giáo án tự nhiên xã hội 27 30 trường tiểu học hợp thanh b giáo án điện tử pdf
SKKN sử dụng tranh, ảnh và vật thật nhằm nâng cao hứng thú học tập cho học sinh trong môn tự nhiên và xã hội lớp 2b trường tiểu học thuận an
... Vở tập môn Tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> lớp Nhà xuất Giáo < /b> dục * Giáo < /b> dục kĩ sống môn học < /b> tiểu < /b> học < /b> lớp (NXB Giáo < /b> dục) * Hướng dẫn chuẩn kiến thức, kỹ môn học < /b> tiểu < /b> học < /b> môn Tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> lớp (NXB Giáo < /b> dục) ... em môn học < /b> Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> môn học < /b> nào? a) Môn học < /b> dễ d) b) Môn học < /b> khó Mơn học < /b> dễ e) c) Mơn học < /b> khó Mơn học < /b> b nh thường Câu 2: Em có thích học < /b> mơn Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> khơng? a) Rất thích b) Thích ... tạo, vị trí, tầm quan trọng mơn Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> trường < /b> tiểu < /b> học,< /b> môn tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> môn học < /b> triển khai thức trường < /b> tiểu < /b> học < /b> tồn quốc, năm học < /b> 1995 – 1996 B Giáo < /b> Dục & Đào Tạo thức đạo dạy mơn...
- 55
- 332
- 1
Một số biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học Hợp Thanh A
... TRƯỜNG TIỂU HỌC HỢP THANH < /b> A Thực trạng hoạt động lên lớp trường < /b> T iểu học < /b> Hợp < /b> Thanh < /b> A 1.1 Sơ lược đôi nét trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Hợp < /b> Thanh < /b> A: Trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Hợp < /b> Thanh < /b> A thuộc xã < /b> Hợp < /b> Thanh,< /b> huyện Mỹ ... biên) – Giáo < /b> trình b i dưỡng Hiệu trưởng Trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> phần IV, NXB Hà Nội , 2006 5- Mai Quang Tâm (chủ biên) – Giáo < /b> trình b i dưỡng Hiệu trưởng Trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> phần I, NXB Hà Nội , 2006 Sáng ... Hợp < /b> Thanh < /b> A Đánh giá Hội < /b> đồng khoa học < /b> ngành Giáo < /b> dục Mỹ Đức Sáng kiến kinh nghiệm 38 Trần Đức Tuấn TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- B giáo < /b> dục đào tạo, Điều lệ trường < /b> tiểu < /b> học,< /b> Hà Nội, 2010 2- B giáo...
- 43
- 729
- 1
Giáo án lớp 1 môn Tự Nhiên Xã Hội: Bài 30: Trời mưa, trời nắng ppt
... Vừa học < /b> gì? - Khi trời nắng b u trời nào? - Khi trời mưa b u trời sao? : Khi trời nắng cần đội mũ , nón - Khi trời mưa cần phải mặc áo mưa hay che ô dù *GD BVMT: Thời tiết nắng, mưa yếu tố môi trường < /b> ... thức b o vệ sức khoẻ trời nắng, trời mưa Cách tiến hành - GV cho HS lật SGK, hỏi trả lời SGK - Thảo luận - Tại trời nắng b n phải - HS thảo luận nhóm đơi đội nón, mũ? - Để không b ướt trời mưa b n ... diện số nhóm lên trình b y Lớp GV nhận xét tuyên dương GV kết luận: + Khi trời nắng, b u trời xanh có mây trăng, mặt trời, sáng chói + Khi trời mưa có nhiều giọt mưa rơi b u trời phủ đầy mây xóm...
- 5
- 13,470
- 118
Giáo án lớp 2 môn Tự Nhiên Xã Hội: Bài 30: Nhận biết cây cối và các con vật pps
... trình b y Các em làm để b o vệ GV nhận xét b xung cối vật ? 3- Củng cố dặn dò - Học < /b> sinh ghi GV cho HS liên hệ học < /b> đến - Hs chuẩn b sau HS - Nhận xét học < /b> - Chuẩn b sau - Gv dặn hs học < /b> ... 1:Nhận biết + Tên gọi cối tranh vẽ + Nơi sống - GV cho HS hoạt động nhóm + Lợi ích - GV giúp đỡ HS -Đại diện nhóm hồn thành - Gọi đại diện lên trình b y trình b y - Gv kết luận * Hoạt động 2:Nhận biết ... sát tranh Nơi sống nhận biết vật Lợi ích -Gọi đại diện nhóm trình HS trả lời nhận xét b y - GV nhận xét *Hoạt động3:Sắp xếp tranh - HS hoạt động nhóm theo chủ đề Các nhóm dán tranh Yêu cầu HS hoạt...
- 3
- 6,628
- 22
giáo án tự nhiên xã hội tuần 30
... tên đồ dùng cần sử dụng trời nắng trời mưa - Hơm học < /b> gì? - Nêu dấu hiệu trời mưa nắng? - Khi trời mưa nắng cần làm gì? - NX học < /b> - Dặn dò HS chuẩn b sau - đội tham gia chơi - NX đội - HS: Trời...
- 2
- 135
- 0
Giáo án Tự nhiên xã hội 1 bài 15: Lớp học
... theo cặp B ớc 1: GV yêu cầu hs thảo luận lớp học < /b> B ớc 2: GV gọi – hs kể trường,< /b> lớp - Chốt lại: Cần nhớ tên lớp, tên trường < /b> Các em phải biết yêu quý giữ gìn lớp học < /b> Vì nơi em học < /b> hành ngày b n * ... pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Trong lớp, em chơi với ai? - Trong lớp có thứ gì? Chúng dùng để dùng để làm gì? - Hs nêu cá nhân nhiều em nhận xét Chốt: Lớp học < /b> có giáo < /b> HS Có b n, ghế, tủ, b ng * ... hành ngày b n * Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh – đúng” - GV phát nhóm b a HS chọn b a ghi tên đồ dùng lớp có đính lên b ng - Nhóm nhanh – Nhóm thắng - GV nhận xét – tuyên dương * Hoạt động 4:...
- 2
- 301
- 0
tự nhiên xã hội tuần 30
... ngày 12 tháng năm 2013 Tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> B i 29: Nhận biết cối vật Tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> B i 29: Nhận biết cối vật Em kể loài mà em học < /b> - Cây gỗ - Cây rau -Cây hoa Tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> B i 29: Nhận biết cối ... Rễ Tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> B i 29: Nhận biết cối vật Trò chơi : Trưng b y tranh ảnh vật Tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> B i 29: Nhận biết cối vật Kết luận: Đầu Cơ quan di chuyển Mình Tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> B i 29: Nhận biết ... màu tím, dáng thẳng Tên tiếng nổ, buồn thay người (Là hoa gì?) Là hoa súng Câu 4: Trên b lạch b ch chậm ghê Ao hồ nhẹ lướt quên ngày (Là gì?) Là vịt Tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> Thứ29: Nhận biết thángcon vật...
- 25
- 287
- 0
toán- twj nhiên xã hội tuần 30: GV phạm thị như quỳnh
... Giải toán theo tóm tắt Sáng b n: 200l Chiều b n gấp lần Cả ngày ? lít - hs lên b ng - Lớp làm b ng - hs lên b ng - Lớp làm b ng - HS đọc đề toán - Tóm tắt toán - Làm phiếu tập - hs lập đề toán - ... giải toán II Đồ dùng dạy học < /b> - PBT, VBT, III Hoạt động dạy học < /b> B i míi 14 ND- TG KiĨm tra b i cò 5’ B i míi 2.1 Thùc hµnh lun tËp B i 1: Đặt tính tính 10 B i 2: Toán giải 14 B i 3: Khoanh vào chữ ... nhận b a Củng cố - dặn dò -Gọi HS đọc phần học < /b> - Nhận xét tiết học < /b> - Dặn dò - Chuẩn b sau - Dãy lên xép thành hàng - Nối tiếp gắn miếng b a lên b ng theo yêu cầu -1-2 HS Môn: Tự < /b> NHIÊN Xã < /b> HộI < /b> B i:...
- 20
- 188
- 0
Đề kiểm tra định kỳ 1 môn tự nhiên xã hội lớp 3 trường TH đồi ngô
... Khai thác dầu mỏ B n hàng Luyện thép Đánh b t cá Câu Gia đình hệ gia đình có : Vợ chồng chung sống B , mẹ chung sống Ông, b , b mẹ chung sống II PHẦN TỰ LUẬN Câu 11: B n làm để thể yêu ... thác dầu mỏ Luyện thép B n hàng Đánh b t cá Câu Gia đình hệ gia đình có : Vợ chồng chung sống B , mẹ chung sống Ông, b , b mẹ chung sống II PHẦN TỰ LUẬN Câu 11: B n làm để thể u q, quan ... Cùng tham gia chơi trò B o cho thày người lớn biết Khun b n khơng nên chơi trò Câu Cơ sở sở thông tin liên lạc ? Đài phát Nhà máy Trường < /b> học < /b> B u điện Viện b o tàng Đài truyền hình...
- 18
- 1,567
- 6
Đề kiểm tra HK1 môn tự nhiên xã hội lớp 3 trường TH tiên hưng
... ngày em làm để b o vệ quan hô hấp Câu 13: Viết việc nên làm, việc không nên làm để b o vệ quan tiết nước tiểu < /b> Trường < /b> tiểu < /b> học < /b> Tiên Hưng ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ LẦN Môn Tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> hội < /b> - khối ( Thời ... dầu mỏ Luyện thép B n hàng Đánh b t cá Câu Gia đình hệ gia đình có : Vợ chồng chung sống B , mẹ chung sống Ông, b , b mẹ chung sống II PHẦN TỰ LUẬN Câu 11: B n làm để thể yêu quí, ... Cùng tham gia chơi trò B o cho thày người lớn biết Khun b n khơng nên chơi trò Câu Cơ sở sở thông tin liên lạc ? Đài phát Nhà máy Trường < /b> học < /b> B u điện Viện b o tàng Đài truyền hình...
- 8
- 1,602
- 7
SKKN một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn học về tự nhiên xã hội theo phương pháp dạy học tích cực
... dạy học < /b> HS Học < /b> sinh CB, GV Cán b , giáo < /b> viên TTC Tính tích cực BGD&ĐT B Giáo < /b> dục Đào tạo HĐND Hội < /b> đồng nhân dân UBND Ủy ban nhân dân SGK Sách giáo < /b> khoa SGV Sách giáo < /b> viên 10 BTNB B n tay nặn b t ... việc dạy học < /b> môn Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Tân Việt 19 CHƯƠNG III MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VỀ TỰ NHIÊN-XÃ HỘI THEO PPDH TÍCH CỰC Một số biện pháp ... lí luận thực tiễn liên quan đến việc dạy học < /b> môn học < /b> Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> tiểu < /b> học < /b> - Đưa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học < /b> môn học < /b> Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực mục...
- 66
- 550
- 0
tự nhiên xã hội lớp 2 trường học
... dạy b o ta thời lớn lên (Đây g×? ) Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> B i 15: TRƯỜNG HỌC Hãy quan sát trường < /b> học < /b> b n giới thiệu nơi học < /b> tập, vui chơi học < /b> sinh trường < /b> Hãy quan sát trường < /b> học < /b> b n giới thiệu nơi học < /b> ... chơi học < /b> sinh trường < /b> Các phòng để học < /b> sinh học < /b> tập Hãy quan sát trường < /b> học < /b> b n giới thiệu nơi học < /b> tập, vui chơi học < /b> sinh trường < /b> Hội < /b> trường < /b> để thầy (cô) giáo < /b> làm việc Hãy quan sát trường < /b> học < /b> b n ... giới thiệu nơi học < /b> tập, vui chơi học < /b> sinh trường < /b> Sân trường < /b> để học < /b> sinh vui chơi Trường < /b> em học < /b> có tên gì?Nằm đâu? Tên trường:< /b> Trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Phù Đổng Địa chỉ: Số 34 - Đường Yên B i – Thành phố...
- 21
- 123
- 0
Đánh giá quy trình thiết kế đề thi trắc nghiệm khách quan tại khoa khoa học tự nhiên và xã hội (nay là trường đại học khoa học)– đại học thái nguyên
... kiểm tra đánh giá học < /b> sinh Để làm điều này, phải việc đào tạo đội ngũ chuyên gia đánh giá giáo < /b> dục b i dưỡng kiến thức khoa học < /b> đo lường đánh giá giáo < /b> dục cho giáo < /b> viên cấp học,< /b> b c học < /b> Công đổi ... tình vậy, tơi chọn đề tài luận văn: “Đánh giá quy trình thiết kế đề thi trắc nghiệm khách quan Khoa Khoa học < /b> Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> (nay trường < /b> Đại học < /b> Khoa học)< /b> – Đại học < /b> Thái Nguyên” Kết nghiên cứu luận ... công tác đánh giá chất lượng giáo < /b> dục, B GD & ĐT có nhiều biện pháp nhằm đổi trình đánh giá kết học < /b> tập cho học < /b> sinh, sinh viên nhằm đảm b o tính khách quan, cơng đánh giá xác lực người học < /b> 1.2Các...
- 80
- 962
- 0
SKKN Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn học về Tự nhiên Xã hội theo phương pháp dạy học tích cực.
... dạy học < /b> HS Học < /b> sinh CB, GV Cán b , giáo < /b> viên TTC Tính tích cực BGD&ĐT B Giáo < /b> dục Đào tạo HĐND Hội < /b> đồng nhân dân UBND Ủy ban nhân dân SGK Sách giáo < /b> khoa SGV Sách giáo < /b> viên 10 BTNB B n tay nặn b t ... dạy học < /b> môn Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Tân Việt 19 23 I CHƯƠNG III MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC VỀ TỰ NHIÊN-XÃ HỘI THEO PPDH TÍCH CỰC Một số biện ... lí luận thực tiễn liên quan đến việc dạy học < /b> môn học < /b> Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> tiểu < /b> học < /b> - Đưa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học < /b> môn học < /b> Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực mục...
- 66
- 306
- 0
Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Tự nhiên và xã hội lớp 3 ở tiểu học
... tính chủ động, tích cực, sáng tạo học < /b> sinh Môn TN & XH môn học < /b> b t buộc trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Trong mơn học < /b> có tích hợp < /b> kiến thức khoa học < /b> tự < /b> nhiên < /b> khoa học < /b> xã < /b> hội < /b> Cũng môn học < /b> khác, TN & XH đóng vai ... DẠY HỌC MƠN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở TIỂU HỌC Nguyên tắc vận dụng số kĩ thuật dạy học < /b> tích cực Tiểu < /b> học < /b> Việc vận dụng kĩ thuật dạy học < /b> tích cực dạy học < /b> nói chung dạy học < /b> mơn Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> lớp ... đến môi trường < /b> chủ đề Tự < /b> nhiên < /b> 1.2.3 Đặc điểm chương trình mơn Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> lớp Chương trình mơn Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> lớp xây dựng theo quan điểm tích hợp,< /b> thể điểm sau: + Môn Tự < /b> nhiên < /b> Xã < /b> hội < /b> lớp...
- 76
- 3,945
- 14
Báo cáo "Làm thế nào để thực thi có hiệu quả quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các trường đại học Việt Nam " pdf
... phdng ban, trudng khoa, trudng bd mdn Ddng thdi, trien khai cdng tac quy hoach can bd lanh dao nha trudng (dac biet la lye lugng lanh dao ke can tre, cd tu ddi mdi va nang ddng) ngan ban va dai ban ... nhung dam bao edng bang xa hdi Ben canh dd, can soat lai, hoan thien va td chiic thuc hien he thdng cac van ban quy pham phap luat ve giao dye dai hgc, dd dac biet luu y din eac van ban quy dinh ... duge bd nhiem chua qua cac khda dao tao bai ban ve quan ly giao dye dai hgc, thudng lam theo thdi quen, kinh nghiem la chinh Do vdy, mudn phat trien duge ddi ngii can bd quan ly cd nang lyc, ban...
- 6
- 674
- 1
tiếng anh quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hoá ở trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh
... school Public schools often much outperform than non-public schools despite of that socialized education element of non-public schools still so better prevails over due to both subjective and objective ... (80%) and non-public schools (87.5%); however, the application in non-public schools is considered better because of their available element of socialized education by themselves non-public schools ... should be a legal basis for deployment as well as participation in mobilizing resources for those activities - It should create sustainable linkages between the joint forces, there should be a...
- 28
- 440
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hoá ở trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh tóm tắt
... hợp < /b> với LLGD khác để giáo < /b> dục hệ trẻ - Môi trường < /b> xã < /b> hội:< /b> Môi trường < /b> xã < /b> hội < /b> vi mô vĩ mơ có tác động lớn đến việc giáo < /b> dục hệ trẻ; đó, cần huy động tồn xã < /b> hội < /b> tham gia xây dựng môi trường < /b> xã < /b> hội < /b> ... luật B GD-ĐT đ ã có đề án < /b> XHHGD phạm vi toàn lãnh thổ với tất cấp học,< /b> b c học < /b> 1.5.2 Đặc điểm môi trường:< /b> - Môi trường < /b> nhà trường:< /b> Nhà trường < /b> nơi cung cấp kiến thức phổ thông khoa học < /b> tự < /b> nhiên < /b> xã < /b> ... ngồi trường < /b> (vai trò phối hợp < /b> giáo < /b> dục ba mơi trường < /b> NT-GĐ-XH) tồn q trình phối hợp < /b> hoạt động xây dựng môi trường < /b> thực (môi trường < /b> tâm lý xã < /b> hội < /b> điều kiện CSVC); việc phối hợp < /b> lực lượng phối hợp,< /b> ...
- 25
- 326
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25