giao an su dung phuong phap day hoc tich cuc
Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn lao động kỹ thuật ở tiểu học
... sản phẩm cha mang tính khách quan khoa học đầy đủ Thông qua việc trình bày, bảo vệ sản phẩm ban đầu tập thể lớp học, trao đổi, tranh luận với bạn bè lớp ( nhóm, tổ ) kiến thức chủ quan ngời học ... thích trò hoạt động can thiệp lúc cần thiết tranh luận hớng nhằm làm cho kiến thức cá nhân tự tìm mang tính xã hội, khách quan, khoa học Cuối cùng, cá nhân tập thể đứng trớc tranh luận khoa học ... trng có lợng thông tin cô đọng từ lợng hoá tham số đặc trng cho kết luận quan trọng Luận văn tốt nghiệp Phan Thị Oanh Nội dung nghiên cứu Chơng I Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài I Cơ sở lý luận:...
- 55
- 1,111
- 5
skkn Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học thường thức mỹ thuật ở trường THCS
... học a Giáo viên - Su tầm số tranh, ảnh, băng hình chạm khắc gỗ đình làng - Các viết chạm khắc gỗ - Một số tranh vẽ ký hoạ đình làng HS, ảnh chụp đình làng b Học sinh - SGK - Tranh, ảnh đình làng ... Bắc có nét đẹp tự thân, lúc lễ hội,hội họp đình làng trở lại với không gian mình, tĩnh mịch, tranh tối tranh sáng, thời gian phủ màu cổ kính lên mái ngói vảy rồng mốc rêu & thớ gỗ lên nớc nhẵn ... đa, mái đình, luỹ tre xanh thẳm Kết tinh nhiều đời văn hoá làng, đình cổ kính Việt Nam Để cảm nhận kỹ vẻ đẹp đình làng với chạm khắc tinh tế, sống động,giàu chất dân gian,mang đậm hồn dân tộc,...
- 15
- 1,325
- 9
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” (GDCD LỚP 10)
... không đảm bảo thời gian dễ làm cháy giáo án Phương pháp trực quan Đây phương pháp quan trọng cần thiết chương trình giảng dạy môn Giáo dục công dân Sử dụng phương pháp trực quan làm cho giảng giáo ... hổi bồi hồi 16 Như đứng đống lửa, ngồi đống than” “Yêu anh biết để đâu Để tay áo lại dòm” Hay giáo viên đọc đoạn thơ sau: “…Anh không xứng biển xanh Nhưng xin làm biển biếc Để hát bên ghềnh Mối ... em giảm bớt tính chủ quan, phiến diện, giúp em chủ động vào trình học tập nhằm mục đích tạo hội cho em chia kiến thức, kinh nghiệm để giải vấn đề có liên quan đến nội dung học Đồng thời sử dụng...
- 21
- 1,059
- 2
SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực để dạy về quang hợp SGK sinh học 11 cơ bản
... viết PTTQ quang hợp + Suy khái niệm quang hợp + Điều xảy quang hợp ( oxi, thực phẩm ) Con người cần làm để thực vật thực tốt vai trò quang hợp mình? + Từ yêu cầu HS nêu vai trò quang hợp GV: ... + Yêu cầu HS kể tên quan thực vật + Cơ quan làm chức quang hợp? * Lá quan quang hợp Nguyễn Thị Ngọt – Trường THPT số Văn Bàn Sử dụng phương pháp dạy học tích cực để dạy Quang hợp SGK Sinh học ... NADPH 3.3.2 Bài Quang hợp nhóm thực vật C3, C4 CAM * Pha sáng - GV: + Nhấn mạnh loại thực vật khác không gian thời gian trình quang hợp + Yêu cầu HS quan sát hình 9.1 SGK trang 40 thảo luận nhóm...
- 11
- 789
- 1
Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học phần mô hình kỹ th
... trực quan sang tính trừu tợng, khái quát Học sinh đầu bậc tiểu học tiến hành phân tích, tổng hợp, khái quát ,thờng vào đặc điểm bề cụ thể, trực quan Học sinh lớp 4-5 thoát khỏi ảnh hởng chủ quan ... nhận thức, thực hành học sinh, đảm bảo cho em lĩnh hội nội dung học vấn [20, trang 46] Luận văn tốt nghiệp Trịnh Thị Thu Theo Nguyễn Ngọc Quang: Phơng pháp dạy học cách thức làm việc thầy trò phối ... học [17, trang 23] Mặc dù cha có thống khái niệm phơng pháp dạy học, song tác giả thống chung quan niệm là: Phơng pháp dạy học có dấu hiệu đặc trng sau đây: - Phản ánh vận động nội dung học vấn...
- 54
- 284
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang
... lại, bổ sung cho Thực ra, trường phái nhị nguyên phân chia trình dạy học thành hai hoạt động riêng lẻ mang tính chất nghiên cứu Xét cho cùng, người ta quan niệm dạy học hai hoạt động bổ sung cho ... tâm” PPDH cụ thể Đó tư tưởng, quan điểm, cách tiếp cận đại (theo quan điểm dạy học nêu trên) trình dạy học Quan điểm tri phối tất thành tố trình học (từ mục đích, nội dung, đến phương pháp, phương ... lập cá nhân Lớp học môi trường giao tiếp thầy – trò, trò – trò, tạo nên mối quan hệ hợp tác cá nhân đường chiếm lĩnh nội dung học tập Thông qua thảo luận, học tập, tranh luận tập thể, ý kiến cá...
- 104
- 4,091
- 14
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa vũng tàu
... hành thảo luận nội dung giao thời gian quy định - Cử đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Các nhóm khác lắng nghe, chất vấn, trao đổi, bổ sung ý kiến - Trong thời gian học sinh thảo ... nội dung trả lời đầy đủ SGK 40 - Cách chia nhóm phải linh hoạt, thay đổi để tạo điều kiện cho HS giao lưu với tất HS lớp học quy định rõ thời gian thời gian thảo luận nhóm - GV phải lại, quan ... tuyên truyền Luật an toàn giao thông tổ chức thi đố vui có thưởng vào tháng an toàn giao thông 1.2.2 Cấu trúc chương trình, mục tiêu, chuẩn chương trình lớp 10 Do yêu cầu đổi nội dung phương pháp...
- 135
- 1,850
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác leenin (phần thứ nhất) ở trường cao đảng giao thông vận tải miền trung
... (Canada), sau phát triển nhanh chóng trường đại học Maastricht (Hà Lan) Sự đời dạy học nêu vấn đề xem bước tiến khoa học sư phạm đại Trong xã hội phát triển nhanh theo chế thị trường, cạnh tranh ... làm việc tinh thần đồng đội, quan tâm đến người khác tính khoan dung - Phát triển lực giao tiếp: thông qua cộng tác làm việc nhóm, giúp sinh viên phát triển lực giao tiếp biết lắng nghe, chấp ... Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Mô tả vắn tắt nội dung: Căn vào mục tiêu Phần thứ môn học, nội dung phần thứ cấu trúc thành chương bao quát nội dung giới quan, phương pháp luận triết học chủ nghĩa MácLênin...
- 132
- 2,586
- 10
Đề tài: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN LỊCH SỬ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ doc
... pháp dạy học trực quan thể hai hình thức minh họa trình bày : - Minh họa thường trình bày đồ dùng trực quan mẫu, đồ, tranh, tranh chân dung, hình vẽ bảng…nhằm bổ sung cho nội dung học - Trình bày ... Nội dung nghiên cứu 6/ Kết nghiên cứu 7/ Kết luận 8/ Đề nghị 9/ Phụ lục 10/ Tài liệu tham khảo 11/ Mục lục 12/ Phiếu đánh giá 33 ĐT: 01635543326 Trang 01 Trang 01 Trang 01 Trang 02 Trang 03 Trang ... đồ dùng trực quan làm phân tán ý học sinh, học sinh không lĩnh hội nội dung học Khi sử dụng đồ dùng trực quan, đặt biệt quan sát tranh ảnh…nếu không định hướng cho học sinh quan sát dễ dẫn đến...
- 33
- 1,133
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn giáo dục công dân lớp 12
... đề, nội dung: Chủ đề, nội dung gợi tranh luận mang tính thời tốt Bám sát mục tiêu giảng, phù hợp với học sinh cấp học, ngắn gọn tốt - Cách thức tổ chức thực thảo luận nhóm Chuẩn bị nội dung làm ... công dân? Thời gian: 10 phút Phương tiện: Giấy A0, bút (viết to, rõ ràng) (Mẫu: Bảng giao nhiệm vụ nhóm)) Quy định thời gian làm việc nhóm (thời gian bắt đầu kết thúc) thời gian trình bày trước ... có thực sống Giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc, tập trung vào kiện cụ thể mà người học vừa thực quan sát Việc “diễn” phần phương pháp mà điều quan trọng thảo luận rút nội dung học sau phần diễn Phương...
- 14
- 682
- 4
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI PHÂN TẬP ĐỌC LỚP 3
... pháp http://th-thanhmai-hanoi.violet.vn động viên hay giúp đỡ kịp thời Những thông tin ngược sở để giáo viên lựa chọn nội dung dạy học thiết thực, tránh áp đặt mang tính chủ quan Được đọc nghe ... thời gian đọc em tránh đọc nhanh hay chậm quá: luyện đọc tốt thi đọc tốt bài, đọc theo vai, tổ chức ttrò chơi học tập có tác dụng luyện đọc Riêng học thuộc lòng, dù http://th-thanhmai-hanoi.violet.vn ... dẫn đọc đồng thanh: Hoạt động vận dụng linh hoạt Để phát huy tác dụng hình thức luyện đọc đồng thanh, GV cần luyện cho học sinh có cách đọc nhẹ nhàng, vừa phải - Khi tìm hiểu nội dung lúc GV hướng...
- 18
- 735
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn giáo dục công dân lớp 12
... đề, nội dung: 18 Chủ đề, nội dung gợi tranh luận mang tính thời tốt Bám sát mục tiêu giảng, phù hợp với học sinh cấp học, ngắn gọn tốt - Cách thức tổ chức thực thảo luận nhóm Chuẩn bị nội dung làm ... công dân? Thời gian: 10 phút Phương tiện: Giấy A0, bút (viết to, rõ ràng) (Mẫu: Bảng giao nhiệm vụ nhóm)) Quy định thời gian làm việc nhóm (thời gian bắt đầu kết thúc) thời gian trình bày trước ... có thực sống Giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc, tập trung vào kiện cụ thể mà người học vừa thực quan sát Việc “diễn” phần phương pháp mà điều quan trọng thảo luận rút nội dung học sau phần diễn 16...
- 23
- 801
- 2
skkn vận dụng phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm vào dạy một số tiết làm văn ở chương trình giáo khoa lớp 12
... với tính mạng b) Trên nẻo đường, hiệu An tồn giao thơng hạnh phúc nhà xem lời nhắc nhở với người tham gia giao thơng chấp hành nghiêm túc luật giao thơng an tồn hạnh phúc người lời cảnh Lê Thị ... gia giao thơng khơng có ý thức chấp hành luật giao thơng 3) Một số bạn trẻ xe máy chưa đủ tuổi cấp giấy phép lái xe Câu 3: Hãy viết văn nghị luận ngắn trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề tai nạn giao ... - báo gia tăng tai nạn giao thơng Tai nạn giao thơng thật trở thành hiểm họa tồn xã hội c) Để giảm thiểu tai nạn giao thơng, người cần nắm vững chấp hành nghiêm túc luật giao thơng, khơng thực...
- 23
- 446
- 0
- vận dụng phương pháp dạy học tích cực
- vận dụng phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
- điều kiện áp dụng phương pháp dạy học tích cực
- vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào đọc hiểu ca dao lớp 7
- nội dung phương pháp dạy học tích cực
- nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm hợp tác trong giải toán có lời văn ở lớp 5 trường tiểu học hiệp hòa
- de tai danh gia van de su dung cac phuong phap day hoc tich cuc cua 1 giao vien
- van dung phuong phap day hoc tich cuc vao mon cong nghe
- sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục ông dân lớp 12
- vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác leenin phần thứ nhất ở trường cao đảng giao thông vận tải miền trung
- xây dựng quy trình sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn lao động kỹ thuật ở tiểu học
- luan van ap dung phuong phap dạy hoc tich cuc hinh thanh khai niem dia ly ktxh
- tình hình sử dụng phương pháp dạy học tích cực ở trường tiểu học
- tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm trong quá trình dạy học môn địa lí lớp 4 của giáo viên các trường tiểu học huyện sóc sơn hà nội
- bai thu hoạch bdtx mam non ung dung phuong phap day hoc tích cuc trong ki ling vuc phat trien nhan thuc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu