... chuyện sáng tạo hay thi luận nhóm “Bé kể chuyện sáng tạo” cấp trường Cô chia trẻ làm nhóm cô phát cho nhóm tranh cô yêu cầu nhóm thảo luận 15 phút sau nhóm trưởng nhóm lên kể câu chuyện sáng tạo ... nghe tham gia thi “Bé kể chuyện sáng tạo cấp trường” + Khen ngợi câu chuyện nhóm, cá nhân trẻ có tính sáng tạo + Khuyến khích trẻ, nhóm trẻ lúng túng chưa tự tin sáng tạo kể chuyện HĐ3: Kết thúc ... cho câu chuyện cô -> Cô giáo dục trẻ không nên học theo tính chách bạn ngỗng lười học hay khoe khoang, chữ lại khoe khoang biết chữ * Cô tổ chức hội thi “Bé kể chuyện sáng tạo” hội Trẻ chia nhóm...
... chuyện sáng tạo hay thi luận nhóm “Bé kể chuyện sáng tạo” cấp trường Cô chia trẻ làm nhóm cô phát cho nhóm tranh cô yêu cầu nhóm thảo luận 15 phút sau nhóm trưởng nhóm lên kể câu chuyện sáng tạo ... nghe tham gia thi “Bé kể chuyện sáng tạo cấp trường” + Khen ngợi câu chuyện nhóm, cá nhân trẻ có tính sáng tạo + Khuyến khích trẻ, nhóm trẻ lúng túng chưa tự tin sáng tạo kể chuyện HĐ3: Kết thúc ... cho câu chuyện cô -> Cô giáo dục trẻ không nên học theo tính chách bạn ngỗng lười học hay khoe khoang, chữ lại khoe khoang biết chữ * Cô tổ chức hội thi “Bé kể chuyện sáng tạo” hội Trẻ chia nhóm...
... khả nghe, hiểu ngônngữphát âm chuẩn, pháttriển vốn từ, dạy trẻ nói ngữ pháp, pháttriểnngônngữ mạch lạc, giáo dục văn hoá giao tiếp lời nói Ngoài ngônngữ phương tiện pháttriển thẩm mỹ, ... PHẦN VII : KẾT LUẬN “ Pháttriểnngônngữ “ cho trẻ trường Mầm Non vấn đề quan trọng cần thiết, mức độ pháttriểnngônngữ trẻ tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố khác “ Pháttriểnngônngữ “ giữ vai trò ... thức người nói chung, pháttriển tâm lý nhận thức trẻ nói riêng, đặc biệt trẻ lứa tuổi 24- 36 tháng khả ngônngữpháttriển nhanh Tôi nhận thấy việc rèn luyện pháttriểnngônngữ cho trẻ trình liên...
... lười đánh không ? - Giáo dục : “Gấu lười đánh mà bị đau gặp bác sĩ, bạn Gấu chăm đánh ăn bánh kẹo Từ đó, Gấu không bị đau nữa, gấu ngày trắng đẹp Các không nên ăn nhiều bánh kẹo lười đánh bạn ... cảm cảu qua nhân vật - Pháttriểnngônngữ cho trẻ Thái độ Trẻ hứng thú học Giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ bạn, mạnh dạn, tự tin chơi với bạn II CHUẨN BỊ - Giáoán điện tử giảng kể chuyện ... mạch lạc Pháttriểnngônngữ rèn khả ghi nhớ cho trẻ Thái độ Trẻ hứng thú tham gia hoạt động Thích nghe cô kể chuyện Trẻ biết giúp đỡ, nhường nhịn, đoàn kết với bạn II CHUẨN BỊ - Giáoán điện...
... từ phía gia đình Đây nguyên nhân việc chậm pháttriểnngônngữ khó đọc thơ diễn cảm Với khó khăn phải khắc phục, sửa đổi hướng dẫn trẻ pháttriểnngônngữ cách mạch lạc qua giao tiếp tập cho trẻ ... giáo dục, thông qua hoạt động giáo dục, vui chơi lớp, trẻ pháttriển mặt từ tạo niềm tin với phụ huynh, học sinh Sau sử dụng số số “ Kinh nghiệm dạy trẻ mẫugiáotuổi đọc thơ diễn cảm” lĩnhvực ... đọc thơ trẻ * Về phía giáo viên: - Chưa gây hứng thú cho trẻ trẻ đến với lĩnhvựcpháttriểnngônngữ ( Thơ) - Chưa trọng đến kỹ đọc cho trẻ, cho trẻ đọc thơ thuộc lòng - Giáo viên chưa thực đầu...
... nàng tiên mùa xuân mà hoa hồng có nhiều màu sắc khác – Kỹ Trẻ nhớ trình tự nội dung câu truyện, ngônngữ nhân vật 3- Thái độ CHUẨN BỊ:: Trẻ biết yêu mến, nâng niu, chăm sóc bảo vệ loài hoa -Tranh ... loài hoa hồng sắc vàng êm dịu thần! Nữ thần Mặt Trăng mỉm cười gật đầu.) - Chuyện xảy vào sáng hôm sau ? (sáng hôm sau nàng tiên trở lại vườn hồng tưng bừng chào đón Bông hồng đỏ thắm hoa màu vàng ... Đó cách trả ơn đáng quý ) - Các ! Những Hoa Hồng đáp lại lòng tốt cho vị thần vị thần cách mang hương sắc làm đẹp cho sống Còn ? - Các có yêu hoa không ? yêu hoa thi phải làm ? giáo dục trẻ -...
... Biết số hoạt động dịp Xuân Kỹ năng:: - Rèn kỹ thể giọng điệu, ngữ điệu đọc đồng dao - Pháttriển trí tưởng tượng, trí nhớ pháttriển vốn từ cho trẻ Thái độ: - Biểu lộ cảm xúc đọc đồng dao...
... yêu cầu GDPT ngônngữ 5/ Gợi ý số hoạt động GDPT ngônngữ cho trẻ Giáo dục pháttriểnngônngữ • • • • • • Được đặt thành lĩnhvực riêng Xuất phát từ trẻ với MQH khác Được pháttriển mở rộng ... LĩnhvựcGiáo dục pháttriểnngônngữ Hướng dẫn thực CTGDMN • Cấu trúc Nhà trẻ – Hướng dẫn thực hiện: – Pháttriển nghe nói – Làm quen với sách bút – Gợi ý số hoạt động – Lưu ý trẻ có khó khăn ngôn ... nhu cầu • Có khả cảm nhận vần điệu, nhịp điệu câu thơ ngữ điệu lời nói • Hồn nhiên giao tiếp Giáo dục pháttriểnngônngữ Mục tiêu (mẫu giáo) : • • • • • • Có khả lắng nghe, hiểu lời nói giao...
... đầu đồng ý Sáng sớm hôm sau, nàng tiên trở lại Vườn hoa hồng tưng bừng chào đón Nàng tiên nói : Từ bạn có tên hồng nhung, Các bạn hồng có canh vàng gọi hồng vàng Còn bạn hồng có cánh trắng gọi...
... n b t ux àhn n hc a l ý úhc oáig ôc ht ì V t uht m o b m ,n ht n c ,tén õr i hp hn hnìh àv hc ;tán uàhn hnárt gn c ,y d y ig nêrt ni c hcáS : hn t it u it ý úhc n c ar iàogN nâhn ác c l gn n ,i ... c ôC n ig n a h hnim cát gn iàv màl ht óc ôc ;) t iht aht ,iãr m hc yah i t iuv gnàr n r ,c n oán( ht iàb a c u i mâ àv u i p hn ý u l ,iãr m hc c ;n b n v b nàot m c n id c ôC + :m hp cát c...
... Pháttriểnngônngữ cho trẻ nhiệm vụ quan trọng, pháttriểnngônngữ bao gồm: luyện phát âm cho trẻ, làm giàu vốn từ cho trẻ, cho trẻ nhận ... Qua hoạt động lồng ghép để rèn phát âm cho trẻ khuyến khích trẻ phát để sửa lỗi phát âm bạn, nghĩa trẻ phải ý lắng nghe phát lỗi phát âm sai bạn mà sửa Sưu tầm, sáng tạo số trò chơi cho trẻ làm ... với môi trường chữ xung quanh lớp luyên tập phát âm chữ qua trò chơi đồ dùng trực quan trẻ nhận biết mặt chữ phát âm xác chữ qua ngônngữ trẻ pháttriển Đa số trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động...
... lưu dược, màu iímugắt c ? ly Cố , màu vàng tươi hoa cúc) lên Trở Về Cố lên Chuyện 56 xảy vào 4 sáng hôm 3 sau ? Kết thúc Kết thúc Trở bài Về Cố lên 5 Nàng tiên 6 đặt tên cho hoa hồng ? Kết thúc...