu X vào câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: Câu1: Cơ thể châu chấu gồm:a. Đầu, ngực, chân. c . Đầu, chân, cánh.b. Đầu, chân, bụng. ... Miệng hầu thực quản dạ dày dạ dày ruột sau ruột tịt ruột sau trực tràng hậu môn hậu môn Câu 4: Nhiều châu chấu bay đến đâu thì xảy ra mùa màng đến đó, là do: a. Châu chấu...
... máu.Nhện đỏ hại bông I. NhệnII. Sự đa dạng của lớp hình nhện.1. Một số đại diện.2. Ý nghĩa thực tiễn. Nghiên cứu thông tin SGK hoàn thành phiếu học tậpSTT Các đại diện Nơi sốngHình thức ... bò 12345Em có nhận xét gì về sự đa dạng của lớp hình nhện?Nêu ý nghĩa thực tiến của lớp hình nhện?- Lớp hình nhện đa dạng, có tập tính phong phú.- Đa số có lợi, một ... thñNhÖn CobaltblueNhÖn l«ng Mªxic«NhÖn GaliathNhÖn l«ng vïng Amaz«n I. NhệnII. Sự đa dạng của lớp hình nhện.1. Một số đại diện.Bọ cạp chúng sống ở nơi khô ráo, kín đáo, hoạt động về đêm,...
... bị LP HÌNH NH NỚ ỆBài 25:NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNII. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:1.Một số đại diện:1.Một số đại diện: -Bọ cạp ... bò…ve bò…II.SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:1.Một số đại diện:2.Ý nghĩa thực tiển:2 - Taäp tính : a. Chăng lưới:C ng c :ủ ốCâu 1: Cơ thể nhện có mấy phần? So sánh với các phần cơ thể giáp ... -Đa số lớp hình nhện có lợi vì chúng bắt sâu bọ, côn -Đa số lớp hình nhện có lợi vì chúng bắt sâu bọ, côn trùng gây hại… trùng...
... chai mông lớn, túi má lớn, đuôi dài khỉ -Có chai mông nhỏ, không có túi má và đuôi v ợn-Không có chai mông,túi má và đuôi khỉ hình ng ờiĐại diệnSống theo đànSống theo đànđ ời ơi tinh tinh ... thú có lớp gì bao phủ ? lớp gì bao phủ ?Lông maoLông maoĐộng vật có Động vật có xương sống có tổ xương sống có tổ chức cao nhất là chức cao nhất là động vật ở lớp động vật ở lớp nào ... thông tin SGK để thảo luận:+ Thú có những giá trị gì trong đời sống con ng ời ?+Chúng ta cần làm gì để bảo vệ và giúp thú phát triển ? TRÒ CHƠI“THẢ THÚ VỀ RỪNG”Thú học tập và Thú học tập...
... là máu phaThụ tinh ngoài trong môi trờng nớcQua biến tháiLà động vật biến nhiệtLỡng c là ĐVCXS vừa có khả năng sống dới nớc, vừa có khả năng sống trên cạn 17 182019 9 11 Bé Lìng ... trong hang ®Êt2. §a d¹ng vÒ tËp tÝnh - Trèn ch¹y, Èn nÊp - Däa n¹t - TiÕt nhùa ®éc 9 1012 11 1 234 5678 iv. Vai trß cña lìng c - Cung cÊp thùc phÈm cho con ngêi- Mét sè...
... nước.ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP 1Tiết 50, Bài 48: ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ BỘ THÚ HUYỆT, BỘ THÚ TÚIKIỂM TRA BÀI CŨ•Câu hỏi: Nêu những đặc điểm đặc trưng nhất của thỏ để phân biệt với các lớp động ... da ở bụng thú mẹ, bú mẹ thụ động.Tiết 50, Bài 48: ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ BỘ THÚ HUYỆT, BỘ THÚ TÚIII. BỘ THÚ TÚI.ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP 2•Nêu đặc điểm sinh sản của Kanguru?- Đẻ con rất nhỏ.•Tại ... sao thú mỏ vịt được xếp vào lớp thú?•Thú mỏ vịt có những đặc điểm nào giống với bò sát?•Con non lấy sữa bằng cách nào? PHIẾU HỌC TẬP 1Quan sát tranh, đọc thông tin SGK trang 156, trả lời...
... #:;<.-'#'8B$# 7 Qua các đại diện đã học của lớp thú,các bộ thú đã học. Tìm những đặc điểm chung của lớp Thúchuyªn ®Ò Sù ®a d¹ng cña líp thó*/$")&!F,:2$GHI,J>``abSHA*abSHA*PS<PS<CC ... răng: thích nghi với lối sống ăn sâu bọ, các răng đều nhọn để phá vỡ vỏ ki tin của sâu bọcác răng đều nhọn để phá vỡ vỏ ki tin của sâu bọ- Cấu tạo chi: chi trước ngắn, bàn rộng, ngón to - Cấu ... phân hóa thành răng cửa, răng nanh, răng hàm- Tim có bốn ngăn, bộ não phát triển thể hiện rõ ở bán cầu não và tiểu não.- là động vật hằng nhiệt 44 3 44 3 Bộ...