0

giao an day bai kĩ năng nhận thức cho hoc sinh tieu hoc

Bài giảng giáo án tích hợp kĩ năng sống lớp 1 tuần 20

Bài giảng giáo án tích hợp năng sống lớp 1 tuần 20

Tiểu học

... - GV nhận xét nhận xét Tiết 2: a Luyện đọc: 10’ - GV cho HS đọc lại tiết - – HS nêu - HS viết bảng - HS viết dòng b Đọc câu ứng dụng: 2’ - GV treo tranh hỏi tranh vẽ gì? - HS quan sát tranh trả ... động QUAN SÁT TRANH BIẾT QUY ĐỊNH VỀ ĐI BỘ TRÊN ĐƯỜNG Mục tiêu: Biết quy định đường HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, hỏi - HS từ cập quan sát quan sát tranh chuẩn ... bạn: trả lời câu hỏi + Đường tranh thứ khác với đường tranh thứ hai (trang 43 SGK)? + Người đ tranh thứ (trang 43 SGK) vị trí đường? + Người đ tranh thứ hai (trang 43 SGK) vị trí đường? - CV...
  • 38
  • 3,375
  • 11
Bài soạn giáo án 10. có kĩ năng sống. kì 1

Bài soạn giáo án 10. có năng sống. 1

Tư liệu khác

... THẢO LUẬN LỚP VỀ KHẢ NĂNG NHẬN THỨC, CẢI TẠO THẾ thức, cải tạo giới khách GIỚI KHÁCH QUAN CỦA CON NGƯỜI - GV yêu cầu HS thảo luận thông - Cả lớp thảo luận quan tin: Bàn khả nhận thức - Một số HS ... khả nhận thức cỉa tạo giới người, phê phán quan niệm tâm, thần bí nguồn gốc người II CÁC NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - tìm kiếm xử lí thông tin giới tự nhiên tồn khách quan, ... nhiên - trình bày suy nghĩ/ ý tưởng vấn đề người nhận thức, cải tạo giới tự nhiên đời sống xã hội - giải vấn đề tình cỉa tạo tự nhiên cần tôn trọng quy luật khách quan - tư phê phán quan...
  • 45
  • 1,082
  • 2
Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy họctiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Khoa học xã hội

... viên yếu mà cha nâng cao đợc nhận thức cho học sinh Thực tế cho thấy rằng, học sinh Tiểu học sau học hiệu nhận thức cha đợc nâng cao, thông tin tri thức học sinh thu nhận đợc hạn chế Vì chơng tiến ... tiện trực quan Chúng ta biết đờng nhận thức giới quan sát tri giác trực tiếp vật tợng giới thực Con đờng đóng vai trò quan trọng trình nhận thức, để đa thông tin đến học sinh hình thức quan trọng ... qua số liệu điều tra mặt cho phép rút số nhận xét sau: Phần lớn giáo viên Tiểu học nhận thức vấn đề nâng cao hiệu nhận thức cho học sinh trình dạy học Tuy nhiên, từ nhận thức đến việc làm có khoảng...
  • 61
  • 1,172
  • 0
Nâng cao chất lượng giáo dục nhận thức cho học sinh qua các bài giảng giáo dục công dân

Nâng cao chất lượng giáo dục nhận thức cho học sinh qua các bài giảng giáo dục công dân

Khoa học xã hội

... dc o c cho hc sinh 2- To nim tin, th gii quan v nhừn sinh quan cch mng cho 12 hc sinh 3- Chỳ trng n giỏo dc tinh thn trỏch nhim, ý thc lờn 13 cuc sng THC NGHIM III - KT QU cho cỏc em hc sinh IV ... ho cho bi ging hoc ly cỏc s liu mi nht trờn bỏo, i, mang Internet lm tng tớnh thuyt phc cho bi ging Cho nờn tụi cng cú mt s khuyn ngh vi cỏc ng lúnh o nh trng v S giỏo dc v o to trang b cho ... gii quan v nhừn sinh quan cuc sng, phn no cc em nhn thc c thc t v xỏc nh cho mnh hng i ỳng n Ch trng gio dc tinh thn trch nhim v ý thc lờn cuc sng cho cc em i vi hc sinh THPT v c bit l hc sinh...
  • 22
  • 269
  • 0
Giáo dục kĩ năng xã hội cho học sinh lớp 2 thông qua dạy và học dựa vào dự án

Giáo dục năng xã hội cho học sinh lớp 2 thông qua dạyhọc dựa vào dự án

Giáo dục học

... điều kiện tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề giáo dục KNXH cho học sinh để nâng cao nhận thức GV tầm quan trọng việc giáo dục KNXH cho HS - Nhà trường cần tạo điều kiện tổ chức cho HS tham gia thi ... xã hội cho học sinh 28 2.2.2 Biện pháp xác định hình thành kỹ xã hội cho học sinh 29 2.2.3 Biệp pháp thực hành để giáo dục kỹ xã hội cho học sinh 30 2.2.4 Biện pháp dẫn cho giáo ... giáo duc KNXH thông qua dạy hoc dựa vào dự án như: hợp tác HS, thời gian Mặc dù GV nhận cần thiết phải giáo dục KNXH cho HS 31 CHƯƠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DẠY...
  • 54
  • 314
  • 0
Phát triển và bồi dưỡng năng lực nhận thức cho học sinh trong dạy học bài tập vật lí phần định luật ôm lớp 11 THPT

Phát triển và bồi dưỡng năng lực nhận thức cho học sinh trong dạy học bài tập vật lí phần định luật ôm lớp 11 THPT

Thạc sĩ - Cao học

... không cho học sinh cách tờng minh kiến thức, kỹ năng, cách thức hoạt động học sinh cần áp dụng, mà ngời dạy đa cho học sinh gợi ý, cho học sinh tự tìm tòi, huy động vận dụng kiến thức, kỹ năng, ... tài liệu trang bị kiến thức cho học sinh nhằm đảm bảo cho học sinh lĩnh hội đợc kiến thức cách sâu sắc vững - Mặt khác tập vật lý phơng tiện rèn luyện cho học sinh khả vận dụng kiến thức, liên ... động giải toán học sinh Nhằm giúp học sinh tự giải đợc toán cho, đồng thời dạy cho học sinh cách suy nghĩ trình giải tập Vật lý Qua phát triển bồi dỡng lực nhận thức cho học sinh Chơng Lựa chọn...
  • 65
  • 461
  • 0
Giáo án 10 chuẩn kĩ năng

Giáo án 10 chuẩn năng

Ngữ văn

... đường ADV chém gái xuống biển ⇒ Chi tiết 1, quan trọng cho phát triển cốt truyện - Nó nguyên nhân dẫn đến loạt kết nối tiếp Tạo hợp lí, hấp dẫn cho tác phẩm - O HS thảo luận trả lời Ví dụ 2: ... xuống không? Vì sao? O HS thảo luận trả lời + Chi tiết nhằm mục đích:  Chuẩn bị cho phần kết thúc  Miêu tả tâm trang nhân vật “ tôi”  Thể chủ đề truyện ? Em có kết luận lựa chọn chi tiết, việc ... Châu Trọng Thủy ” để làm sang tỏ vấn đề II Yêu cầu HS đọc Vd1 SGK câu a Và trả lời câu hỏi O HS thảo luận - Các chủ đề khác...
  • 3
  • 480
  • 0
giao an tuan 19 Ki nang song KTKN

giao an tuan 19 Ki nang song KTKN

Tiểu học

... -Quan sát chong chóng quay nêu nhận xét: nêu câu hỏi: +Khi chong chóng quay, +Khi có gió chong chóng quay, trời lặng gió chong chóng ngừng chong chóng không quay? quay +Khi chong chóng quay nhanh, ... trang 78,79 thích nguyên nhân gây gió -Y/c hs quan sát tranh số ,2,3 sgk - HS quan sát tranh nêu ý kiến: trang 74,và trả lời câu hỏi: Nhờ có gió +Nhờ đâu lay động hay diều bay? - Cho lớp xem chong ... - NhËn xÐt - HS đọc y/c- quan sát tranh, nối tiếp đọc đoạn văn Bài 3: Gọi hs đọc quan sát tranh - Lớp theo dõi, bình chọn bạn có đoạn - Cho hs tự nói theo tranh vẽ - nhận xét văn hay Củng cố -...
  • 23
  • 672
  • 1
Gián án giáo án tích hợp kĩ năng sống lớp 1 tuần 19

Gián án giáo án tích hợp năng sống lớp 1 tuần 19

Tiểu học

... thang - GV treo tranh hỏi tranh vẽ gì? - – HS TR: ruộng bậc thang + Chỉ ruộng bậc thang tranh + Ruộng bậc thang ? + Ruộng bậc thang thường có đâu ? để làm ? - – HS TL Cũng cố: 4’ Thi đua - GV cho ... - GV nhận xét d Luyện nói: 6’ Ai thức dậy sớm nhất? - GV treo tranh hỏi tranh vẽ gì? + Chỉ tranh giới thiệu người vật tranh + Mọi người làm gì? + Con báo hiệu cho người thức dậy? + Bức tranh vẽ ... đua: Ai nhanh hơn? Học sinh làm Học sinh sửa miệng - … đếm số điền Học sinh làm nêu số tranh - … chục đơn vò Học sinh làm - Củng cố : - Học sinh cử dãy em lên tham gia Lớp hát - Cho học sinh chia...
  • 2,066
  • 5,133
  • 40
Tài liệu giáo án tích hợp kĩ năng sống tuần 20

Tài liệu giáo án tích hợp năng sống tuần 20

Toán học

... động QUAN SÁT TRANH BIẾT QUY ĐỊNH VỀ ĐI BỘ TRÊN ĐƯỜNG Mục tiêu: Biết quy định đường HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, hỏi - HS từ cập quan sát quan sát tranh chuẩn ... bạn: bị trả lời câu hỏi + Đường tranh thứ khác với đường tranh thứ hai (trang 43 SGK)? + Người đ tranh thứ (trang 43 SGK) vị trí đường? + Người đ tranh thứ hai (trang 43 SGK) vị trí đường? - CV ... 3: Luyện viết Mục tiêu: - chữ mẫu – Quan sát – Hỏi - Đáp - Bảng – Viết li HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) GV cho HS quan sát mẫu nhậnxét: - HS quan sát nhận xét kích cỡ, độ cao chữ b) GV viết...
  • 80
  • 1,213
  • 5
Gián án GIÁO ÁN LÓP 1 KĨ NĂNG SỐNG TUẦN 21

Gián án GIÁO ÁN LÓP 1 NĂNG SỐNG TUẦN 21

Tiểu học

... vui chơi II/ CÁC NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - thể tự tin, tự trọng quan hệ với bạn bè - giao tiếp / ứng xử với bạn bè - thể hiệ cảm thơng với bạn bè - phê phán, đánh ... a) GV treo mẫu: gọi HS nhận xét - HS nhận xét - Cái quạt: - Cái ví: - HS nhận xét - Cái mũ ca lơ: - HS nhận xét Kết luận: B THỰC HÀNH KẾT NỐI: * Hoạt động 2: Cách gấp – trang trí – trình bày - ... giấy lấy đường dấu mở tờ giấy ban đầu - Gấp đầu tờ giấy khoảng 11 li - Giấp phần ngồi vào cho miệng cho cân đối bề dài bề ngang Gấp đơi lại theo đường dấu ta - HS quan sát lắng nghe chiếc ví hồn...
  • 4,661
  • 1,126
  • 3
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương  dòng điện không đổi' vật lý 11

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật lý 11

Khoa học xã hội

... việc tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo định hướng dạy học giải vấn đề 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1.1.2 ... khảo cho GV HS Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG DHGQVĐ 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thức ... dựng tri thức 1.1.2.1 Cơ sở tâm lý việc tổ chức hoạt động nhận thức Quá trình hoạt động nhận thức phân chia làm hai trình độ: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính [19], [21] Trình độ nhận thức cảm...
  • 92
  • 1,198
  • 4
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

Khoa học xã hội

... giáo viên cần quan tâm cho học sinh biết kiến thức sở kiến thức để học sinh tự học tự suy luận đợc sở kiến thức đợc lựa chọn truyền thụ cho học sinh Hoặc giáo viên hớng dẫn học sinh xây dựng toán ... không gian b) Loại bỏ kiến thức sai lầm học sinh: Ngời học sinh đợc trang bị kiến thức họ loại bỏ hoàn toàn quan niệm sẵn có không phù hợp Có hai nguyên nhân tri thức cũ không đủ để loại bỏ quan niệm ... động nhận thức cho học sinh lớp 11 trờng THPT (Thể qua dạy học Hình học không gian)" Mục đích nghiên cứu 2.1 Xác định vai trò, ý nghĩa việc "vận dụng tính kế thừa hoạt động nhận thức cho học sinh...
  • 78
  • 1,187
  • 2
Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... tảng môn Sinh học Jean Piaget quan tâm tới chất trình phát triển t- hay nhận thức di truyền học, trình phát triển học sinh nhận thức tri thức đ-ợc tạo nên cách tích cực chủ thể nhận thức tiếp ... trình nhận thức Thông tin đầu vào ( tri thức cũ) Học sinh Quá trình nhận thức ( phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, tái tạo ) Kết đầu ( tri thức mới) 1.1.3.2.Giải pháp để phát triển lực nhận thức ... ca hc sinh thụng qua dy hc chng anken, ankaien, ankin ( húa hc lp 11 chng trỡnh nõng cao) CHNG MT S BIN PHP NNG CAO NNG LC NHN THC CHO HC SINH THễNG QUA VIC DY HC CHNG ANKEN, ANKAIEN, ANKIN HểA...
  • 23
  • 1,458
  • 2
giáo án phần thi kĩ  năng nghiệp vụ công tác đội

giáo án phần thi năng nghiệp vụ công tác đội

Tiểu học

... rèn năng, tư tác phong người đội viên tham gia diễu hành 3,GV TPT thực mẫu lần động tác “Dậm chân chỗ” 4,GV TPT tổ chức cho đội viên thực hành động tác GV TPT sửa động tác nhận xét GVTPT nhận ... xét GVTPT nhận xét tuyên dương 5,Kết thúc Nhắc lại nội dung thực GV TPT Nhận xét báo cáo BGK -HS lắng nghe -Đội viên quan sát -Đội viên thực động tác lần -Đội viên thực động tác lần - Đội viên...
  • 2
  • 1,613
  • 16
Một số bài tập để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh pot

Một số bài tập để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh pot

Hóa học - Dầu khí

... khử cộng với số mol electron nhận Từ giúp học sinh hình thành phương pháp gỉai nhanh toán gắn với tính oxi hóa mạnh HNO3 chương trình phổ thông Phát vấn đề nhận thức từ việc đọc đề toán Đây giai ... lôgíc mà HS tự phát vấn đề nhận thức sở kiến thức có Vì trình dạy hoá học cần thiết phải cho HS giải tập đòi hỏi cao khả suy luận, kỹ diễn đạt lôgíc, xác Ví dụ 1: Phenol anilin làm màu nước Brôm ... phản ứng xảy h an toàn thu dung dịch A phần chất rắn không tan Thêm dung dịch AgNO3 đến dư vào bình phản ứng, để phản ứng xảy hoàn toàn thu kết tủa C Tính khối lượng kết tủa C Nhận xét : Với...
  • 4
  • 597
  • 2
Một số bài tập để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh ppt

Một số bài tập để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh ppt

Hóa học - Dầu khí

... tiễn sống liên quan đến khoa học môn, có ý thức vận dụng kiến thức biết vào sống Thông qua làm việc phòng thí nghiệm, thực thực hành ý thức quan sát, nhạy bén việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn ... phenolphtalein Nhận xét: Giải tập đòi hỏi học sinh hiểu có kỹ phân tích mối quan hệ tượng quan sát chất thí nghiệm: nước bình B phun lên bình A khí bình A tan dung dịch B, hoà tan làm giảm số ... khử cộng với số mol electron nhận Từ giúp học sinh hình thành phương pháp gỉai nhanh toán gắn với tính oxi hóa mạnh HNO3 chương trình phổ thông Phát vấn đề nhận thức từ việc đọc đề toán Đây giai...
  • 6
  • 720
  • 2
skkn tập luyện cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt

skkn tập luyện cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt

Giáo dục học

... LUẬN CỦA ĐỀ TÀI: Nhận thức học sinh kết trình học tập nghiên cứu Từ nhận thức để tạo tri thức, tri thức vốn hiểu biết khoa học người Để nhận thức em phải hoạt động, lứa tuổi học sinh hoạt động ... trường THPT đề xuất số tình tập luyện cho học sinh trình dạy học Đại số 10 trường THPT nhằm góp phần phát triển khả nhận thức toán học sinh Hoạt động nhận dạng thể Nhận dạng thể hai dạng hoạt động ... học sinh trang bị khái niệm hàm số chẵn, hàm số lẻ ta cho học sinh thực hoạt động sau với mục đích củng cố khái niệm hình thành nhận biết tính chẵn – lẻ hàm số Hoạt động 1: (hoạt động nhận...
  • 22
  • 860
  • 0

Xem thêm