giao tiếp văn hóa trong nhà trường
Vai trò của giao tiếp sư phạm trong nhà trường
... trò của giao tiếp sư phạm trong nhà trường Albert Einstein đã từng nói: “ Nhà trường phải luôn luôn có chủ trương tạo cho học trò một cá tính cân đối chứ không nên biến chúng thành một nhà chuyên ... cấp, trong từng khu phố, thôn xóm và gia đình, ở tất cả các cơ sở kinh tế và văn hóa bên cạnh nhà trường, giáo dục còn được diễn ra ngoài xã hội, trong gia đình, tất nhiên giáo dục nhà trường ... động giao tiếp sư phạm là một khâu quan trọng, không thể thiếu đối với người giảng viên. Có thể hiểu rằng giao tiếp giữa con người với con người trong hoạt động sư phạm được gọi là giao tiếp...
- 8
- 21,093
- 217
Quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường
... cúng nhưng không xô bồ, rụt rè, không ép rượu.- Khi tiếp khách: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường ngồi xen kẽ cùng khách, đảm bảo giao lưu thân mật, tôn trọng.- Khi mời cơm khách: ... Không ngắt điện thoại đột ngột.- Trong giờ lên lớp, khi hội họp không để chuông điện thoại, để điện thoại ở chế độ rung, không nghe, gọi điện thoại trong lớp học (trường hợp đặc biệt phải ra khỏi ... Ứng xử khi tiếp cha mẹ học sinh, người đến liên hệ công việc, đảm bảo niềm nở, chân tình; không có thái độ bất nhã, thiếu hợp tác.Điều 5. Khi sử dụng điện thoạiỨng xử khi giao tiếp qua điện...
- 3
- 3,210
- 13
Giao lưu văn hóa trong bối cảnh toàn cầu hóa có những bước phát triển đột biến như thế nào? Việt Nam làm gì để tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, và làm giàu bản sắc dân tộc
... niệm văn hoá 2. Khái niệm về giao lưu văn hóa 3. Khái niệm về toàn cầu hóa II. GIAO LƯU VĂN HOÁ Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH TOÀNCẦU HÓA III. CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ BẢO TỒN VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA VIỆTNAM ... Giao lưu- tiếp biến văn hóa được hiểu là hiện tượng xảy ra khi những nhómngười có văn hóa khác nhau, tiếp xúc lâu dài với nhau gây ra sự biến đổi môthức văn hóa của các bên. Trong giao lưu ... hiện tượng những yếu tố của nền văn hóa nàythâm nhập vào nền văn hóa kia (tiếp thu thụ động); hoặc nền văn hóa nàyvay mượng những yếu tố của nền văn hóa kia (tiếp thu chủ động); rồi trên cơsở...
- 11
- 2,294
- 13
Đề cương giao tiếp văn hóa
... học Giao tiếp liên văn hóa nhằm vào các mục tiêu sau: 1. Giúp sinh viên nhận ra tầm quan trọng của yếu tố văn hóa được thể hiện trong giao tiếp liên văn hóa ở môi trường kinh doanh đa văn hóa ... giao tiếp Tổng quan về tác động của văn hóa lên tiến trình giao tiếp Tầm quan trọng của việc học hỏi văn hóa Hiểu biết văn hóa Cách đáp trả lại các nền văn hóa khác 3 Bài 2- Văn hóa ... hiểu văn hóa Việt Nam trong kinh doanh 13 Bài 7- Tìm hiểu văn hóa Hoa Kỳ 14 Bài 8- Tìm hiểu văn hóa Nhật 15 Bài 9- Tìm hiểu văn hóa Pháp ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA...
- 6
- 3,536
- 62
Công tác giáo dục đạo đức trong nhà trường
... đức trong nhà trờng là một hoạt động hành đầu Tiên học lễ, hậu học văn. Việc giáo dục đạo đức trong nhà trờng là việc làm thờng xuyên, mọi nơi mọi lúc và trong mọi hoạt động của nhà trờng. Trong ... Hồ nói: Giáo dục trong nhà trờng chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xà hội và trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trờng đợc tốt hơn. Giáo dục trong nhà trờng dù tốt ... các đoàn thể trong và ngoài nhà trờng.Kết luậnCông tác giáo dục đạo đức trong nhà trờng hết sức quan trọng trong công việc xây dựng con ngời mới. Muốn làm tốt những công tác này nhà trờng cần...
- 12
- 477
- 2
Một số biện pháp hình thành thói quen giao tiếp văn hóa qua sinh hoạt hàng ngày cho trẻ 25- 36 tháng
... giáo dục giao tiếp có văn hóa cho trẻ.- Phơng tiện để giáo dục thói quen giao tiếp văn hóa còn hạn chế - Giáo viên cha sáng tạo trong việc hình thành thói quen giao tiếp có văn hóa, đôi khi ... cờng giao lu kinh tế, trao đổi tiếp xúc nền văn hóa dân tộc khác. Phải biết lựa chọn những tinh hoa và phù hợp với nền văn hóa nớc mình mà không mất bản sắc văn hóa dân tộc. * Giao tiếp có văn ... có văn hóa Giao tiếp là những quan hệ cụ thể của nền văn hóa giao tiếp nh : chào hỏi mời thể hiện sự quan tâm tham gia vào các hoạt động , thể hiện sự trung thực. Giao tiếp có văn hóa là...
- 33
- 1,820
- 6
Giao lưu văn hóa trong bối cảnh toàn cầu hóa
... hành định vị một nền văn hóa, nhất thiết phải xét nó trong quan hệ dẫn đến các trung tâm văn hóa kề cận hoặc các trung tâm văn hóa đã từng có mối liên quan với nền văn hóa ấy trong lịch sử; tức ... Giao lưu- tiếp biến văn hóa được hiểu là hiện tượng xảy ra khi những nhóm người có văn hóa khác nhau, tiếp xúc lâu dài với nhau gây ra sự biến đổi mô thức văn hóa của các bên. Trong giao lưu ... hiện tượng những yếu tố của nền văn hóa này thâm nhập vào nền văn hóa kia (tiếp thu thụ động); hoặc nền văn hóa này vay mượng những yếu tố của nền văn hóa kia (tiếp thu chủ động); rồi trên cơ...
- 11
- 2,405
- 18
GDCD - Dạy giáo dục Pháp luật trong nhà trường.
... Thuỳ Dơng 9Sáng kiến kinh nghiệm Tài liệu tham khảo1. Văn kiện Đại hội Đảng 2. Giáo dục Pháp luật trong nhà trờng. 3. Các nghành luật trong hệ thống Pháp luật Việt Nam.4. Sổ tay kiến thức ... nghĩ nh vậy là hoàn toàn sai, vì công việc nhà nông bao giờ chẳng nhiều, nếu cứ để các cháu ở nhà giúp đỡ gia đình thì ở đến bao giờ? Dù còn nhiều việc nhà, việc đồng ruộng thì cũng phải để con ... sinh là mối quan tâm của gia đình, nhà trờng và xà hội. Học sinh hiểu và thực hiện nghiêm chỉnh "Pháp luật" là góp phần xây dựng một xà hội văn minh. Trong khuôn khổ đề tài, tôi không...
- 25
- 1,728
- 14
Sử dụng thiết bị thí nghiệm môn Hóa trong nhà trường THCS
... tác dụng như kali pemanganat, bạc nitrat, kali iotdua, nước oxy già cần đựng trong lọ mầu để trong bóng tối, hay bọc trong giấy màu đen phía ngoài lọ.3- Những hoá chất độc như muối thuỷ ngân ... quản trong dầu hoả hay xăng, khi làm thí nghiệm nếu còn thừa một lượng nhỏ, không được vứt bừa bÃi dễ gây ra hoả hoạn. Phốt pho trắng cần đựng trong lọ có nước, khi cắt nhỏ cũng phải cắt trong ... thức.Trình bày các nội dung của công tác quản lí thiết bị trong trường THCS, cụ thể:-Hiểu tổng quan về các thiết bị dạy học môn Hoá trong trường THCS.-Hiểu và trình bày được một số kiến...
- 46
- 4,208
- 73
Giáo dục pháp luật trong nhà trường
... cách ứng xử trong những tình huống có liên quan đến quyền và nghĩa.Lê Thuỳ Dơng 15Sáng kiến kinh nghiệm Tài liệu tham khảo1. Văn kiện Đại hội Đảng 2. Giáo dục Pháp luật trong nhà trờng. ... công dân trong gia đình. * Quyền và nghĩa vụ công dân về trật tự an toàn xà hội. * Quyền và nghĩa vụ công dân và văn hoá giáo dục và kinh tế. * Các quyền tự do cơ bản của công dân. * Nhà nớc ... thức, phơng pháp tổ chức hoạt động. Trong khuôn khổ hạn hẹp của đề tài tôi chỉ xây dựng một chủ đề trong năm chủ đề của chơng trình giáo dục pháp luật trong trờng THCS đề các đồng chí tham...
- 25
- 879
- 9
Chương trình văn nghệ trong nhà trường
- 1
- 11,497
- 26
Hướng dẫn việc phối hợp thực hiện công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường
... II NỘI DUNG PHỐI HỢP Điều 3. Xây dựng chương trình, kế hoạch phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường SBI4:6*=b#@73) ,-$7#$34' E"H*!"!">EJ$34'#*!"6 ... Xây dựng và sử dụng đội ngũ giáo viên, giảng viên, báo cáo viênphổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO-BỘ TƯ PHÁPSố: 30/2010/TTLT-BGDĐT-BTPCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ ... LIÊN TỊCHHướng dẫn việc phối hợp thực hiện công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường !"#$%&'#!"()&*+",...
- 6
- 1,161
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008