... 13,31% 83 25,62% 33 10,22% 33 10, 19% 56 17, 28% 83 25,62% 86 26,54% 66 20,37% 99 30,65% 89 27,55% 23 7,12% 59 18, 27% 53 16,41% 30 9, 29% 69 21,36% 66 20,43% 92 28, 48% 66 20,43% Không Phân vân 30 9, 26% ... kiểm tra thích hợp Gắn dạyhọc với nghiêncứu khoa học mức độ ngày cao (theo phát triển học sinh, theo cấp học, bậc học) Xu hướng đổi phương pháp dạyhọchóahọc là: – Dạyhọc sinh cách tư logic ... trước học – Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọchóahọc trường THPT Nhiệm vụ đề tài – Nghiêncứu sở lý luận đề tài – Nghiêncứu tổng quan chương trình hóahọclớp 10 THPT – Nghiêncứu nội...
... Bài 3: Hãy cho biết thể tích khí đktc của: a) 3,3 g N2O; 95 , 48 g CO2; 0,5 N phân tử SO2 b) Hỗn hợp khí gồm: 0, 08 N phân tử CO2; 0, 09 N phân tử NH3 c) Hỗn hợp khí gồm: 0 ,88 g CO2; 0, 68 g NH3 Bài ... II quy tắc hóa trị: có CTHH AxBy biết hóa trị A a, hóa trị B b ta có: a x = b y Vận dụng: a) Tính hóa trị nguyên tố: ta có a = b.y/x b = a.x/y b) Lập công thức hoahọc hợp chất theohóa trị Áp ... thức hóahọc để diễn đạt ý sau: nguyên tử sắt; phân tử nước; phân tử muối natri clorua Bài 3: Hãy viết CTHH chất trang IV – Hóa trị: Hóa trị nguyên tố dựa vào hiđro có hóa trị I, oxi có hóa trị...
... nghiệm nghiên cứu, GV yêu cầu HS viết dự đoán vào thí nghiệm theo mục: Câu hỏi, Dự đoán, Cách tiến hành thí nghiệm, tượng quan sát được, kết luận rút HS tiến hành thí nghiệm nghiêncứu tài liệu theo ... nghiệm nghiên cứu, GV yêu cầu HS viết dự đoán vào thí nghiệm theo mục: Câu hỏi, dự đoán, cách tiến hành thí nghiệm, tượng quan sát được, kết luận rút HS tiến hành thí nghiệm nghiêncứu tài liệu theo ... hợp (hỗn hợp tự nóng sáng lên chuyển dần thành chất rắn màu xám, xảy phản ứng hóa học) GV đặt câu hỏi Theo em phản ứng hóahọc xảy ra? Dựa vào đâu để biết có phản ứng hóahọc xảy Nêu ý kiến ban...
... phương pháp dạyhọc - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọcmônhóahọc trường trung học phổ thông NHIỆM VỤ NGHIÊNCỨU - Nghiêncứu sở lý luận lên lớp việc mở đầu, củng cố dạyhọchóahọc - Điều ... đổi mới, đại hóa nội dung dạyhọc phương pháp dạyhọc Định hướng đổi phương pháp dạyhọc xác định Nghị Trung ương khóa VII (1- 199 3), Nghị Trung ương khóa VIII (12 199 6), thể chế hóa Luật Giáo ... R.G.IVANOVA (1 98 4 ), Bài giảng hóahọc nhà trường phổ thông, NXB Giáo dục [17] Trong tài liệu này, năm học 196 7 – 19 68, 19 68 – 196 9, tác giả sử dụng bốn cách tiến hành mở đầu lên lớp khác để thực...
... Họcnghiêncứu trớc Phản ứng hoáhọc Su tầm đời sống hàng ngày tơng biến đổi hóahọc Ngày soạn :25/10/2013 Ngày dạy: 28/ 10/2013 GiáoánHoáhọc Trang:37 GiáoánHoáhọc Tiết 18 phản ứng hoáhọc ... (T37) - Học thuộc hóa trị số nguyên tố hóa họcvà phân loại nguyên tố có hóa trị - Đọc nghiêncứu trớc nội dung II2 GiáoánHoáhọc Trang: 28 GiáoánHoáhọc Ngày soạn :11/10/2013 Ngày dạy: 14/10/2013 ... vào tập - Đọc nghiêncứu trớc 16: phơng trình hóahọcGiáoánHoáhọc Trang:45 GiáoánHoáhọc Ngày soạn : 08/ 11/2013 Ngày dạy: 11/11/2013 Tiết 22 Phơng trình hoáhọc A Mục tiêu -học sinh hiểu...
... hoáhọc Vậy tượng hóahọc ? Hiện tượng hoáhọc tượng có biến đổi chất thành chất có biến đổi chất thành chất khác khác Câu 1: Dấu hiệu để phân biệt tượng hóahọc với tượng vật lý ? Ở tượng hóa ... chuyển thành giấm chua Hoà tan vôi sống vào nước vôi ( vôi chất canxi hiđroxit ) (Hóa học) (Hóa học) (Hóa học) a) Mở nút chai nước giải khát loại có ga thấy có bọt sủi lên • Hiện vật lý Vì ... Thứ Tiết 17 : ngày tháng năm 20 08 SỰ BIẾN ĐỔI CHẤT NỘI DUNG : I Hiện tượng vật lý : II Hiện tượng hóahóahọc : I Hiện tượng vật lý: Hình 2.1 : Quan sát nước biến...
... ®ỉi cã t¹o chÊt kh¸c gäi lµ hiƯn tỵng ho¸ häc Hãy nêu số Vậy em tượng mà cho tượng hóahọc tượng hóa gì? học? Lấy ví dụ: giấy vụn đựợc vứt ở những đớng rác Sau những trận mưa thì ... chất 13 13 Dặn dò: + Học cũ làm tập: SGK tr 47 + Tìm hiểu thêm số tượng có tự nhiên, sống hàng ngày xem chúng thuộc loại tượng gì? + Chuẩn bị trước phần I,II 13: “ Phản ứng hóahọc Trả lời trước ... diễn tượng hố học? (Cho biết khơng khí có khí oxi nến cháy có chất tham gia.) Hiện tượng vật lí diễn giai đoạn : nến chảy lỏng thấm vào bấc…nến chảy lỏng chuyển thành Hiện tượng hố học diễn giai...
... TÀI NGHIÊNCỨU KHOA HỌC TRẦN ANH HUY -Tôi thực tiết dạy 39 học sinh lớp gồm bài: + Bài 6/SGK hóahọclớp “ Đơn chất, hợp chất, phân tử” + Bài 12/SGK hóahọclớp “Sự biến đổi chất” + Bài 31/SGK hóa ... NXB GD- 19 98 Áp dụng dạyhọc tích cực hóahọc – Dự án việt Bỉ - Nhà xuất Đạ học sư phạm Hà Nội - 2004 Tự đào tạo để dạy học- PATRICE PELPEL – NXB GD – 19 98 10 Sổ tay kiến thức hóahọclớp - Nguyễn ... phản học ứng hóahọc - Một số phản ứng hóahọc cụ thể Tính toán hóa - Mol khối lượng mol Thể tích mol chất khí học - Tính theo CTHH - Tính theo PTHH - Lập công thức hóahọctheohóa trị theo...
... NGHIÊNCỨU - Đối tượng nghiên cứu: Việc thiết kế, sử dụng phần mở đầu củng cố mônhóahọclớp 11 trường THPT theo hướng đổi phương pháp dạyhọc - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọcmônhóa ... việc dạyhọchóahọclớp 11 trung học phổ thông (THPT) NHIỆM VỤ NGHIÊNCỨU - Nghiêncứu sở lý luận việc mở đầu củng cố giảng hóahọc - Điều tra thực trạng việc mở đầu củng cố dạyhọchóahọc trường ... hóahọc trường trung học phổ thông 3 PHẠM VI NGHIÊNCỨU Nội dung nghiên cứu: thiết kế phần mở đầu củng cố lên lớphóahọclớp - 11 ban THPT theo hướng đổi phương pháp dạyhọc - Địa bàn nghiên cứu: ...
... - Gv tổ chức: - Dụng cụ - Hóa chất - PTHH: 2KMnO4 K2MnO4 + MnO4 + O2 + Học sinh nhóm tiến hành thí nghiệm TNa 2KClO3 2KCl + 3O2 theo SGK .92 + Học sinh nhóm quan sát giáo viên làm thí - Cách ... ngõu nhiờn ma kờt qua cua tac ụng) SMD = 0 .86 29 Ph lc 2: bi kim tra Ubnd huyện XXX đề kiểm tra 45 phút trờng th THCS XXX năm học XXX Môn : hoáhọc - lớp Thời gian: 45 phút (không kể thời gian ... trung bỡnh = 0 ,86 29 1,24 nhúm i chng l khụng ngu nhiờn m kt qu ca tỏc ng - Chờnh lch giỏ tr trung bỡnh chun SMD = - Theo bn tiờu Cohen, chờnh lch giỏ tr trung bỡnh chun SMD = 0 ,86 29 cho thy mc...
... lý, tợng hóahọc Dấu hiệu để nhân biết tợng vật lý tợng hóahọc BTVN: 1, 2, 28 Tiết 18: I Mục tiêu: Ngày tháng năm 2007 Phản ứng hóahọc 1.Kiến thức: - Học sinh biết đợc phản ứng hóahọc trình ... thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: Hoáhọcnghiêncứu gì? có vai trò nh đời sống sản xuất? B Bài mới: Đặt vấn đề: Ta biết hóahọcnghiêncứu chất biến đổi chất, ứng dụng ... lý Hiện tợng hóahọc biến đổi - Hiện tợng hóahọc chất thành chất khác Phản ứng hóahọc Trong phản ứng hóahọc tính chất - Phơng trình hóahọc chất giữ nguyên Trong phản ứng hóahọc số nguyên tử...
... nội dung phương pháp thích hợp để dạyhọc tốt Hóahọc tiếng Anh 8 Mục đích việc nghiêncứuNghiên cứu, thiết kế sử dụng giảng dạyhọcmônHóahọclớp 10 trung học phổ thông tiếng Anh nhằm góp ... trực quan + Phương pháp graph dạyhọc + Bài tập hóahọc + Dạyhọc nêu vấn đề + Dạyhọctheo hoạt động + Dạyhọc cộng tác theo nhóm nhỏ … Bước : Thiết kế hoạt động dạyhọc Vai trò GV HS hoạt động: ... học + Năng lực đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành Hóahọc - Nghiêncứu nội dung chương trình Hóahọclớp 10 - Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng tiếng Anh dạyhọcHóahọc số trường THPT - Nghiên cứu...
... Câu (3 điểm) Dẫn khí hiđro qua CuO nung nóng ? a) Viết phương trình hoáhọc xảy ? b) Sau phản ứng, thu 19, 2 g Cu Tính khối lượng CuO tham gia phản ứng thể tích khí hiđro (điều kiện tiêu...
... TRÌNH HÓAHỌC 1- Phương trình hóahọc 2H2 H H H H O + O H2 + O2 O2 2H2O H O H H O H H2O I- LẬP PHƯƠNG TRÌNH HÓAHỌC 1- Phương trình hóahọc ? Phương trình hóahọc biểu diễn gì? Phương trình hóahọc ... PHƯƠNG TRÌNH HÓAHỌC 1- Phương trình hóahọc 2- Các bước lập phương trình hóahọc Bước Viết thành phương trình hóahọc thay dấu ( ) dấu ( ) I- LẬP PHƯƠNG TRÌNH HÓAHỌC 1- Phương trình hóahọc 2- Các ... O P L Tiết:22 Bài : 16 I- LẬP PHƯƠNG TRÌNH HÓAHỌC 1- Phương trình hóahọc Nêu công thức hóahọc hydrô, ôxy nước H2 , O2 , H2O I- LẬP PHƯƠNG TRÌNH HÓAHỌC 1- Phương trình hóahọc Phương trình...
... sinh SBD: UBND HUYỆN TAM DƯƠNG PHÒNG GD&ĐT KÌ THI GIAO LƯU HSG LỚP NĂM HỌC 2012-2013 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: Hóahọc (HDC gồm 03 trang) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: (2 điểm) Phần Nội dung trình ... ≥ 3,7 => 3,7 ≤ P ≤ 4,3 mà P số nguyên nên P = Vậy X Beri (Be) 2) 27, 9 ,8 = 0, (mol) ; n H2SO4 = = 0,1(mol) a) n Ba = 137 98 1,25 đ PTHH: → Ba + H2SO4 BaSO4 ↓ + H2 ↑ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 ... 03(mol); n HBr = 0, 06 mol; m HBr = 0, 06 × 81 = 4 ,86 (g) m = m CaS = 0, 03 × 72 = 2,16 (gam); m CaBr2 = 0, 03 × 200 = (gam) ⇒ m1 = 4 ,86 × 100 = 50 (gam) 9, 72 m = m ddCaBr2 = 50 + 2,16 − 34 × 0,...
... tr ca m l A:35,7 gam B: 46,4 gam C:15 ,8 gam D:77,7 gam Cõu 3: Ho tan hon ton 49, 6gam hn hp X gm Fe,Fe2O3,Fe3O4,FeO bng H2SO4 c núng thu c dung dch Y v 8, 96 lớt khớ SO2(ktc) a) Phn trm lng ca ... nng mol ca dung dch HNO3 ó dựng Bi 9: Cho mt hn hp gm 2 ,8 gam Fe v 0 ,81 gam Al vo 200 ml dung dch C cha AgNO3 v Cu(NO3)2 Khi cỏc phn ng kt thỳc c dung dch D v 8, 12g cht rn E gm ba kim loi Cho E ... Cỏc bn chỳ ý theo dừi Cỏc bi cú th gii bng tuyt chiờu ny: Bi 1: Ho tan hon ton 4,431 gam hn hp Al v Mg HNO3 loóng thu c dung dch A v 1,5 68 lớt (ktc) hn hp hai khớ u khụng mu cú lng 2, 59 gam ú cú...
... l: 0,1375 80 = 11g trỏi vi gi thit l 12 gam oxit Vy Mg cũn d sau phn ng (1) x 24 8, 8 x => Khi lng Cu l 8, 8 x => S mol Cu l 64 8, 8 x Theo PTHH(2) : n CuO = n Cu = 64 (8, 8 x) .80 (8, 8 x).5 Khi ... l: 0,1375 80 = 11g trỏi vi gi thit l 12 gam oxit Vy Mg cũn d sau phn ng (1) x 24 8, 8 x => Khi lng Cu l 8, 8 x => S mol Cu l 64 8, 8 x Theo PTHH(2) : n CuO = n Cu = 64 (8, 8 x) .80 (8, 8 x).5 Khi ... 0,041; y = 0,0 093 5mol 3,52 m CuO = 0,041 .80 = 3,252 gam => %m CuO = 100% = 59 ,88 % 5,43 2,1 785 5 100% = 40,12% 5,43 Vy % theo lng ca CuO v PbO l 59 ,88 %; 40,12% m PbO = 0,0 093 5.233 = 2,1 785 5 => % m...