... TRONG GIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINHPHỔTHÔNG TRUNG HỌC HIỆN NAY1.1. ĐIỀU KIỆN KHÁCH QUAN VÀ NHÂN TỐ CHỦ QUAN TRONG GIÁO DỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHPHỔTHÔNG TRUNG HỌC1.1.1. Đạođức và vai trò giáo ... trong giáodụcđạođứcchohọcsinh phổ thông trung học hiện nay.Nhiệm vụ:+ Phân tích mối quan hệ điều kiện khách quan và nhân tố chủ quan trong giáodụcđạođứcchohọcsinhphổthông trung học. + ... trong giáo dụcđạođứcchohọcsinhphổthông trung học hiện nay.+ Đề xuất những giải pháp nâng cao vai trò nhân tố chủ quan, trong công tác giáodụcđạođứcchohọcsinhphổthông trung học...
... giảm đa dạng sinh học Bảo vệ đa dạng sinhhọc Đa dạng sinhhọc là nguồn tài nguyên của cả loài người bao gồm toàn bộ các loài thực vật và động vật trên thế giới. Bảo vệ đa dạng sinhhọc có ý nghĩa ... khẩuĐồng và Coban của CHDC Công gô chiếm tới 50% giá trị xuất khẩu Giáo dục bảo vệ môi trường chohọcsinhphổthông trung học Tủ sách mở WikibooksBước tới: chuyển hướng, tìm kiếmMục lục• ... có liên quan đến mình, họcsinh cũng cần được giáodục về chính sách dân số để sau ra đời thực hiện cho đúng.- Bảo đảm các điều kiện thuận lợi cho người dân thực hiện sinh đẻ có kế hoạch, hình...
... KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông. giáo dục KNS cho HS phổ thông. - Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho - Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL ... Việc giáodục KNS cho HS trong nhà trường Việc giáodục KNS cho HS trong nhà trường phổ thông được thực hiện thông qua dạy học phổ thông được thực hiện thông qua dạy học các môn học và ... vàCách tiếp cận và phương pháp phương pháp giáo dục KNS chohọcsinh giáo dục KNS chohọcsinh trong nhà trường phổ thông trong nhà trường phổ thông BCV. Nguyễn Thị Thanh MaiBCV. Nguyễn Thị...
... tức 27BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC**********NGUYỄN THỊ MỸ LỘCĐINH THỊ KIM THOAGIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌCSINHPHỔ THÔNG(TÀI ... íchLặp đi lặp lạiTình cảm và Niềm tin đạo đức Tri thức Đạo đức (Hệ thống chuẩn mực)Động cơ đạo đức Thiện chí, nghị lựcThói quen đạo đức Nhu cầu đạo đức ... nên:- Diễn thuyết, nói dài, đọc chohọcsinh chép.- Không luôn đưa ra lời đáp có sẵn mà để họcsinh tự tìm tòi.- Không trả lời tay đôi với một họcsinh mà đưa câu hỏi cho tập thể tự tìm lời đáp.-...
... quan trọng của việc giáo dục KNS cho HS phổthông Việc giáodục KNS cho HS phổthông là cần thiết bởi:•Kĩ năng sống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội• Giáo dục KNS là yêu cầu cấp ... yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ• Giáo dục KNS nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dụcphổ thông • Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu thế chung của nhiều nước trên ... trường phổ thông được thực hiện thông qua dạy học các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dục nhưng không phải là lồng ghép, tích hợp thêm KNS vào nội dung các môn học và hoạt động giáo dục; ...
... sống•Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS phổ thông •Bài 3: Phương pháp giáodục KNS cho HS phổ thông •Bài 4: Giáodục KNS cho HS qua môn học / HĐGDNGLL•Bài 5: Thực hành soạn ... TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:•Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáodục KNS cho HS phổ thông. •Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS ... đưa vào các môn học không làm quá tải chương trình , KNS chính là PP nghe học, phát biểu, học tích cực, rèn luyện. KNS là dạy cho cách để học chứ không phải thêm kiến thức để học. KNS là PP...
... nhận trách nhiệm•Đặt mục tiêuBài 2•MỤC TIÊU, •NGUYÊN TẮC, •NỘI DUNG GDKNS CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNGNGUYÊN TẮC GD KNS(Nguyên tắc 5 chữ T)•Tương tác•Trải nghiệm•Tiến trình•Thay ... thành thái độ thay đổi HVMỤC TIÊU GD KNS- Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; ... hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạođức Nội dung GD KNS•Tư duy sáng tạo•Ra quyết định•Giải quyết vấn đề•Kiên định•Quản...
... sáng tạo cho học sinhphổthông qua dạy học bài tập hình học không gian”, đồng thời chỉ ra được những thuận lợi, khó khăn đối với giáo viên và họcsinh trong dạy và học bài tập hình học không ... lực tư duy sáng tạo chohọcsinhphổthông qua dạy học bài tập hình học không gian” tác giả dựa vào một số cơ sở sau: 1. Mục đích dạy học bài tập hình học không gian ở phổ thông. 2. Đặc điểm ... năng của bài tập hình học không gian ở phổ thông. 3. Một số biểu hiện năng lực tư duy sáng tạo của họcsinh trung họcphổthông trong quá trình học tập và giải bài tập Toán học. 4. Mức độ, yêu...
... đã xây dựng “Hệ thốnghọc trực tuyến chohọcsinhphổthông trên nền tảng đám mây”. Mục tiêu của hệ thống là phải giải quyết được vấn đề hỗ trợ việc học toán cho họcsinh lớp 12.1.2 Tại sao ... quan, sinh động, dễ sử dụng, lôi cuốn học sinh, bởi môn toán là môn học tương đối khô khan và khó hiểu.Tuy nhiên, để có thể xây dựng được một hệ thống tính toán đủ mạnh để hỗ trợ học sinhphổthông ... đó?Sự ra đời của “Hệ thốnghọc trực tuyến chohọcsinhphổthông trên nền tảng đám mây” sẽ góp phần giải quyết một số vấn đề sau:− Không có một môi trường học tập sinh động, có âm thanh, hình...
... thực nghiệm là 30 họcsinhphổthông trung học thuộc lớp 11, số họcsinh trên đà đợc học chơng trình đào tạo cờ vua cơ bản của học sinh cơ sở và họcsinhphổthông trung học, số tiết là 60 ... vua ở sở TDTT các trờng phổthông trung học trong huyện chúng tôi thu đợc thực trạng của việc giảng dạy huấn luyện khai cuộc thoáng ở đối tợng họcsinhphổthông trung học ( lứa tuổi 15-17 ) ... thoáng môn cờ vua chohọcsinhphổ thông trung học ( lứa tuổi 15-17) "Họ và tên : Nguyễn Thị Thanh H ơngTổ : Hóa - sinh - KT - TD1A. CƠ Sở Lý LUậN CủA Đề TàI.I. Cơ sở tâm sinh lý lứa tuổi...
... trng nghệ thuật tranh Dân gian1.3 Tính giáodục của tranh dân gianchơng II: Vận dụng nét đẹp tranh dân gian Đông Hồ trong dạy học mỹ thuật cho họcsinhphổ thông. 2.1 Nội dung đề tài tranh dân ... dân tộc. chơng 2: Vận dụng nét đẹp tranh dân gian đông hồ trong dạy học mỹ thuật chohọcsinhphổ thông Phan Quý Sâm: Giáo Viên Tr ờng THCS Hòa Hiếu 1 Thị Xà Thái Hòa Nghệ An 6 NÐt ®Ñp trong ... Hình mảng. + Màu sắc. -Đa ra cách khai thác nét đẹp tranh dân gian trong việc giáodục thẩm mĩ cho học sinhphổ thông. 5.ph ơng pháp nghiên cứu: - Su tầm, nghiên cứu tài liệu. - Quan sát,...
... của hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo chohọc sinh. Trong quá trình học Toán thì kỹ năng vận dụng Toán học là quan trọng nhất, nhà trờng phổthông không chỉ cung cấp chohọcsinh những ... dạy học của giáo viên và việc học của họcsinh trong quá trình khai thác các bài tập sách giáo khoa.5.3. Thực nghiệm s phạm Tiến hành thực nghiệm s phạm với lớp học thực nghiệm và lớp học ... thuyết khoa học Nếu dạy học hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo chohọc sinh thì có thể góp phần đổi mới phơng pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay và nâng cao chất lợng dạy học toán...
... trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo)I. MỤC ĐÍCH CUỘC THI1. Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ Thông tin trong dạy và học tại các trường phổ thông. 2. Tạo ra sân chơi trực tuyến môn Tiếng Anh chohọcsinh cấp ... do Bộ Giáodục và Đào tạo tổ chức, chỉ dành chohọc sinh lớp 5 và lớp 9, được thông báo trên trang web www.ioe.vn và có văn bản hướng dẫn cụ thể. Những điểm chung cho tất cả các năm học là:a. ... được thông báo trên website sau khi học sinh hoàn thành vòng thi. Kết quả này được lưu lại trong phần “Kết quả “ của học sinh. 6. Xếp hạng học sinh. Tổng điểm và tổng thời gian làm bài thi của học...
... gồm. Câu mà làm sống lại trong tâm hồn ta ( bạn đọc )) Kĩ năng mở bài chohọc Kĩ năng mở bài chohọc sinh THPT sinh THPTGV:Vi Xuân HảiGV:Vi Xuân Hải 2.Yêu cầu chung :2.Yêu cầu chung ... để tìm dâc chứng cho phù hợp :vào 2-3 khu vực để tìm dâc chứng cho phù hợp : + Cần chọn những dẫn chứng phổ biến cuả những nhà thơ được đông + Cần chọn những dẫn chứng phổ biến cuả những ... tương đồng về mặt nội dung trên. Cần nhớ tuổi trẻ cảm xúc rất mạnh cho nên mở bài theo lối dẫn thơ đáp ứng được nhu xúc rất mạnh cho nên mở bài theo lối dẫn thơ đáp ứng được nhu cầu của tuổi trẻ...