0

giáo trình lý thuyết độ phức tạp tính toán

CHUYÊN ĐỀ: LÝ THUYẾT ĐỘ PHỨC TẠP THUẬT TOÁN potx

CHUYÊN ĐỀ: THUYẾT ĐỘ PHỨC TẠP THUẬT TOÁN potx

Cơ sở dữ liệu

... gian tính toán của NDTM: Được tính là thời gian tối thiểu của mọi quá trình tính toán chấp nhận x, nghĩa là tM(x)= min{t có quá trình tính toán chấp nhận Input x dừng lại sau t bước}  Độ ... quá trình tính toán có môt input x trên máy Turing tất định M chỉ là một “đường tính toán (a computation path) thì mỗi quá trình tính toán với mỗi input x trên NDTM là một “cây tính toán ... MÃ HÓA The theory of NP-Completeness 1CHUYÊN ĐỀ: THUYẾT ĐỘ PHỨC TẠP THUẬT TOÁNTHUYẾT NP - ĐẦY ĐỦ(THE THEORY OF NP - COMPLETENESS) Giáo viên : Thầy Vũ Đình Hoà The theory of NP-Completeness...
  • 38
  • 3,400
  • 24
giáo trình lý thuyết đồ thị - các bài tập khác

giáo trình thuyết đồ thị - các bài tập khác

Quy hoạch - Đô thị

... hãy tính xem một học sinh trong quá trình học phải học đồng thời trong một ngày nhiều nhất bao nhiêu môn. Dòng đầu có số 0 hoặc 1 cho câu 1, trong đó 1 chỉ ra rằng hệ thống nói trên có tính ... chẵn thì luôn tìm được đường đi có độ dài lẻ nối hai thành phố đó. Các bài toán được đặt ra : Câu 1 : Với một hệ thống giao thông đã cho, kiểm tra xem nó có tính "chẵn-lẻ" hay không ... tiếp có độ dài là 1 và là đường đi hai chiều. Hệ thống này được gọi là "chẵn-lẻ" nếu như khi hai thành phố được nối với nhau (có thể qua các thành phố khác) bởi một đường đi với độ dài...
  • 13
  • 718
  • 0
Giáo trình lý thuyết đồ họa

Giáo trình thuyết đồ họa

Thiết kế - Đồ họa - Flash

... sách Giáo trình thuyết ñồ họa” ñược biên soạn theo sát nội dung chương trình ñào tạo cử nhân Công nghệ thông tin. Nội dung của giáo trình này cung cấp một số kiến thức cơ bản về thuyết ... trong những thuyết cơ bản của thuyết ñồ họa. Việc nghiên cứu về màu sắc ngoài các yếu tố về mặt vật như bước sóng, cường ñộ, còn có 3 yếu tố khác liên quan ñến cảm nhận sinh của mắt ... túng trong quá trình cài ñặt các giải thuật, phần phụ lục liệt kê một số mã nguồn cài ñặt các thuật toán trong các chương. Tuy nhiên, bạn ñọc nên tự cài ñặt các thuật toán ở phần thuyết, nếu...
  • 146
  • 1,111
  • 6
LÝ THUYẾT ĐỘ PHỨC TẠP VÀ ỨNG DỤNG.doc

THUYẾT ĐỘ PHỨC TẠP VÀ ỨNG DỤNG.doc

Công nghệ thông tin

... học chuyên đề thuyết độ phức tạp của thuật toán nói riêng và của khoa học máy tính nói chung3. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài* Mục đích:- Tìm hiểu sâu về thuyết độ phức tạp và mật mã ... chương trình ứng dụng áp dụng thuyết độ phức tạp có ý nghĩa thực tiễn* Nhiệm vụ: - Đưa ra một báo cáo tìm hiểu về thuyết độ phức tạp và mật mã khoá công khai RSA- Xây dựng được chương trình ... IILÝ THUYẾT ĐỘ PHỨC TẠP Máy tính TuringMáy tính Turing là một máy tính toán trừu tượng, vừa có khả năng của máy tính thực sự, vừa cho phép định nghĩa về mặt toán học về những gì có thể tính...
  • 29
  • 2,257
  • 38
Giáo trình lý thuyết đồ họa Đại Học Huế

Giáo trình thuyết đồ họa Đại Học Huế

Thiết kế - Đồ họa - Flash

... 1.1.4.2. Xử ảnh (Image Processing) ðây là lĩnh vực xử các dữ liệu ảnh trong cuộc sống. Sau quá trình xử ảnh, dữ liệu ñầu ra là ảnh của ñối tượng. Trong quá trình xử ảnh, chúng ... thực bằng máy tính. Về bản chất: ñó là một quá trình xây dựng và phát triển các công cụ trên cả hai lĩnh vực phần cứng và phần mềm hổ trợ cho các lập trình viên thiết kế các chương trình có khả ... thng, ủa giỏc, ủng trũn, ã Tp cỏc cụng cụ thay ñổi thuộc tính (attributes): dùng ñể thay ñổi thuộc tính của các ảnh gốc. Các thuộc tính của ảnh gốc bao gồm màu sắc (color), kiểu ñường thẳng...
  • 146
  • 1,586
  • 13
giáo trình lý thuyết đồ thị full

giáo trình thuyết đồ thị full

Toán học

... chu trình đơn vô hướng t1, t2, , tk được gọi là độc lập tuyến tính cực đại nếu nó là độc lập tuyến tính và mỗi chu trình vô hướng của đồ thị đều có thể biểu diễn tuyến tính qua các chu trình ... chu trình vô hướng với một vectơ biểu diễn nó. Các chu trình vô hướng t1, t2, , tk được gọi là độc lập tuyến tính nếu các vectơ tương ứng với chúng lập thành một hệ độc lập tuyến tính. ... 7 end ; 8 BEGIN { Chương trình chính } 9 for v ∈ V do Duyet [v] := false ; 10 for v ∈ V do 11 if ! Duyet [v] then D_SAU (v) ; 12 END. Độ phức tạp của thật toán là: O(n+m) Ví dụ 6.1:...
  • 111
  • 1,113
  • 1
GIÁO TRÌNH LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ pot

GIÁO TRÌNH THUYẾT ĐỒ THỊ pot

Cao đẳng - Đại học

... TRA TÍNH LIÊN THÔNGTrong mục này ta xét ứng dụng các thuật toán tìm kiếm mô tả trong các mục trước vào việc giải bài toán cơ bản trên đồ thị: bài toán về tìm đường đi và bài toán về xác định tính ... phần liên thông với đỉnh v, và mỗi đỉnh của đồ thị sẽ được thăm đúng một lần. Độ phức tạp tính toán của thuật toán là O(m+n).Ví dụ . Xét đồ thị được cho trong hình sau . các đỉnh của nó được ... nào khác.Định 2. Đồ thị có hướng liên thông mạnh là đồ thị Euler khi và chỉ khideg+(v)=deg - (v), ∀ v ∈ V.Thuật toán Flor để tìm một chu trình EULERBước 1:Tìm một chu trình bất kỳ...
  • 121
  • 830
  • 18
Giáo trình: Lý thuyết đồ thị potx

Giáo trình: thuyết đồ thị potx

Kỹ thuật lập trình

... cạnh, thì cần chứng minh Mỗi cạnh e=(u,v) được tính một lần trong d(u) và một lần trong d(v) trong tổng bậc của các đỉnh, mỗi cạnh được tính hai lần tổng bậc bằng 2m.∑∈=Vvmvd 2)(21345Số ... các đỉnh biểu diễn 2n xâu nhị phân độ dài n. 000001010011100 1011101110100011011Q1Q2Q3 1313ng i, chu trỡnh, liờn thụng:ãng i: ng i cú độ dài n từ đỉnh v0 đến đỉnh vn ... đồ thị vô hướng nếu v kề u thì u cũng kề v. 29K3,3K5Một số đồ thị đặc biệt 28Định Kuratowski:(dùng kiểm tra một đồ thị có là phẳng hay không)Đồ thị G là phẳng ⇔ G không chứa...
  • 93
  • 706
  • 6
giáo trình lý thuyết đồ thị potx

giáo trình thuyết đồ thị potx

Cao đẳng - Đại học

... kín (đỉnh đầu trùng với đỉnh cuối) và có độ dài n 3 gọi là một chu trình. Một chu trình không qua cạnh nào lần thứ hai là một chu trình đơn giản. Một chu trình không qua đỉnh nào lần thứ hai, ... không đơn giản (chứa cạnh yv hai lần) từ y đến v (độ dài 4); vyxv là một chu trình đơn giản và sơ cấp (độ dài 3); vv là một đường đi độ dài 0. VII Tính liên thông: Hai đỉnh u, v của graph G được ... tượng toán học khác nhau. Ở đây, khái niệm đồ thị vẫ được dùng theo nghĩa đó nhưng nó mang tính trừu tượng hơn. Lí thuyết đồ thị (tiếng Anh và tiếng Đức đọc là “graph”) nghiên cứu những tính...
  • 23
  • 351
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose