... được giao. Trò chơi đơn giản là gì ?Theo tôi , đó là những tròchơi được giáo viên sáng tác , cải biên lại sao cho phù hợp với nội dung của đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động của người giáo viên ... hơn , yêu trẻ hơn , đó cũng là động lực giúp tôi đứng vững trong ngành học khi trước mặt vẫn lắm gian lao. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNHỮNG TRÒCHƠI ĐƠN GIẢN CHOTRẺ MẦM NON iện nay ... cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là phải hấp dẫn đối với trẻ , phải có những hình tượng , động tác lôi cuốn trẻ và phải được tất cả trẻ hào hứng tham gia....
... văn hóa chotrẻ như tròchơi khám phá, tròchơi liên kết, tròchơi giả vờ một đơn giản và tròchơi giả vờ liên hoàn.b. Tổ chức GD HVVH cho tr mu giỏo bộã Nhim v GD HVVH chotrẻ mẫu giáo bé ... HVVH chotrẻmầm non 6.3.1. Nhóm PP giáo dục tình cảm đối với HVVH chotrẻMầm non a. PP tạo cảm xúc của trẻ đối với môi trường xung quanh* Mục đích: GD sự nhạy cảm cho trẻ, chuẩn bị tâm thế ... của trẻ vào hoàn cảnh cụ thể trực quan.Hành vi có ý thức của trẻ được hình thành trên cơ sở củng cố biểu tượng về hành vi cho trẻ. Mục tiêu giáo dục HVVH chotrẻ Giáo dục HVVH chotrẻmầm non...
... giao. Trò chơi đơn giản là gì ? Theo tôi , đó là những tròchơi được giáo viên sáng tác , cải biên lại sao cho phù hợp với nội dung của đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động của người giáo viên ... cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là phải hấp dẫn đối với trẻ , phải có những hình tượng , động tác lôi cuốn trẻ và phải được tất cả trẻ hào hứng tham gia. ... đút kết được trong quá trình thực hiện chuyên đề . Đó là : - Tròchơi đơn giản có thể đáp ứng được ngay nhu cầu chơicho trẻ. Tròchơi đã giúp bé củng cố và khắc sâu hơn kiến thức về một số...
... : Trò chơi đơn giản có thể đáp ứng được ngay nhu cầu chơicho trẻ. Nó thu hút được trẻ tham gia bằng những hình tượng động tác đơn giản. Luật chơi đơn giản , dễ chơi Khi tham gia chơi , trẻ ... giao. Trò chơi đơn giản là gì ? Theo tôi , đó là những tròchơi được giáo viên sáng tác , cải biên lại sao cho phù hợp với nội dung của đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động của người giáo viên ... cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là phải hấp dẫn đối với trẻ , phải có những hình tượng , động tác lôi cuốn trẻ và phải được tất cả trẻ hào hứng tham gia....
... Hoạt động của học sinh Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi tròchơiâmnhạc : các em xếp hàng ngang, Giáo viên dùng một trống nhỏ gõ đều theo nhịp hành khúc với một âm hình tiết tấu như sau ... Giáo viên cho học sinh tự nghĩ ra các động tác múa hoặc vận động phụ hoạ. Giáo viên cho từng nhóm thi đua thể hiện và chọn ra nhóm khá nhất để biểu dương 2. Hoạt động 2: Tròchơiâmnhạc ... Ngày………tháng………Năm…………. Ngày………tháng………Năm…………. Khối trưởng Ban giám hiệu Trường Tiểu học Thụy Dương TUẦN 17 Môn: ÂMNHẠC Khối lớp: HAI TIẾT 17: TẬP BIỂU DIỄN 3 BÀI HÁT ĐÃ HỌC TRÒ CHƠI ÂM...
... GIÁO DỤC ÂMNHẠC Chủ đề : TẾT Đề tài : Nghe hát “Ngày Tết đến rồi” Kết hợp : Rèn luyện kỹ năng V/đ tiết tấu phối hợp “Em thêm một tuổi” Trò chơiâm nhạc: Nhìn hình đoán tên bài ... hát này và đoán tên bài hát là gì nhé ! - Cô đàn một đoạn chotrẻ nghe để đoán tên bài hát -Trẻ lắng nghe và đoán tên bài hát“Em thêm một tuổi” -Bài hát này do ai sáng tác ? “các ... động của trẻ Hoạt động 1 :Nghe hát Cô đàn một đoạn yêu cầu trẻ lắng và trẻ đoán xem đó là bài hát gì ? Tác giả là ai - Bài hát “ Ngày tết đến rồi” của Phạm Đăng Khương - Cô hát chotrẻ nghe...
... các lần chơi sau : -Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi . + Đoán tên bài hát + 1 nhạc cụ+ tên bạn hát. + Đoán tên bài hát + nhạc cụ + tiết tấu sử dụng -Trẻ tiến hành tròchơi theo ... mùa xuân về ) - Trẻ trả lời theo suy nghĩ của trẻ Hoạt động 4 : tròchơi “Ai đoán giỏi ” - Trẻ đoán tên bài hát, tên nhạc cụ : (có thể thay đổi: cá nhân, cả lớp hát-cùng đoán) và nâng yêu ... Ngọc Thiện - Trẻ trả lời theo ý thích của trẻ - Cô hát lần 2 kết hợp đánh nhịp . - Trẻ lắng nghe cô hát - Giáo dục trẻ biết lắng nghe và tích cực tham gia các hoạt động âmnhạc II- CHUẨN...
... - Tròchơiâm nhạc: “Bé làm nhạc sĩ” - Cô đàn những câu - Trẻ chọn mũ các con vật và tạo cho mình các động tác của con vật mình đã chọn - Trẻ tập sáng tác những câu nhạc ... Góc âm nhạc: trẻchơi biểu diễn văn nghệ theo các vận động với bài: “Chú ếch con” - Góc tạo hình: trẻ tô màu, vẽ chú ếch con nhạc cụ trẻ chọn (phách tre, gáo dừa, trống lắc, nhạc ... động âm nhạc: “Chú ếch con” - Nội dung kết hợp: + Tròchơiâm nhạc: “Bé làm nhạc sĩ” + Làm quen chữ viết “Hát theo chữ cái x, s” - Lứa tuổi: 5 – 6 tuổi I. Mục đích yêu cầu: 1. Vận động âm...
... nhạc và Tròchơiâm nhạc. Tuy nhiên còn nhiều hạn chế về khả năng âmnhạc của giáo viên, về trình độ văn hoá âmnhạc nói chung. Muốn thực hiện tốt việc giáo dục âmnhạc ở các trường mầm non, ... Mẫu giáo Bộ Giáo dục ( nay là Vụ Giáo dục Mầmnon - Bộ giáo dục và đào tạo ) đã chính thức biên soạn chương trình " Giáo dục âmnhạccho trẻ mầmnon " dựa trên cơ sở khoa học mẫu giáo ... năng thẩm mĩ 1- Thực trạng giáo dục âmnhạc tại một số trường mầm non 1.1- Hoạt động âmnhạcchotrẻmầmnon chưa phổ biến rộng khắp. Hoạt động giảng dạy âmnhạc trên thực tế còn bị bó hẹp...
... chức các tròchơi dân gian chotrẻ lứa tuổi mẫu giáo lớnđó nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Chính vì vậy, giáo viên cần tổ chức chotrẻchơi các tròchơi nói chung và tròchơi dân ... việc tổ chức các tròchơi dân gian chotrẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn1.Sách bồi dưỡng thường xuyên chogiáo viên mầmnon chu kỳ 2004-20072 .Giáo trình chăm sóc giáo dục trẻmầmnon 3.Tài liệu học ... các tròchơi dân gian chotrẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn - Trẻmầmnon ngay từ lứa tuổi nhà trẻ, lớp mầm, lớp chồi, lớp lá đã được làm quen với nhiều môn học khác nhau nhưng tròchơi dân gian với trẻ...