... dụng tròchơi Chủ đề II: Tròchơivậnđộngcho HS tiểuhọcphươngpháp giảng dạy Chủ đề III: Tổ chức hướng dẫn tròchơivậnđộng thực hành tròchơivậnđộng bậc tiểuhọc Chủ đề IV: Một số tròchơi ... giảng dạythểdụcthể thao Hoạt động 4: Phươngpháp lên lớp thểdục Hoạt động 5: Đổi phươngpháp giảng dạy môn thểdục Hoạt động 6: Kiểm tra đánh giá kết dạy- họcthểdục Hoạt động 7: Phươngpháp ... giúp cho người học dễ học, dễ hiểu gây hứng thú học tập Tài liệu: Phươngphápdạyhọc môn TD tiểuhọcTròchơivậnđộng gồm có phần: Đặc điểm phát triển thể chất HS tiểu học, Phươngphápdạy học...
... điểm thể (nội dung chuyên biệt) dạyhọcđộng tác phát triển có chủ đích tố chất vậnđộng người Giáodục toàn diện Đạo đức Trí tuệ Thể chất Dạy- họcđộng tác Thẩm Lao động- Kỹ thuật Giáodục TCTL ... vệ sinh tập luyện TDTT? 12 Phươngpháp tắm nắng ? 13 Phươngpháp tắm không khí ? 14 Phươngpháp tắm nước ? 15 Phươngpháp rèn luyện sức nhanh ? 16 Phươngpháp rèn luyện sức mạnh ? 17 Phươngpháp ... bóng… • Phươngpháp tập luyện để phát triển sức nhanh là: - Phươngpháp tập luyện lặp lại - Phươngpháp tập luyện giãn cách có cường độ vậnđộng gần tối đa tối đa - Phươngpháptròchơivận động...
... tròchơivận động, tập rèn luyện tư kỹ vậnđộng - Tăng tròchơivậnđộng (số lượng, thời gian) Cụ thể: nội dung chương trình có: đội hình đội ngũ, thể dục, thểdục rèn luyện thân thể kỹ vậnđộng ... chương trình TD tiểuhọc (đánh dấu vào ô tương ứng) - Đội hình đội ngũ - Thểdục phát triển chung - Thểdục thực dụng - Thểdục rèn luyện tư kỹ vậnđộng - Kỹ thuật chạy cử ly ngắn - Tròchơivậnđộng ... Bài thểdục qui định có động tác a, b khó không đẹp sửa lại - Tròchơivậnđộng sách tiết dạytròchơi đó, tiết thay tròchơi khác có mục đích Lưu ý: Trong phần đội hình đội ngũ thể dục, có số động...
... phân tích phươngpháp GDTC nói chung phươngpháp giảng dạy TDTT nói riêng - Có thểthể nhiều phươngpháp giảng dạy thích hợp cho HS trường tiểuhọc - Có thể lập loại kế hoạch chi tiết, giáo án ... lượng vậnđộng + Giai đoạn 3: Lượng vậnđộng giảm xuống từ từ (nhưng cao hơn) Lượng vậnđộng Khối lượng vậnđộng Cường độ vậnđộng Thời gian Hình 10: Tăng lượng vậnđộng theo sóng Sau lượng vậnđộng ... dạyđộng tác giáodục tố chất vậnđộngcho người Hai mặt qúa trình thực BTTC điều kiện tự nhiên, đảm bảo yêu cầu vệ sinh để giải tốt nhiệm vụ GDTC Vì vậy, phươngpháp GDTC phươngpháp giảng dạy...
... Lượng vậnđộng độ lớn tác động hoạt động mà người thực - Lượng vậnđộng độ lớn tác động hoạt độngthể lực lên người - Lượng vậnđộng độ lớn tác độngđộng tác thể người t ập - Lượng vậnđộng mức ... độ động tác buổi tập Về phươngpháp GDTC a Căn vào quy luật trình nhận thức ta có phươngpháp GDTC, đánh dấu vào ô tương ứng: nhóm phươngpháp nhóm phươngpháp b Đó nhóm phươngpháp : - Các phương ... chương trình mà phươngpháp giảng dạy thay đổi hướng “tích cực hoá HS” Đổi phươngpháp giảng dạy TD cho HS tiểuhọc cần thực đồngvấn đề sau: - Đổi việc sử dụng phươngpháp giảng dạy TDTT vào giảng...
... phải đổi phươngpháp giảng dạy ? Anh (chị) cho biết phươngpháp giảng dạy TDTT ? Đổi sử dụng phươngpháp trực quan ? Đổi phươngpháp sử dụng lời nói ? Đổi phươngpháp thực tập (phương pháp tập ... dụng phươngpháp giảng dạy TD trước theo yêu cầu Phươngpháp Chương trình cũ Chương trình Các phươngpháp sử dụng lời nói Các phươngpháp trực quan Các phươngpháp thực tập (tập luyện) Phươngpháp ... cụ cần thiết… Phươngpháp biên soạn giáo án dạyhọc TD cho HS tiểuhọc Một yếu tố định đến hiệu học, trình giảng dạy TD hay môn học khác nói chung, là: Giáo án Giáo án tài liệu trình bày đầy...
... điểm phươngpháptròchơiphươngpháp thi đấu Nội dung Khái niệm chung PhươngpháptròchơiTròchơiphương tiện, phươngpháp bản, hữu hiệu giáodục nói chung GDTC nói riêng TrongGDTC, tròchơi ... người dạy so với phươngpháp thực nghiệm sư phạm Phươngpháp thực nghiệm sư phạm 4.1 Khái niệm Phươngpháp thực nghiệm sư phạm (TNSP) phươngpháp nghiên cứu, người ta đưa vào trình giảng dạy hay ... xúc mạnh mẽ, qua thể rõ cá tính người chơi - Khả định mức điều chỉnh lượng vậnđộng bị hạn chế Phươngpháp thi đấu Thi đấu phương tiện phươngpháp bản, hữu hiệu củaGDTC Phươngpháp thi đấu có...
... hành tròchơivậnđộngcho HS tiểuhọc (4 tiết) Thông tin Các tròchơivậnđộng bậc tiểuhọc Một số tròchơivậnđộngcho HS lớp (sách thểdục 1) Một số tròchơivậnđộngcho HS lớp (sách thểdục ... số tròchơivậnđộngcho HS lớp (sách thểdục 3) Một số tròchơivậnđộngcho HS lớp (sách thểdục 4) Một số tròchơivậnđộngcho HS lớp (sách thểdục 5) Hướng dẫn học trích đoạn băng hình: TRÒ ... tắc phươngpháp tổ chức thực tròchơicho HS tiểuhọc - Bước đầu xác lập số tròchơivậnđộng phù hợp đặc điểm tâm – sinh lý HS tiểuhọc Hoạt động: Xác định Tròchơivậnđộngcho HS tiểuhọc phương...
... gốc tròchơi ? Bản chất tròchơivậnđộng ? Đặc điểm tròchơivậnđộng ? Ý nghĩa, tác dụng tròchơi ? Vị trí, tính chất tròchơivậnđộngcho HS tiểuhọc Đặc điểm tròchơivậnđộngcho HS tiểuhọc ... chọn tròchơivậnđộngcho HS tiểuhọc 11 Hướng dần tròchơivậnđộngcho HS tiểuhọc 12 Các tròchơivậnđộng chương trìnhthểdục lớp 1, 2, 3, 4, 1.2 Về kỹ • Nội dung - Soạn giáo án giảng dạytrò ... khoẻ cho HS Phươngpháp giảng dạytròchơivậnđộngcho HS tiểuhọc Để giảng dạytròchơivậnđộngcho HS tiểuhọc đạt hiệu cao cần tiến hành qua bước sau: Chọn tròchơi biên soạn giáo án giảng dạy...
... dụng tròchơi Chủ đề II: Tròchơivậnđộngcho HS tiểuhọcphươngpháp giảng dạy Chủ đề III: Tổ chức hướng dẫn tròchơivậnđộng thực hành tròchơivậnđộng bậc tiểuhọc Chủ đề IV: Một số tròchơi ... giảng dạythểdụcthể thao Hoạt động 4: Phươngpháp lên lớp thểdục Hoạt động 5: Đổi phươngpháp giảng dạy môn thểdục Hoạt động 6: Kiểm tra đánh giá kết dạy- họcthểdục Hoạt động 7: Phươngpháp ... giúp cho người học dễ học, dễ hiểu gây hứng thú học tập Tài liệu: Phươngphápdạyhọc môn TD tiểuhọcTròchơivậnđộng gồm có phần: Đặc điểm phát triển thể chất HS tiểu học, Phươngphápdạy học...
... môn toán tiểuhọc Chuẩn học tập môn toán tiểuhọc 1.1 Họcsinhtiểuhọchọc toán điểm cần ý dạyhọc toán tiểuhọc HĐ1: Tìm hiểu họcsinhtiểuhọchọc toán nào? Thông tin: - Họcsinhtiểuhọc thường ... phươngpháp hình thức thường dùng dạyhọc toán tiểuhọcVận dụng dạyhọc phát giải vấn đề dạyhọc kiến tạo dạyhọc toán tiểuhọc • Tài liệu tham khảo: Phươngphápdạyhọc môn Toán Tiểuhọc (Giáo trình ... chương trình; + Ý thức kỉ luật lao độngdạyhọc - dạyhọc theo chuẩn Nội dung chủ đề: Họcsinhtiểuhọchọc toán điểm cần ý dạyhọc toán tiểuhọc Mục tiêudạyhọc môn toán tiểuhọc Chương trình...
... kiến thức phươngphápdạyhọc phân môn phương pháp, kỹ thuật dạyhọc tích cực dạyhọc mỹ thuật - Hiểu cách vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy – họcgiáodục mỹ thuật cấp học hệ thống giáodục - Trên ... điều khiển phươngpháp học, đồng thời phươngpháphọc tập họcsinh sở để lựa chọn phươngphápdạy Như vây, phươngphápdạyhọc những hình thức cách thức hoạt động của giáo viên họcsinh những ... người học) Phươngphápdạyhọc cách mà người dạy đạo (tổ chức, điều khiển, lãnh đạo) hoạt động người học, cách mà người học tiến hành hoạt động lĩnh hội lực Trong trìnhdạy học, phươngphápdạy học...
... bi - Lu ý hc sinh khụng v m m v t nht n m - Nhc hc sinh v theo an 17 Hc sinh quan sỏt Hc sinh A tr li m tớch Cỏi bỏt Hc sinh B tr li Hc sinh C Hc sinh D tr li: m tớch m hn bỏt Hc sinh lng Trc ... v m nht - Cho hc sinh quan sỏt nhn xột v m nht ca cỏc bi hc sinh khoỏ trc theo yờu cu va hng dn hc sinh rỳt bi v ca mỡnh Hot ng 3: Hng dn hc sinh thc hnh - Giỏo viờn quan sỏt, hc sinh lm bi ... sinh lng Trc nghe quan Hc sinh quan sỏt Hc sinh lng nghe Hc sinh quan sỏt nhn xột Hc sinh lm bi Giy A4, chỡ ty tha, mau to nờn khi khụng gian - Khen ngi v ng viờn hc sinh lm bi IV/ Nhn xột ỏnh...
... Muốn dạyhọc có hiệu quả, kế hoạch giảng phải cụ thể, trọng áp dụng phươngpháphọc hợp tác Phải biết lựa chọn phươngpháp sử dụng lúc : phươngphápđồng loạt, phươngpháp đa trình độ, phươngpháp ... dung, phươngphápdạyhọc kiểm tra đánh giá kết giáodụcTiểuhọc theo chương trình, sách giáo khoa Điểm tài liệu viết theo mô đun thiết kế hoạt động, nhằm tích cực hoá hoạt độnghọc tập người học, ... với lớp học bình thường ? Điều chỉnh chương trìnhdạyhọc ? Tại phải điều chỉnh chương trìnhdạyhọc hoà nhập TKT ? Có phương án điều chỉnh chương trìnhdạyhọc ? Hãy cho ví dụ phương án Học hợp...
... thứ ba phươngphápdạyhọc hay nói cách khác, nhiệm vụ giáotrình bàn vấn đề dạy hay dạy để làm mà chủ yếu dạyDạy (nội dung dạy học) quy đònh chương trìnhgiáodục Nhà nước mang tính pháp lý, ... người, dạy chữ (giáo dưỡng) phương tiện để hoàn thiện nhân cách người (giáo dục) Căn vào đặc trưng phương tiện dạyhọc người ta phân chia thành bốn nhóm phươngphápdạyhọc chủ yếu phươngpháptrình ... phươngpháp sử dụng đòa đồ II Phươngpháptrình bày miệng (phương pháp sử dụng ngôn từ) Vò trí (tầm quan trọng) phươngpháptrình bày miệng: Trong hệ thống phươngphápdạy học, phươngpháp trình...
... h t cho 5; s 15 chia h t cho v s 25 chia h t cho So sỏnh ba s 5, 15, 25, rỳt ủi m chung cỏc s ủú ủ u cú t n cựng b ng v cú k t lu n khỏi quỏt: T t c cỏc s t n cựng b ng ủ u chia h t cho 15 Vớ ... bi t; cung c p cho cỏc em chỡa khúa c a m i s hi u bi t, t o ủi u ki n cho HS lnh h i tri th c cú hi u qu , cho kh nng s ng v lm vi c tng lai c B i d ng cho HS th gi i quan, nhõn sinh quan khoa ... quanh Nhõn sinh quan l quan ủi m, quan ni m thnh h th ng v cu c s ng, v ý ngha, m c ủớch cu c s ng c a ng i C t lừi c a nhõn sinh quan l lý t ng s ng Nhõn sinh quan khoa h c l nhõn sinh quan c...
... cu sinh viờn chun b Ni dung chớnh Mc tiờu c th Son giỏo ỏn mt s bi v khỏi nim m u Lí luận dạyhọc hoá học, sinh viên đợc vận dụng việc lựa chọn kiến thức, thí nghiệm, xây dựng giáo án số buổi dạy ... Yờu cu sinh viờn chun b Ni dung chớnh Mc tiờu c th Son giỏo ỏn mt s bi v n cht Lí luận dạyhọc hoá học, sinh viên đợc vận dụng việc lựa chọn kiến thức, thí nghiệm, xây dựng giáo án cụ thể Son ... Mc tiờu c th Yờu cu sinh viờn chun b Son giỏo ỏn mt s Lí luận dạyhọc hoá học, sinh viên đợc bi v hp cht vận dụng việc lựa chọn kiến thức, thí nghiệm, xây dựng giáo án cụ thể Son giỏo ỏn bi:...
... môn Khái niệm phươngphápdạyhọc (PPDH) môn PPDH môn giáodụchọc Phƣơng phápdạyhọc (PPDH) môn phận giáodụchọcGiáodụchọc nghiên cứu trìnhgiáo dục, quy luật trình Những quy luật phản ánh ... tiêutrìnhdạyhọchọcsinh chủ động nắm bắt làm chủ thông tin, môn nội dung phải tìm hoạt động thích hợp Đó nghệ thuật trìnhdạyhọc Hệ thống dạyhọc Hoạt độngdạyhọc diễn hệ thống dạy học, ... dạy học) Nhƣ vậy, trìnhdạyhọctrình điều khiển hoạt độnggiao lưu họcsinh nhằm thực mục tiêudạyhọc Bản chất việc học tập trình xử lí thông tin Quá trìnhdạyhọc Quá trình điều khiển hoạt động...