0

giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh thcs môn ngữ văn

KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH, KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 THPT

KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH, KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 THPT

Văn hóa - Lịch sử

... sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh phần, chương, cụ thể Việc nghiên cứu, ứng dụng cụ thể vào đề tài: “Khai thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh, dạy học ... thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh trường phổ thông Phương pháp thực nghiệm: thực hành khai thác kênh hình theo hướng phát triển lực học sinh dạy học phần Lịch sử giới ... gồm việc khai thác kênh hình sách giáo 12 khoa theo hướng phát triển lực học sinh Thiết nghĩ việc khai thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh mang tính khả thi cần thiết...
  • 62
  • 1,791
  • 3
xây dựng tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 5

xây dựng tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 5

Thạc sĩ - Cao học

... hướng đổi giáo dục bản, toàn diện sau 2015 nhấn mạnh việc phát triển cách hiệu học sinh lực học tập, có lực ngôn ngữ, lực giao tiếp Từ định hướng “kĩ năng sang phác thảo mang tên năng lực vận ... đạt cao Phát triển lực giao tiếp học sinh yêu cầu có tính cấp thiết, thời sự, bối cảnh (chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục, thay sách giáo khoa ) Năng lực ngôn ngữ học sinh cần phát triển, ... mục tiêu dạy học Đó công cụ, phương tiện giúp giáo viên học sinh thực tốt nhiệm vụ dạy học lớp từ, đồng thời góp phần phát triển lực giao tiếp cho học sinh Tùy thuộc vào đối tượng học sinh độ...
  • 73
  • 3,926
  • 26
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Báo cáo khoa học

... đánh giá kết học tập HS Điều ảnh h-ởng đến thái độ ng-ời dạy ng-ời học việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật lí tr-ờng phổ thông Bởi nh- biết, thi cử có tác dụng điều chỉnh việc dạy học: thi dạy ... học: thi dạy học - Học sinh vận dụng kiến thức thiếu sáng tạo, quen trả lời lí thuyết thuộc lòng làm tập nh- tập in sách - Giáo viên ch-a bám sát mức độ nội dung kiến thức mà học sinh cần nắm ... nhận thức, lực giải vấn đề Trên sở phân tích nguyên nhân nêu trên, thấy để thiết đ-ợc tiến trình khoa học xây dựng kiến thức Định luật Ôm theo h-ớng phát triển lực giải vấn đề ng-ời học cần thiết...
  • 103
  • 1,100
  • 3
Giáo án vật lí 10 cơ bản 4 cột theo hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án vật lí 10 cơ bản 4 cột theo hướng phát triển năng lực học sinh

Vật lý

... nghiệm Các lực thành phần cần đạt *K1 :học sinh nêu đáp án đúng *X8 : học sinh thảo luận theo nhóm để trả lời câu trắc nghệm *P5: học sinh vận dụng cơng thức phù hợp Hoạt đợng của giáo viên ... lắc lò xo, Học sinh: - Ơn lại kiến thức đã học về động năng, ở trước (đã học ở THCS) Máy tính bỏ túi III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Hoạt động : Kiểm tra cũ Định nghĩa động năng? Viết biểu ... đợng của giáo viên - Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã học - u cầu học sinh về nhà xem lại tập , tiết sau kiểm tra - Xem trước mới Hoạt đợng của học sinh Tóm tắt kiến thức đã học IV...
  • 27
  • 3,351
  • 72
Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử và vấn đề dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực  Đinh Phan Cẩm Vân

Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử và vấn đề dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực Đinh Phan Cẩm Vân

Ngữ văn

... trình sách giáo khoa Việt Nam sau 2015 đổi theo hướng phát triển lực người học Mỗi môn, dựa vào đặc thù, xác định phát triển lực học sinh Việc xác định môn chưa hoàn toàn thống Môn Ngữ văn tình ... định hướng phát triển lực cho học trò Đó góp phần thực phân hóa giáo dục Mục đích giáo dục giúp học sinh trưởng thành, bước vào đời thành công 2.2 Phát triển lực giao tiếp quan điểm “Bất học thi ... thù môn học để không cung cấp kiến thức mà giúp người học phát triển khả tư độc lập, kỹ sống Đổi nghĩa phá bỏ hết Có nhiều điều từ khứ ý nghĩa với Về mặt lí thuyết, dạy học Ngữ văn theo hướng phát...
  • 7
  • 558
  • 2
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... chƣơng – Sóng ánh sáng Lƣợng tử ánh sáng IV Giả thuyết khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinhlực tƣ tốt ... giảng dạy nhằm phát triển tƣ cho học sinh vấn đề đƣợc nhiều nhà khoa học giáo dục tâm lý học nghiên cứu Thực tiễn giảng dạy môn vật lý nhà trƣờng phổ thông cho thấy: Việc phát triển tƣ cho học sinh ... pháp nhằm phát triểnhọc sinh THPT dạy hoc chƣơng: “Sóng ánh sáng” “Lƣợng tử ánh sáng” vât lí lơp 12 nâng cao ̣ ̣ ́ III Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Hoạt động dạy học giáo viên học sinh trƣờng...
  • 126
  • 1,383
  • 3
vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)

vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)

Thạc sĩ - Cao học

... http://www.lrc-tnu.edu.vn học tập người học, tối ưu hóa việc học dạy học chương trình hóa, áp dụng công nghệ dạy học, tổ chức dạy học phân hóa, dạy học theo nhịp độ cá nhân, dạy phương pháp học cho người học để ... học tích cực cần phát triển dạy học Vật lý 24 1.3.3 Vận dụng phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát triển lực tự học HS dạy học Vật lý 27 1.3.3.1.Đặc điểm chung dạy học Vật lý 27 ... pháp dạy học theo hƣớng phát triển lực tự học HS trƣờng THPT DTNT dạy học chƣơng “Cảm ứng điện từ” (Vật lí 11 – Ban bản)” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng phƣơng pháp dạy học để phát triển...
  • 134
  • 1,694
  • 15
CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TOÁN, HÌNH 10

CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TOÁN, HÌNH 10

Toán học

... Năng lực tính toán tập hợp véc tơ , lực mô hình hóa, lực tích hợp, sử dụng máy tính cầm tay hình thành lực tính toán III Nội dung kiến thức 1)Ph ương trình ... 2), C(1; 6) Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, gợi mở Tổ chức dạy học lớp Chuẩn bị thầy: hệ thống câu hỏi tập theo mức độ nhận biết Bảng phụ.Máy tính cầm ... quát đườn g thẳng - Phát biểu ĐN véc tơ pháp tuyến đường thẳng - Chỉ VTPT đường thẳng biết VTCP đt ngược lại -Biết đường thẳng có vô số VTPT -Chỉ VTpt đt biết PTTQ đt Vd1: Phát biểu định nghĩa...
  • 8
  • 5,318
  • 139
dạy học theo hướng phát triển năng lực bài sóng cơ

dạy học theo hướng phát triển năng lực bài sóng cơ

Vật lý

... qua s: A Dao ng ti ch m khụng chuyn di theo súng B Khụng dao ng m ch chuyn di theo súng C Va dao ng, va chuyn di theo súng D Khi thỡ dao ng, thỡ chuyn di theo súng Cõu Chn cõu sai: A Súng c l ... thời điểm t Đó hàm vừa tuần hoàn theo thời gian, vừa tuần hoàn theo không gian Cõu hi nhúm K1-K2 Hd: T ca súng v gi thit SGK yờu cu vit ptd ca M cỏch ngun on x theo phng truyn súng t ú tỡm cụng ... tỏc ng ng phần tử môi trờng thực giây sóng truyền qua Tần số có thi-> tc truyn theo mi phng nh đơn vị hec (Hz) Năng lợng sóng có đợc lợng dao động phần tử môi tr- P2: Thi gian súng ờng có sóng...
  • 5
  • 960
  • 9
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt

Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt

Sư phạm

... học tập để đánh giá tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển lực nhận thức học sinh Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá định tính kết học tập học sinh giúp giáo ... đánh giá định tính kết học tập học sinh để xây dựng giáo án sinh học 11 chương chuyển hóa vật chất lượng theo hướng phát triển lực nhận thức học sinh 3.1.2 Nội dung thực nghiệm Xây dựng số giáo ... qui trình tổ chức dạy học cho học sinh đồng thời giúp học sinh rèn luyện số kỹ học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu...
  • 28
  • 668
  • 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh

Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh

Sư phạm

... học tập để đánh giá tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển lực nhận thức học sinh Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá định tính kết học tập học sinh giúp giáo ... tra, đánh giá động lực đổi phương pháp dạy học, ngược lại đổi phương pháp dạy học phải đổi kiểm tra, đánh giá Việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học nói chung dạy học Sinh học ... việc dạy học theo chương trình 42 CHƢƠNG VẬN DỤNG ĐÁNH GIÁ ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1...
  • 121
  • 917
  • 0
Dạy học  Vật lý theo hướng phát triển năng lực thành phần của học sinh

Dạy học Vật lý theo hướng phát triển năng lực thành phần của học sinh

Vật lý

... http://123doc.org/trang-ca-nhan-165450-nguyen-van-chuyen.htm Mc tiờu c phỏt biu theo quan im phỏt trin nng lc Dy hc Vt lý theo hng phỏt trin nng lc thnh phn ca hc sinh khit khụng dn in , cũn cỏc dung dch (A xớt , ba gi ... http://123doc.org/trang-ca-nhan-165450-nguyen-van-chuyen.htm Dy hc Vt lý theo hng phỏt trin nng lc thnh phn ca hc sinh khụng dn in tt bng kim loi H8 Ti núi dũng in cht in phõn khụng ch ti in m cũn ti c vt cht i theo H phõn bit mụi trng cú ... ) tu theo bn cht ca cỏc in cc - phõn bit mụi trng cú phi l cht in phõn http://123doc.org/trang-ca-nhan-165450-nguyen-van-chuyen.htm Dy hc Vt lý theo hng phỏt trin nng lc thnh phn ca hc sinh...
  • 16
  • 4,241
  • 14
Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực học sinh

Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực học sinh

Báo cáo khoa học

... biết, kĩ năng, kĩ xảo kinh nghiệm sẵn sàng hành động” [4] Theo cách hiểu này, chương trình dạy học theo định hướng phát triển lực gồm: mục tiêu môn học mô tả thông qua lực cần hình thành định hướng ... tổ chức dạy học phù hợp; người học chủ động thực nhiệm vụ học tập để đạt mục tiêu mong muốn Mục tiêu môn học sở để đánh giá kết học tập HS, đánh giá hiệu dạy đánh giá toàn trình dạy học Việc ... chuyên môn cần dành thời gian cho GV thực hành phương pháp dạy học, đặc biệt phương pháp phù hợp dạy học chủ đề như: dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học tích hợp, dạy học theo dự án, thực...
  • 7
  • 581
  • 2
Dạy học các phép tính với số thập phân theo hướng phát triển năng lực tính toán cho học sinh lớp 5

Dạy học các phép tính với số thập phân theo hướng phát triển năng lực tính toán cho học sinh lớp 5

Khoa học tự nhiên

... thập phân theo hướng phát triển lực tính toán cho học sinh lớp chương II 22 Chương II Dạy phép tính với số thập phân theo hướng phát triển lực tính toán cho học sinh lớp Nội dung dạy học chủ đề ... số thập phân theo hướng phát triển lực tính toán cho học sinh lớp 43 2.1 Phương pháp dạy học phép tính cộng số thập phân theo hướng phát triển lực tính toán cho học sinh lớp ... việc phát triển chương trình giáo dục phổ thông Điều nêu chiến lược phát triển giáo dục từ năm 2011 đến 2020 Tuy nhiên thực trạng dạy học theo hướng phát triển lực tính toán cho học sinh tiểu học...
  • 121
  • 3,642
  • 32
Luận văn: Tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở Trường THPT Sơn La

Luận văn: Tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở Trường THPT Sơn La

Sư phạm

... nghiệm cá nhân phát triển thành NL 32 32 Về khái niệm tổ chức KT,ĐG giá theo hướng phát triển NL học tập lịch sử HS: Dạy học theo định hướng phát triển NL thay cho lối dạy học theo định hướng nội ... việc học tập nhóm, đổi quan hệ giáo viên - học sinh theo hướng cộng tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển lực xã hội” Như vậy, với quan điểm dạy học theo định hướng phát triển NL, đánh giá ... ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số khái niệm KT,ĐG kết học tập HS dạy học môn...
  • 132
  • 1,878
  • 23

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25