... phùn , mưa đá … Kết luật : Học sinh nắm tượng bốc nước Hoạt động : Học sinh nắm vòngtuầnhoànnướcthiênnhiên Mục tiêu : Học sinh mô tả vòngtuầnhoànnướcthiênnhiên Cách tiến hành : Phương ... nhiênGiáo viên hướng dẫn học sinh vẽ vòngtuầnhoànnướcthiênnhiên Giải thích Kết luận : Học sinh rút ghi nhớ sách giáokhoa 4/ Củng cố : (3’) o Mây tạo ? o Khi có mưa ? o Vòngtuầnhoànnước ... nhữnghạt nước nhỏ li ti có hội tụ lại với thành giọt nước lớn rơi xuống Hơi nước bốc lên ca Học sinh thực hành thí nghiệm ,nêu kết học sinh nhắc lại Tuần -T -KH - - vòngtuầnhoànnướcthiên nhiên...
... tạo thành tuyết? + Trình bày vòngtuầnhoànnướcthiên nhiên? GV nhận xét ghi điểm Bài mới: GV ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề Hoạt động 1: Vòngtuầnhoànnướcthiênnhiên HS quan sát tranh1 gv ... Mưa Hơi nướcnước vào hình vẽ mô tả vòngtuầnhoàn nước? NƯỚC HS hoạt động nhóm đôi GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 2: Em vẽ sơ đồ vòngtuầnhoànnước tự nhiên: + HS thảo luận nhóm đôi + GV ... tụ, mưa nước + Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụlại thành đám mây đen nặng trĩu nước...
... lại Học sinh Tuần – T6 – khoa Các hoạt động thầy Hoạt động trò - lỏng nở nóng lên ngược lại Học sinh đọc - GV rút học 4- đọc Củng cố (3’): sách giáokhoa - Tạo đun nước ta không nên đổ nước ... Mục tiêu:Hiểu nóng lên lạnh a/ Học sinh thực vật b/ Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu thí nghiệm nhóm làm thí nghiệm /SGK c/ Học sinh học nhóm Kết luận : sách giáokhoa Các vật gồm vật nóng nóng ... Hoạt động lớp Mục tiêu:Hiểu số vật nóng lạnh a/ thường gặp sống b/ Phương pháp thí nghiệm thực hành Cách tiến hành: thí nghiệm hình SGK c/ Không - cốc nước lọc để nguội vật lạnh cốc nước dể lạnh...
... chia để đọc độ C Nguyên tắc hoạt động - Giáo viên đo nhiệt độ vật Mối quan hệ Tuần – T6 – khoa Các hoạt động thầy - Học thuộc ghi nhớ 5- Dặn dò (3’): - Học thuộc ghi nhớ Trả lời câu hỏi /SGK - ... quan sát Cách tiến hành: thí nghiệm c/ Học sinh thực - Lấy chậu nước có độ nóng lạnh Người ta có cách nói vật nào? Hai vật có nhiệt độ - Chậu nước nóng chậu nước kia( lạnh hơn) diễn đạt điều nào? ... nhiệt độ cao Vật lạnh nhiệt độ thấp Hoạt động lớp Hoạt động 2: lớp Mục tiêu:Biết dụng cụ để đo độ nóng a/ lạnh nhiệt kế b/ c/ Phương pháp trực quan Vài học sinh Cách tiến hành: Giới thiệu cấu tạo...
... vòngtuầnhoànnước tự nhiênVòngtuầnhoànnước tự nhiên Những hình ảnh no vẽ sơ đồ? Thứ ngày tháng 11 năm 2009 Khoa học: Sơ đồ vòngtuầnhoànnước tự nhiênVòngtuầnhoànnước tự nhiên -Các ... học: Sơ đồ vòngtuầnhoànnước tự nhiênVòngtuầnhoànnước tự nhiên Vẽ Sơ đồ vòngtuầnhoànnước tự nhiên Vẽ sơ đồ vòngtuần hon nư ớc tự nhiên cách đơn giản theo trí tưởng tượng vo giấy A4 ... Thế vòngtuầnhoàn nư ớc tự nhiên Hiện tượng nước biến đổi thnh nước, thành mây mưa Hiện tư ợng lặp đi, lặp lại tạo vòngtuầnhoànnước tự nhiên Thứ ngày tháng 11 năm 2009 Khoa học: Sơ đồ vòng tuần...
... _ Kết luận: Bài học sách giáokhoa 4- Củng cố: (4 ) _ Học sinh đọc học/ SGK _ Nêu đặc điểm đất trồng _ Làm 3/SGK 5- Dặn Dò: (1’) _ Học _ CB: Thành phần đất trồng Nhận xét tiết học: ... Mục tiêu:Đặc điểm lớp đất đất trồng _ Hoạt động lớp b/ Phương pháp: vấn đáp _GV yêu cầu hs làm BT vào nháp Hs nêu kết + Lớplớp đất trồng dày lớp đất Hs nhắc lại trồng nhiều + lớp bùn, cát, đất ... tơi xốp? _Tơi xốp _ Trong có thành phần nào? _Rễ xác sinh vật _ Đất khô hay đất ẩm? GV tổng kết đặc điểm đất trồng _ Kết luận: Đất trồng gọi đất mùn Hoạt động 2: (15’) Đặc điểm lớp đất trồng a/...
... gió để làm gì? Kết luận: Ghi nhớ sách giáokhoa 4- Củng cố: _ Đọc học _ Kể ví dụ chứng tỏ không khí chuyển động thành gió 5- Dặn dò: (2’) _ Học thuộc học _ Chuẩn bị: Bão – Phòng chống bão ... khí quanh chuyển động tạo thành gió _ Cho học sinh làm thí nghiệm chong _ Học sinh thí nghiệm chóng: cho học sinh chạy từ đầu lớp đến cuối chong chóng -> lớp tay cầm chong chóng: chạy nhanh, chạy ... _ Nêu học _ Học sinh _ Chấm điểm – nhận xét Bài mới: Không khí chuyển động thành gió _ Học sinh lắng nghe _ Giới thiệu bài: Hôm nay, học bài: “Không khí chuyển động...
... 4 Phát triển hoạt động : ( 32p ) Hoạt động cuảgiáo viên Hoạt động : Tìm hiểu Hoạt động cuảhọc sinh Hoạt động :lớp , cá nhân Phương pháp : thực hành - G yêu cầu H lên bảng - Cả lớp thực ... - H nêu Hoạt động 4: Củng cố - H đọc ghi nhớ - Nêu biện pháp bảo vệ hệ thần kinh ? - Vì phải bảo vệ chúng Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H nhà học - Chuẩn bị : - Nhận xét tiếthọc ... hoạt động vận động thiệu nhiệm vụ thể để trả lời kích thích môi trường bên Hoạt động : Hoạt động : Lớp , cá nhân Phương pháp : Đàm thoại , thực - Tại nghe tiếng hành động mạnh bất ngờ ta thường giật...
... thông phát Kết luận: học sách giáokhoa 4- Củng cố: _ Học sinh đọc sách giáokhoa _ Những âm gây hại cho người Những biện pháp hạn chế 5- Dặn dò: (2’) _ Học + TLCH/sách giáokhoa _ Chuẩn bị: Không ... luận, thí nghiêm _ Hoạt động nhóm c/ Đồ dùng dạy học: trống d/ Tiến hành: _ Giáo viên yêu cầu học sinh làm thín ghiệm _ Học sinh làm thí sách giáokhoa nghiệm -> kết luận _ Nhìn kĩ mặt trống nào? ... _ Lần 1: đánh nhẹ -> kết _ Lần 2: đánh mạnh -> kết -> giáo viên kết luận chung Hoạt động 2: (15’) a/ Mục tiêu: Tại ta nghe âm b/ Phương pháp: đàm thoại _ Hoạt động lớp c/ Đồ dùng dạy học: d/ Tiến...
... Không khí nở nóng lên, co lại lạnh 4- Củng cố: (4 ) Giáo viên ghi bảng 5- Dặn dò: (1’) - Học thuộc + TLCH/SGK - Chuẩn bị: Các thành phần không khí Nhận xét tiết học: ... ta (4 ) _ Học sinh đọc + trả lời câu hỏi _ Nhận xét , ghi điểm Bài mới: _ Giới thiệu bài: Như em biết _ Học sinh nhắc lại không khí có quanh ta Vậy tính chất nói Hôm thầy giúp em hiểu rõ qua học ... _ Đôi ta ngửi thấy mùi lạ, có phải không khí không? _ Tuỳ học sinh _ Cho ví dụ _ học sinh nhắc lại e/ Kết luận: Không khí không cản sáng, không màu, không mùi, không vị, không hình dạng riêng...
... yêu cầu học sinh làm thí nghiệm sẳn có quanh ta 2,3 ,4/ SGK _ Do không khí có sẳn _ Trong thí nghiệm khó ấn cóc, nước cốc bị ép tạo không tràn vào cốc được? sức cảm _ Thí nghiệm 3: Tại nước tràn ... học: Các phễu giấy, tô giấy d/ Tiến hành: _ Giáo viên chia tờ giấy mỏng qua lại trước _ Học sinh ý theo mặt tạo nên gió dõi _ Cái làm công tờ giấy bìa ta quạt tạo thành gió _ Đó không khí _ Giáo ... _ Nước chải vào chai đẩy không khí chứa _ Giải thích tượng vô số hạt sắc nhỏ từ Thí tạo nhiệm nên bong bóng _ Nước tràn vào lỗ rổng ổ gạch đẩy không khí từ tạo thành bọt khí e/ Kết luận: Giáo...
... luận: Bài học sách giáokhoa 4- Củng cố: (4 ) _ Học sinh đọc ghi nhớ – sách giáokhoa _ Mô tả tác động cấp gió _ Nêu thiệt hại dông, bão, lốc gây ? _ Cáhc đề phòng 5- Dặn Dò: (1’) _ học bài, TLCH ... Hoạt động lớp c/ Tiến hành: _ Căn vào đâu người ta chia gió thành 12 cấp _ Căn vào tác động gió lên cối, nhà cửa, người ta chia gió thành 12 cấp _ học sinh mô tả tác động cấp gió -> Giáo viên ... III/ Hoạt động dạy học: Các hoạt động thầy Ổn định: (1’) Các hoạt động trò Hát Kiểm tra cũ: (4 ) không khí chuyển động tạo thành gió (4 ) _ Học sinh đọc + TLCH (SGK) -> Giáo viên nhận xét Bài...
... nhiệt cho thể Hoạt động : Lớp Hoạt động :Củng cố Phương pháp : động não - H đọc - Cho đọc SGK Tổng kết : ( 1p ) - Dặn dò H nhà học - Chuẩn bị :On tập - Nhận xét tiếthọc * Rút kinh nghiệm: ... Hoạt động cuảgiáo viên Hoạt động : Hoạt động cuảhọc sinh Hoạt động :lớp Phương pháp :đàm thoại - Điều khiển , phối hợp hoạt động thống quan...