... tác phong học sinh, vệ sinh lớp (1’) Kiểm tra cũ : (5’) 6B:Lâm 6C: Trường Giang 6D: Khuyên - Em nêu vài trò nước muối khoáng 26Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa GiáoánSinhhọc - Có thể ... phân chia tế bào mô phân sinh : Tầng sinh vỏ tầng sinh trụ - Tầng sinh vỏ nằm lớp thịt vỏ - Tầng sinh trụ nằm mạch rây mạch gỗ ? Nêu vị trí tầng sinh vỏ ? ? Nêu vị trí tầng sinh trụ ? Hoạt động : ... hưởng tới hút nước muối khoáng 27 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa GiáoánSinhhọc chống úng cho GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - Cần cung cấp đủ nước muối khoáng sinh trưởng phát triển...
... định chất mà chế tạo đợc có ánh sáng - GV yêu cầu HS hoạt - HS đọc thông tin kết 1)Lá chế tạo đợc động cá nhân nghiên hợp H21.1 SGK tr .68 có ánh sáng cứu SGK tr .68 -69 69 trả lời câu hỏi SGK - GV ... giúp nhận đợc SGK tr .63 - GV yêu cầu HS thảo nhiều ánh sáng - HS thảo luận đa đợc luận nhóm theo câu ý kiến hỏi SGK tr .64 - HS trình bày kết quẩ - GV nhận xét đa trớc lớp đáp án đúng, HS rút kết ... chất hữu Mạch gỗ vận chuyển muối khkoáng nớc Ruột chứa chất dự trữ - GV đa đáp án * Hoạt động 2:So sánh cấu tạo thân non miền hút rễ - GV treo tranh H15.1 2) So sánh cấu tạo H10.1 lần lợt gọi thân...
... phát sinh Mục tiêu: Phân biệt tầng sinh vỏ tầng sinh trụ Cách thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Tre o tranh 15.1 16. 1, yêu cầu hs quan sát tìm khác − Gv gợi ý phần 16. 1 ko ... cầu họcsinh quan sát lại bảng thống kê GV: Dương Xuân Sang Họat động họcsinh – Họcsinh hòan thành bảng thống kê trang SGK – Họcsinh nhận xét theo cột dọc , bổ sung hòan chỉnh – Họcsinh thảo ... dung ghi I Sinh vật tự nhiên : \ Sự đa dạng giới sinh vật – Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng \ Các nhóm sinh vật tự nhiên : nhóm : – Thực vật – Động vật – Nấm – Vi khuẩn – Họcsinh xếp lọai...
... phát tán ? điểm thích nghi với nhiều ?Có cách phát tán Phát tán nhờ gió, nhờ cách phát tán khác nào? động vật, tự phát tán như: phát tán nhờ gió, nhờ động vật, tự phát tán ?Những cách phát tán ... phần 1,Cơ quan sinh dưỡng: -Yêu cầu họcsinh đặc mẫu Rễ, thân, thật vật lên bàn -Học sinh đặc mẫu vật lên Thân, đa dạng Thân phân -Yêu cầu quan sát quan bàn nhánh tạo thành tán sinh dưỡng đến ... tinh Ở noãn Khi tế bào sinh dục đực gặp tế bào sinh dục Hợp tử -Chú ý Là kết hợp tế bào ?Thụ tinh gì? sinh dục đực với tế bào sinh dục tạo thành hợp tử Vì dấu hiệu sinh sản ?Vì nói thụ tinh...
... phát sinh Mục tiêu: Phân biệt tầng sinh vỏ tầng sinh trụ Cách thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Tre o tranh 15.1 16. 1, yêu cầu hs quan sát tìm khác − Gv gợi ý phần 16. 1 ko ... cầu họcsinh quan sát lại bảng thống kê GV: Dương Xuân Sang Họat động họcsinh – Họcsinh hòan thành bảng thống kê trang SGK – Họcsinh nhận xét theo cột dọc , bổ sung hòan chỉnh – Họcsinh thảo ... dung ghi I Sinh vật tự nhiên : \ Sự đa dạng giới sinh vật – Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng \ Các nhóm sinh vật tự nhiên : nhóm : – Thực vật – Động vật – Nấm – Vi khuẩn – Họcsinh xếp lọai...
... nhóm 1-> họcsinh đọc tập *Kết luận 1: Có3 cách phát tán hạt : - Tự phán tán - Phát tán nhờ gió - Phán tán nhờ động vật HĐ2: Đặc điểm thích nghi với cách phán tán hạt (TG :22 ) Giáoánsinhhọc Nguyễn ... H: Yếu tố giúp hạt phán tán đợc ? - Giáo viên ghi lại ý kiến nhóm lên bảng -> Chốt lại cách phán tán - Yêu cầu họcsinh làm tập (tên hạt) gọi đến họcsinh làm tập hai, họcsinh khác góp ý kiến ... động giáo viên Hoạt động họcsinh - Yêu cầu họcsinh đọc thông tin sgk, quan - Họcsinh tự đọc thông tin sgk quan sát sát H 36. 4, 36. 5 Trả lời câu hỏi : H 36. 4 , 36. 5 -> Thảo luận nhóm giải thích...
... nhóm 1-> họcsinh đọc tập *Kết luận 1: Có3 cách phát tán hạt : - Tự phán tán - Phát tán nhờ gió - Phán tán nhờ động vật HĐ2: Đặc điểm thích nghi với cách phán tán hạt (TG :22 ) Giáoánsinhhọc Nguyễn ... H: Yếu tố giúp hạt phán tán đợc ? - Giáo viên ghi lại ý kiến nhóm lên bảng -> Chốt lại cách phán tán - Yêu cầu họcsinh làm tập (tên hạt) gọi đến họcsinh làm tập hai, họcsinh khác góp ý kiến ... động giáo viên Hoạt động họcsinh - Yêu cầu họcsinh đọc thông tin sgk, quan - Họcsinh tự đọc thông tin sgk quan sát sát H 36. 4, 36. 5 Trả lời câu hỏi : H 36. 4 , 36. 5 -> Thảo luận nhóm giải thích...
... phát tán ? điểm thích nghi với nhiều ?Có cách phát tán Phát tán nhờ gió, nhờ cách phát tán khác nào? động vật, tự phát tán như: phát tán nhờ gió, nhờ động vật, tự phát tán ?Những cách phát tán ... phần 1,Cơ quan sinh dưỡng: -Yêu cầu họcsinh đặc mẫu Rễ, thân, thật vật lên bàn -Học sinh đặc mẫu vật lên Thân, đa dạng Thân phân -Yêu cầu quan sát quan bàn nhánh tạo thành tán sinh dưỡng đến ... tinh Ở noãn Khi tế bào sinh dục đực gặp tế bào sinh dục Hợp tử -Chú ý Là kết hợp tế bào ?Thụ tinh gì? sinh dục đực với tế bào sinh dục tạo thành hợp tử Vì dấu hiệu sinh sản ?Vì nói thụ tinh...
... trờng hợp ánh sáng mặt trời sử dụng ánh sáng nhân tạo Có, nhng nhu cầu ánh sáng hoạt động sống có cấu tạo, cách xếp phù hợp để lấy AS đợc nhiều Kết luận: + Lá chế tạo đợc tinh bột có ánh sáng + ... Bài 21: Quang hợp (tiếp theo) Kiểm tra cũ Vì trồng cần trồng nơi có đủ ánh sáng? Đáp án: Cây cần trồng nơi có đủ ánh sáng để tạo điều kiện cho quang hợp đợc tốt Mở bài: HS đọc kết luận trớc ... màu xanh tím đặc trng Hoạt động 1: Xác định chất mà chế tạo đợc tinh bột có ánh sáng HS đọc phần thông tin trang 68 , 69 SGK, đọc phần mô tả thí nghiệm quan sát lần lợt hỡnh chi tiết H.21 SGK trả...
... đến trình quang hợp? Chọn phơng án A ánh sáng, nhiệt độ, khí cacbonic, oxi B ánh sáng, nhiệt độ, không khí, đất C.ánh sáng, nớc, cacbonic, nhiệt độ (Đ) D ánh sáng, phân bón, đất, nớc (Liên ... án: Quang hợp trình nhờ có sắc tố quang hợp (chất diệp lục), sử dụng nớc, khí cácbonic lợng ánh sáng để chế tạo chất hữu thải khí oxi (Lu ý HS: Sắc tố quang hợp xanh chủ yếu diệp lục, ánh sáng ... cơ, lớn nhanh, sinh trởng tốt, suất cao Cho HS quan sát tranh bụi lốt dới gốc cây, khóm chuối cằn cỗi gần lò gạch hay ven đờng giao thông => từ HS rút kết luận ảnh hởng ánh sáng CO2 đến đời...
... thể D Cây sinh từ mẹ, tham gia bố Các hình thức sinh sản vô tính thực vật là: A Nuôi cấy tế bào mô thực vật B Sinh sản ghép chồi ghép cành C Sinh sản bào tử, sinh sản sinh dưỡng D Sinh sản chiết ... khoáng chất, đường đời sống chất khác) người? CỦNG CỐ Câu 1: Hình thức tạo thể kết hợp loại giao tử đực thông qua thụ tinh gọi là: A Sinh sản vô tính B sinh sản sinh dưỡng tự nhiên C sinh sản sinh ... Sinh sản vô tính thực vật hình thức sinh sản: A Không có hợp giao tử đực giao tử cái, sinh giống giống mẹ B Chỉ xảy hoa Cây sinh mang đặc điểm di truyền từ phía...
... Cuống - Cơ quan sinh sản của rêu là túi bào tử: rêu sinh sản bằng bào tử Qua đó em thấy cơcquannsinh sản bào tử ? là gì? Phân biệt cá phầ của túi của rêu Rêu sinh sản bằng ... rêu Cây có hoa so sánh điểm khác quan sinh dưỡng của rêu với rong mơ( tảo) có hoa.? Rong mơ Chưa có: Thân , lá, rễ thật Cây rêu Cây có hoa Có: - Rễ: giả -Thân: chưa phân nhánh Chưa có mạch -Lá: ... bào tử, ở ngọn rêu có quan sinh sản hữu tính riêng biệt chứa các tế bào sinh dục đực (tinh trùng) và cái (trứng), sau quá trình thụ Tiết 46: RÊU - CÂY RÊU Sống đất nghèo...
... trung gian - Cơ quan phản ứng Vòng phản xạ Thảo luận nhóm Đọc thông tin sgk, quan sát h6-2( sgk-21) h6-3( sgk -22) Trung ương thần kinh Cơ quan thụ cảm Cơ quan phản ứng Thảo luận: 1.Tìm sai khác ... + Tiếp nhận kích thích + Phản ứng lại cách phát sinh xung thần kinh - Chức dẫn truyền: + Xung thần kinh lan truyền theo chiều định từ nơi phát sinh nơi tiếp nhận thân nơron truyền dọc theo sợi ... thần kinh( nơron) tế bào thần kinh đệm - Nơron có thân nối sợi trục sợi nhánh BÀI I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức Học xong họcsinh có khả năng: - Biết chức nơron - Hiểu phản xạ gì? - Hiểu thành cung...
... V: Sinh sản sinh dỡng Tiết30: Sinh sản sinh dỡng tự nhiên Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / I) Mục tiêu HS ắnm đợc kháI niệm đơn giản sinh sản sinh dỡng tự nhiên tìm đợc số ví duj sinh sản sinh ... kháI quả, HS khác theo dõi quan sinh dỡng niệm sinh sản sinh dỡng nhận xét, bổ sung Sinh sản sinh dỡng tự tự nhiên nhiên - GV hỏi: Tìm thực tế có khả sinh sản sinh dỡng tự nhiên? + Tại thực tế ... 2)Các kiểu xếp - Có kiểu xếp giúp nhận đợc nhiều ánh sáng 35 GiáoánSinh Nguyễn Đình cầu DTNT Lục nam đáp án đúng, HS rút kết luận IV) kiểm tra- Đánh giá GV sử dụng câu hỏi cuối để kiểm tra Hs...
... vụ sinhhọc I Mục tiêu Kiến thức - Họcsinh nắm đợc số VD để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng - Biết đợc nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu đợc nhiệm vụ sinh ... soạn: 10/ 9/ 06 Ngày dạy: 15/ 9/ 06Bài 4: Có phải tất thực vật có hoa I Mục tiêu Kiến thức - Họcsinh biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc có hoa hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, ... Xác định tầng phát sinh Mục tiêu: HS phân biệt đợc tầng sinh vỏ sinh trụ Hoạt động GV - GV treo tranh hình 15.1 16. 1 trả lời câu hỏi: Cấu tạo thân non nh nào? - GV lu ý: hình 16. 1 phần biểu bì,...