... cuảgiáo viên Hoạt động : Hoạt động cuảhọc sinh Hoạt động :lớp Phương pháp :đàm thoại - Điều khiển , phối hợp hoạt động thống quan thể - Yêu cầu H đọc ví dụ sách để chứng minh vaitròhệthầnkinh ... VD: ta ăn cơm Hoạt động :Nhóm Hoạt động : Phương pháp : thảo luận - Điều hoà phối hợp hoạt - H nêu ví dụ động quan - Giúp quan thích nghi với thay đổi VD : trời lạnh hệthần môi trường kinh điểu ... giữ nhiệt cho thể Hoạt động : Lớp Hoạt động :Củng cố Phương pháp : động não - H đọc - Cho đọc SGK Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H nhà học - Chuẩn bị :On tập - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm:...
... bảng - Cả lớp thực số sơ đồ hệthầnkinh nêu hoạt động -> Phân tích vaitrò rõ phận hệhệthầnkinh việc điều thầnkinh Sau giới khiển hoạt động vận động thiệu nhiệm vụ thể để trả lời kích thích ... - G chốt ý : Hệthầnkinh hoạt động bất ngờ không chủ đến Hoạt động : Cá nhân Hoạt động : Hệthầnkinh Phương pháp : thực hành chủ động - H thực - G cho H lêntập động tác đứng , thể dục theo ... 4 Phát triển hoạt động : ( 32p ) Hoạt động cuảgiáo viên Hoạt động : Tìm hiểu Hoạt động cuảhọc sinh Hoạt động :lớp , cá nhân Phương pháp : thực hành - G yêu cầu H lên bảng - Cả lớp thực...
... kiến người dân sau vấn tác dụng rừng ngập mặn thể biều đồ 900 870 800 700 520 S ố ý k iến 600 500 385 40 0 340 365 300 210 200 100 101 85 44 20 144 Cho địa phương 86 Cho địa phương khác 21 Thiếu ... trồng đánh bắt thuỷ hải sản hoàn toàn ảnh hưởng tới rừng ngập mặn vấn đề liên quan địa phương 600 520 48 0 500 44 6 360 S ố ý kiế n 40 0 300 240 178 200 120 90 100 27 Kh ôn g có Biểu đồ 4: Nhận ... VAITRÒCỦA RỪNG NGẬP MẶN ĐỐIVỚI NHẬN THỨC CỦA NGƯỜI DÂN VỀ QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG TÀI NGUYÊN VEN BIỂN (Tại Bàng La - Đồ...
... - vòng tuần hoàn nước thiên nhiên Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên Giải thích Kết luận : Học sinh rút ghi nhớ sách giáokhoa 4/ Củng cố : (3’) o Mây tạo ? o Khi ... khộng khí Học sinh làmthí nghiệm Cốc nước lạnh giúp cho nhữnghạt nước nhỏ li ti có hội tụ lại với thành giọt nước lớn rơi xuống Hơi nước bốc lên ca Học sinh thực hành thí nghiệm ,nêu kết học sinh ... Tuần -T -KH - - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm Giáo viên giao việc thảo luận Đổ nước khay , quan sát bean bền mặt nước giải thích lớp sương mù mà em thấy ? Làm thí...
... lại trồng nhiều + lớp bùn, cát, đất sét, sỏi, đá _ Kết luận: Bài học sách giáokhoa 4- Củng cố: (4 ) _ Học sinh đọc học/ SGK _ Nêu đặc điểm đất trồng _ Làm 3/SGK 5- Dặn Dò: (1’) _ Học _ CB: Thành ... 2: (15’) Đặc điểm lớp đất trồng a/ Mục tiêu:Đặc điểm lớp đất đất trồng _ Hoạt động lớp b/ Phương pháp: vấn đáp _GV yêu cầu hs làm BT vào nháp Hs nêu kết + Lớplớp đất trồng dày lớp đất Hs nhắc ... Nêu đặc điểm đất trồng _ Làm 3/SGK 5- Dặn Dò: (1’) _ Học _ CB: Thành phần đất trồng Nhận xét tiết học: ...
... gió để làm gì? Kết luận: Ghi nhớ sách giáokhoa 4- Củng cố: _ Đọc học _ Kể ví dụ chứng tỏ không khí chuyển động thành gió 5- Dặn dò: (2’) _ Học thuộc học _ Chuẩn bị: Bão – Phòng chống bão ... mạnh, chậm -> gió nhẹ Hoạt động 2: Gió vaitrò gió (23’) a/ Mục tiêu: Biết loại gió vaitrò gió b/ Phương pháp: Thảo luận _ Hoạt động nhóm c/ Đồ dùng dạy học: Tranh cối xay gió, thuyền buồm d/ ... khí quanh chuyển động tạo thành gió _ Cho học sinh làm thí nghiệm chong _ Học sinh thí nghiệm chóng: cho học sinh chạy từ đầu lớp đến cuối chong chóng -> lớp tay cầm chong chóng: chạy nhanh, chạy...
... thông phát Kết luận: học sách giáokhoa 4- Củng cố: _ Học sinh đọc sách giáokhoa _ Những âm gây hại cho người Những biện pháp hạn chế 5- Dặn dò: (2’) _ Học + TLCH/sách giáokhoa _ Chuẩn bị: Không ... luận, thí nghiêm _ Hoạt động nhóm c/ Đồ dùng dạy học: trống d/ Tiến hành: _ Giáo viên yêu cầu học sinh làm thín ghiệm _ Học sinh làm thí sách giáokhoa nghiệm -> kết luận _ Nhìn kĩ mặt trống nào? ... ứng với độ rung mặt trống _ Lần 1: đánh nhẹ -> kết _ Lần 2: đánh mạnh -> kết -> giáo viên kết luận chung Hoạt động 2: (15’) a/ Mục tiêu: Tại ta nghe âm b/ Phương pháp: đàm thoại _ Hoạt động lớp...
... thường gặp sống ngược lại Học sinh Tuần – T6 – khoa Các hoạt động thầy Hoạt động trò - lỏng nở nóng lên ngược lại Học sinh đọc - GV rút học 4- đọc Củng cố (3’): sách giáokhoa - Tạo đun nước ta ... Mục tiêu:Hiểu nóng lên lạnh a/ Học sinh thực vật b/ Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu thí nghiệm nhóm làm thí nghiệm /SGK c/ Học sinh học nhóm Kết luận : sách giáokhoa Các vật gồm vật nóng nóng ... lạnh vật lạnhso với Ha không? Hc - Hãy kể tên số vật nóng lạnh mà em thường gặp sống Nóng : lửa , lò đun, đèn - Kết luận : vật vật nóng so cháy… với vật vật lạnh so Lạnh nước đá với vật khác Hoạt...
... - Giáo viên đo nhiệt độ vật Mối quan hệ Tuần – T6 – khoa Các hoạt động thầy - Học thuộc ghi nhớ 5- Dặn dò (3’): - Học thuộc ghi nhớ Trả lời câu hỏi /SGK - Chuẩn bị : nguồn nhiệt Hoạt động trò ... nhiệt độ cao Vật lạnh nhiệt độ thấp Hoạt động lớp Hoạt động 2: lớp Mục tiêu:Biết dụng cụ để đo độ nóng a/ lạnh nhiệt kế b/ c/ Phương pháp trực quan Vàihọc sinh Cách tiến hành: Giới thiệu cấu tạo ... lạnh nhiệt độ b/ Hoạt động nhóm Phương pháp thí nghiệm quan sát Cách tiến hành: thí nghiệm c/ Học sinh thực - Lấy chậu nước có độ nóng lạnh Người ta có cách nói vật nào? Hai vật có nhiệt độ...
... Không khí nở nóng lên, co lại lạnh 4- Củng cố: (4 ) Giáo viên ghi bảng 5- Dặn dò: (1’) - Học thuộc + TLCH/SGK - Chuẩn bị: Các thành phần không khí Nhận xét tiết học: ... ta (4 ) _ Học sinh đọc + trả lời câu hỏi _ Nhận xét , ghi điểm Bài mới: _ Giới thiệu bài: Như em biết _ Học sinh nhắc lại không khí có quanh ta Vậy tính chất nói Hôm thầy giúp em hiểu rõ qua học ... không khí _Hoạt động lớp b/ Phương pháp: vấn đáp c/ Đồ dùng dạy học: Ống bơm xe d/ Tiến hành : _ Cho ống bơm xe đạp vào đạp = bơm e/ Kết luận: Cùng lượng không khí nén vật giảm thể tích ngược lại...
... học: Các phễu giấy, tô giấy d/ Tiến hành: _ Giáo viên chia tờ giấy mỏng qua lại trước _ Học sinh ý theo mặt tạo nên gió dõi _ Cái làm công tờ giấy bìa ta quạt tạo thành gió _ Đó không khí _ Giáo ... bao quanh trái đất khí 4- Củng cố: (5’) - Nêu số ví dụ chứng tỏ chỗ rổng vật có không khí 5- Dặn dò: (1’) - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Tính chất không khí Nhận xét tiết học: ... dạy, vấn đáp c/ Đồ dùng dạy học: d/ Tiến hành: Giảng dạy _ Mặt trời số hành tinh khác có vỏ khí song thành phần chúng khác khí trái đất _ Xung quanh trái đất có + Khí ? lớp không khí dày bao bọc...
... luận: Bài học sách giáokhoa 4- Củng cố: (4 ) _ Học sinh đọc ghi nhớ – sách giáokhoa _ Mô tả tác động cấp gió _ Nêu thiệt hại dông, bão, lốc gây ? _ Cáhc đề phòng 5- Dặn Dò: (1’) _ học bài, TLCH ... III/ Hoạt động dạy học: Các hoạt động thầy Ổn định: (1’) Các hoạt động trò Hát Kiểm tra cũ: (4 ) không khí chuyển động tạo thành gió (4 ) _ Học sinh đọc + TLCH (SGK) -> Giáo viên nhận xét Bài ... thiệu cấp gió theo sách giáokhoa Hoạt động 2: (20’) a/ Mục tiêu: Thiệt hại bão cách phòng chống _ Hoạt động nhóm b/ Phương pháp: Thảo luận _ Dông, dốc, bão giống và khác _ Học sinh phân biệt _...
... (4 ) _ Học sinh trả lời - Kể vaitrò ánh sáng đời sống động vật? - Nêu ví dụ chứng tỏ loài động vật khác có nhu cầu ánh sáng khác _ Học sinh nêu - Nêu nội dung học - Giáo viên nhận ... cõi * Kết luận: học SGK _ Học sinh nhắc lại 4/ Củng cố: (4 ) Giúp học sinh nắm vững kiến thức vừa học Phương pháp: Vấn đáp _ lớp _ Người ta thường làm để chóng úng, chóng _ Học sinh trả lời ... Bài mới: Nhiệt đời sống thực vật (30’) _ Học sinh lắng nghe _ Giới thiệu bài: Hôm thầy em tìm hiểu khoahọc ghi tựa - Hoạt động 1: Vaitrò nhiệt Biết vaitrò nhiệt trái đất Phương pháp : Thảo luận,...
... chơi trò chơi đòi hỏi phảan Phương pháp : trò chơi ứng nhanh hệthầnkinh ( chim bay , cò bay ) - Cho H phân tích vaitròhệthầnkinh Hoạt động : củng cố - Cho H đọc SGK - H nêu Hoạt động : lớp ... Hoạt động cuảgiáo viên Hoạt động cuảhọc sinh Hoạt động : Sơ đồ đơn giản Hoạt động : cá nhân , lớp trao đổi chất người Phương pháp : thực hành , đàm - ... đồ O2 CO2 thể Người Nước Nước - Quy trình trao đổi chất ? Các chất - Trong quy trình trao đổi chất chất , người thường Hữu xuyênn phải lấy vào không tên thải gì? - H nêu Hoạt động : trò chơi -...
... : (1’) 2/ Hoạt động trò Kiểm tra cũ: Các nguồn nước ( TT) (4 ) 3/ Bài : Ba thể nước (1’) Giáo viên giới thiệu Hoạt động : Mục tiêu : Học sinh nắm tính chất , đặc điểm nước thể lỏng Phương pháp ... quan , thí nghiệm Đồ dùng dạy học :1 ly nước , khay Cách tiến hành Học sinh thực hành thí Giáo viên hướng dẫn học nghiệm ,nêu kết sinh thực hành Kết luật : Nước học sinh nhắc lại Tuần -T -KH ... số chất Hoạt động : Học sinh nắm nước thể khí Mục tiêu : Học sinh nắm khái niệm nước Cách tiến hành : Hoạt động lớp Phương pháp :thí nghiệm , hỏi đáp Nước bốc thành Giáo viên nêu câu hỏi...
... động trò Ổn định: (1’) Hát Bài cũ: Nhiệt đời sống thực vật (4 ) _ Nêu vaitrò nhiệt đời sống thực vật _ HS nêu ? _ Biết nhu cầu nhiệt thực vật giúp ích cho nhà nông _ em _ Nêu nội dung học / ... muỗi, gián ? _ Mùa đông _ Trong chăn nuôi người ta cần biết nhu cầu _ Để chóng nóng nhiệt ĐV để làm ? chống rét cho vật nuôi _ Kết luận: Bài học SGK _ HS nhắc lại 4/ Củng cố : (4 ) _ HS đọc học _ ... đọc học _ Nêu vaitrò nhu cầu nhiệt động vật ? _ Người ta làm để chống nóng chóng rét cho vật nuôi 5/ Dặn dò : (1’) _ em - Học thuộc học + TLCH/SGK - CB : Ôn Tập Nhận xét tiết học ...
... nêu vaitrò chất bột đường đối Nguồn gốc từ thực vật với thể? Trò chơi:Trình bày ý kiến ,sai phút Gv phổ biến cách chơi.-Thời gian chơi +Giáo dục tư tưởng liên hệ thực tế… -Nhận xét tiết học ... chất thể người với môi trường? -Nhận xét cho điểm +GV:Hãy nói cho bạn biết +Hs kể tên loại thức ăn , ngày vào buổi sáng ,trưa ,tối em đồ uống ngày ăn uống ngững gì? Ví dụ: Sữa ,bánh mì, cơm, ... nhóm đôi -Phát phiếu học tập cho hs -Y/c hs suy nghĩ làm -hs nhận phiếu học tập -Gọi nhóm trình bày trình bày phiếu -hs hoàn thành phiếu học tập -Đại diện nhóm lên trình bày ,lớp -Gọi hs khác nhóm...
... Bước1 : Làm việc với phiếu học tập - HS hoạt động theo nhóm làm việc với theo nhóm phiếu học tập - GV phát phiếu học tập thẹo nhóm phiếu học tập Hãy dánh dấu vào cột tương ứng với yếu tố cần cho ... tiết học - HS tham gia trò chơi theo nhóm - Các nhóm đính phiếu chọn lên bảng ( theo nhóm bố trí) - Các nhóm thảo luận so sánh phiếu lựa chọn với nhóm khác giải thích Nguyễn Thị Bắc-ĐTĐ Khoahọc ... Thị Bắc-ĐTĐ Khoahọc ( Tiết 2) TRAO ĐỐI CHẤT Ở NGƯỜI (6) I/ Mục tiêu : Sau học, HS biết - Kể việc ngày thể lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất thểvới môi trường - HS thấy việc cần...
... Lắng nghe HS đọc đề HS điền vào mẫu Các nhóm trình bày Lớp nhận xét KHOAHỌC (Tiết 26) NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I-/MỤC TIÊU : Sau học ,HS biết : -Tìm nguyên nhân làm nước sông ,hồ ,kênh ... ô Nước đánh giá nhiễm 1.Màu Bước 3:Trình bày đánh giá Đại diện nhóm treo kết nhóm lên bảng -GV yêu cầu HS mở sách trang 53 đối chiếu Các nhóm tự đánh giá GV nhận xét khen nhóm có kết Kết luận ... II-/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 54, 55 sgk - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nướcở địa phương tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây III-/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC T/gian Hoạt...
... phiếu học tập - Mẫu phiếu học tập SGV/ 113 - Học sinh lên trình bày lại phiếu học tập nhóm - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện mang sản phẩm trình bày - Nhóm khác bổ sung, nhận xét - Học ... nhận xét - Học sinh nghe - Học sinh thảo luận ghi vào phiếu học tập - Cử đại diện trình bày - Nhóm khác nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét kết luận: SGV/ 1 14 * Quy trình sản xuất ... chưa thể uống Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước Mục tiêu: Kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước - Làm việc theo nhóm - Gọi vài em đọc thơng tin SGK/ 57 trả lời vào phiếu học tập - Giáo...