0

giai bai tap mon giao duc cong dan lop 11

Bài giảng môn giáo dục công dân lớp 11

Bài giảng môn giáo dục công dân lớp 11

Trung học cơ sở - phổ thông

... ứng với …… ……… xác định Ví dụ: Cầu có khả Cầu khả toán toán An mẹ Anh B có nhu cầu mua sách lớp 11 mua ô tô chưa có đồ dùng học tập Khi tiền toán hết 360 000 đồng Các yếu tố tác động đến số lượng...
  • 73
  • 16,098
  • 23
Rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Khoa học xã hội

... thực nghiệm: Là HS số lớp 11, trường THPT Thanh Bình, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai, cụ thể chọn số lớp sau để tiến hành thực nghiệm : 11a1, 11a3, 11a5 lớp 11a2, 11a4, 11a6 lớp đối chứng Các cặp ... Bảng 2.1 Lớp GV chọn TN ĐC STT Lớp TN 11a1 11a3 11a5 (Nguồn : Tác giả Sĩ Lớp Sĩ Số GV dạy Số ĐC 46 11a2 45 LưuThịThủy Minh 45 11a4 45 Lưu Thị Thủy Minh 46 11a6 46 Lưu Thị Thủy Minh xây dựng sở ... kiến HS 63 11 Bảng 2.7 Kết khảo sát ý kiến HS 64 12 Bảng 2.8 Kết khảo sát ý kiến HS 64 13 Bảng 2.9 Kết khảo sát ý kiến HS 65 14 Bảng 2.10 Bảng phân phối điểm lớp 11a1 67 15 Bảng 2 .11 Bảng phân...
  • 113
  • 1,851
  • 12
SKKN: Tích hợp giáo dục kĩ năng sống vào giảng dạy một số bài trong môn giáo dục công dân lớp 9

SKKN: Tích hợp giáo dục kĩ năng sống vào giảng dạy một số bài trong môn giáo dục công dân lớp 9

Giáo dục học

... 19/9/2012: Lập đề cương Từ ngày 20/9/2012 đến 30/10/2012: Nghiên cứu áp dụng thử lớp Từ ngày 01 /11/ 2012 đến 30 /11/ 2012: Áp dụng rộng rãi toàn khối 4, toàn trường Từ ngày 01/12/2012 đến 15/12/2012: Cùng ... bận nhiều công việc nên quan tâm giúp đỡ em hoạt động cần thiết, làm cho em rụt rè thiếu tự tin giao tiếp họăc tham gia hoạt động em bị hút theo trò chơi điện tử hệ thống ảo hệ thống Internet ... để nâng cao kĩ sống cho học sinh? Làm để học sinh biết cách vận dụng kĩ sống vào sống ngày? Với mong muốn góp phần vào việc luận giải vấn đề nói trên, định chọn đề tài: “ Tích hợp giáo dục kĩ...
  • 12
  • 4,820
  • 72
giáo dục lòng yêu nước cho học sinh trường trung học phổ thông quảng xương iv thông qua việc vận dụng tấm gương cách mạng trong giảng dạy bài 14 môn giáo dục công dân lớp 10

giáo dục lòng yêu nước cho học sinh trường trung học phổ thông quảng xương iv thông qua việc vận dụng tấm gương cách mạng trong giảng dạy bài 14 môn giáo dục công dân lớp 10

Tài liệu khác

... nghề nghiệp, cần cù lao động, giáo viên GDCD hoàn thành nhiệm vụ Đảng nhân dân giao phó Với đề tài SKKN này, mong muốn đựơc chia sẻ kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp để áp dụng rộng rãi trình ... giáo dục lòng yêu nước cho học sinh nói riêng Chúng ta biết học sinh THPT thời kì đầu tuổi niên, giai đoạn cuối thời kì bồi dưỡng kiến thức văn hoá chung, khiến cho niên phải nghĩ đến tiền đồ mình, ... thấy việc vận dụng hình tượng gương cách mạng vào giảng dạy môn GDCD chưa hiệu quả, chưa đạt kết mong muốn Đối với giáo viên, họ nhận thức tầm quan trọng tác dụng việc vận dụng hình tượng gương...
  • 22
  • 2,624
  • 8
Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân lớp 12

Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân lớp 12

Giáo dục học

... giáo viên giao cho - Để phát huy tính tích cực hợp tác theo nhóm, cần đảm bảo số yêu cầu sau đây: + Nội dung thảo luận nhóm giống khác + Giáo viên nêu chủ đề thảo luận, chia nhóm, giao câu hỏi, ... chương trình, sách giáo khoa môn Giáo dục công dân 11 NXB Giáo dục năm 2007 Tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy chương trình sách giáo khoa lớp 11 thí điểm - Viện nghiên cứu sư phạm - Đại học sư ... tiễn sống, để phân tích đánh giá, giải tình vấn đề đặt từ thực tiễn, qua thấy cần thiết môn học 11 c Hiệu giải pháp khoa học Như từ yêu cầu nêu đưa số giải pháp minh họa để cụ thể hoá việc đổi...
  • 32
  • 1,830
  • 3
SKKN Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân lớp 12

SKKN Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân lớp 12

Giáo dục học

... giáo viên giao cho - Để phát huy tính tích cực hợp tác theo nhóm, cần đảm bảo số yêu cầu sau đây: 14 + Nội dung thảo luận nhóm giống khác + Giáo viên nêu chủ đề thảo luận, chia nhóm, giao câu ... thói quen học tập thụ động học sinh ảnh hưởng đến cách dạy thầy Mặt khác, có trường hợp học sinh mong muốn học theo phương pháp dạy học tích cực giáo viên chưa đáp ứng Do giáo viên cần phải bồi ... xét, phân tích vấn đề tồn giúp học sinh vạch cách thức giải vấn đề, tình cụ thể gặp phải đời sống 11 hàng ngày Đối với phương pháp nhằm phát triển tư sáng tạo, lực giải vấn đề học sinh Tuy nhiên...
  • 25
  • 1,516
  • 3
TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ I BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN  GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 ĐỀ CHẴN

TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ I BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 ĐỀ CHẴN

Đề thi lớp 11

... Kim tra hc kỡ I nm hc 2010 - 2 011 - THPT Thun Thnh s I Trang ...
  • 2
  • 660
  • 1
TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ I BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN  GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 ĐỀ LẺ

TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ I BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 ĐỀ LẺ

Đề thi lớp 11

... Kiểm tra học kì I năm học 2010 - 2 011 - THPT Thuận Thành số I Trang ...
  • 2
  • 527
  • 0
Kết hợp phương pháp tình huống và phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Kết hợp phương pháp tình huống và phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Khoa học xã hội

... phn Cụng dõn vi kinh t (chng trỡnh GDCD lp 11) 2.1.4 i tng thc nghim Chỳng tụi chn trng THPT Nam n 1, lp thc nghim 11C2 v 11C3 v lp dy i chng 11C4 v 11C5 nhng lp cú trỡnh v iu kin dy hc ngang ... Ngh An 2.1.3 K hoch thc nghim c tin hnh t thỏng 10 nm hc 2 011 - 2012 n thỏng 12 nm hc 2 011 - 2012; k hoch thc nghim c chia lm giai on: - Giai on 1: chun b thc nghim + Th nht: la chn lp thc nghim ... giỏo dc cụng dõn lp 11 trng trung hc ph thụng Ni dung phn Cụng dõn vi kinh t chng trỡnh sỏch giỏo khoa giỏo dc cụng dõn lp 11 - V v trớ phn Cụng dõn vi kinh t mụn hc GDCD lp 11 Cụng dõn vi kinh...
  • 89
  • 1,100
  • 2
Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình

Tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần I – “Công dân với kinh tế” môn Giáo dục công dân lớp 11 ở trường trung học phổ thông Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình

Giáo dục học

... tiến hành điều tra tình hình học tập học sinh lớp 11A1 11A2 trường THPT Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình Cụ thể là: Lớp 11A1: có 43 học sinh, Ban tự nhiên Lớp 11A2: có 41 học sinh, Ban xã hội Tổng có 84 học ... thực tiễn 11 Để tìm hiểu mức độ sử dụng phương pháp nêu vấn đề dạy học phần I môn GDCD lớp 11 trường THPT Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình, đưa câu hỏi số 1: “Trong trình dạy học phần I môn GDCD lớp 11, thầy ... lớp 11 theo phương pháp nêu vấn đề 2.1.2 Đối tượng thực nghiệm Là học sinh trường THPT Tân Lạc, tỉnh Hòa Bình năm học 2012 – 2013 + Lớp thực nghiệm: Lớp 11A1 gồm 43 HS + Lớp đối chứng : Lớp 11A2...
  • 70
  • 786
  • 1
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

Giáo dục học

... thông qua công tác dự thăm lớp đồng nghiệp - Phơng pháp thực nghiệm: Thực giảng dạy lớp 11A1, 11A2, 11A3, 11A4 , 11A5 - Phơng pháp điều tra đánh giá: điều tra sau thực giáo án thực nghiệm, thông qua ... tng i kh quan, t l hc sinh khỏ gii cao, c th nh sau: TT Gii Khỏ Tng Lp s T.s % T.s % 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 45 45 45 45 41 19 19 01 02 04 42 42 02 04 10 26 26 23 29 34 58 58 51 64 83 T.bỡnh ... xột gỡ v nhng ng dng sau: Ngời thực hiện: Lê Thị Thu Hằng- THPT Ân Thi 11 Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT * HH: L vic da vo K ca t nc ỏp dng nhng phỏt minh, thnh tu...
  • 27
  • 1,461
  • 7
skkn sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong môn giáo dục công dân lớp 11

skkn sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong môn giáo dục công dân lớp 11

Giáo dục học

... 39.0 17 45.9 14 37.9 => 10 SL % 20.5 8.9 11. 4 15.9 10.3 17.1 13.5 2/- Thống kê điểm kiểm tra tiết học kì Các lớp Lớp SS 11A6 11A7 11A8 11A9 11A10 11A11 11A12 44 45 44 44 39 41 37 => 4.9 SL % / ... TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A 15 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG DẠY HỌC Các lớp Lớp SS 11A6 11A7 11A8 11A9 11A10 11A11 11A12 44 45 44 44 39 41 37 => 4.9 SL % 2.3 2.2 4.5 2.3 / / 2.4 2.7 Kết điểm số HS ... sinh năm học 2013 – 2014: 1/- Thống kê điểm kiểm tra tiết học kì Các lớp Lớp SS 11A6 11A7 11A8 11A9 11A10 11A11 11A12 44 45 44 44 39 41 37 1=> 4.9 SL % 4.6% 2.2% 6.8% 6.8% / / 4.9% 2.7% Kết điểm...
  • 18
  • 1,542
  • 2
CÁCH LÀM MỚI PHƯƠNG PHÁP VẤN ĐÁP (ĐÀM THOẠI) ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 Ở TRƯỜNG PTTH EAH’LEO

CÁCH LÀM MỚI PHƯƠNG PHÁP VẤN ĐÁP (ĐÀM THOẠI) ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 Ở TRƯỜNG PTTH EAH’LEO

Trung học cơ sở - phổ thông

... MỚI Tôi lấy kết dạy khối 11 năm 2009- 2010 Những lớp hay sử dụng phương pháp theo cách thức làm Lớp Thái độ học sinh Hào hứng, thú vị Xung phong trả sinh 11A1 11A2 11A4 11C4 Học ý đến nội dung ... dung với tiết học lời học 11C1 33 85% 65% 15% 11C2 35 80% 50% 8% 11C3 31 85% 60% 8% 11A3 44 90% 70% 15% Trên số liệu qua trình giảng dạy đánh giá rút thông qua lớp khối lớp 11 Để thấy kết có đánh ... ĐIỂM SỐ KHI ÁP DỤNG CÁCH LÀM MỚI Những lớp hay sử dụng phương pháp theo cách thức làm Lớp 11A1 11A2 11A4 11C4 Sĩ số 44 39 42 42 Giỏi 13,6% 5.1% 14,3% 9,5% Khá 34% 25,7% 40,5% 40,5% Tb 52,4% 69,2%...
  • 28
  • 592
  • 2
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần Công dân với các vấn đề chính trị  xã hội (Qua khảo sát tại trường TH thực hành Sài Gòn, thành phố Hồ Chí Minh)

Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần Công dân với các vấn đề chính trị xã hội (Qua khảo sát tại trường TH thực hành Sài Gòn, thành phố Hồ Chí Minh)

Thạc sĩ - Cao học

... Giáo dục công dân lớp 11 Chương trình giáo dục học sinh môn Giáo dục công dân lớp 11 trường trung học phổ thông gồm có 02 phần thiết kế với 15 học 02 học kỳ năm học [02 ;119 ]: Phần 1: Công dân ... Đảng Cộng sản 83 86 86 - 87 11 12 13 Bài 11 Chính sách dân số và91 giải việc làm 95 Bài 12 Chính sách tài nguyên 96 bảo vệ môi trường Bài 14 Chính sách quốc phòng 110 an ninh - Điểm a mục 2: ... lớp 11 phần “Công dân với vấn đề trị - xã hội” trường Trung học Phổ thông Thực hành Sài Gòn, Thành phố Hồ Chí Minh Đối tượng – phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: học sinh khối lớp 11, ...
  • 128
  • 807
  • 2
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Tài liệu khác

... trỡnh hun Thi gian Ngy th nht 8.00- 8.10 8.10- 8.30 8.30- 9.45 9.45-10.00 10.00-10.30 10.30 -11. 30 11. 30- 14.00 14.00- 15.00 Ni dung hun Khai mc Gii thiu lm quen Phng phỏp Gii thiu theo on Xõy ... 3.2 Mc ớch ỏnh giỏ Thuyt trỡnh ng nóo 10.10- 10.25 Thuyt trỡnh 10.25- 11. 30 3.3 Cỏc hỡnh thc ỏnh giỏ Tho lun nhúm Liờn h 11. 30- 14.00 14.00- 14.15 14.15- 17.00 Ngh tra 3.4 Cỏc lc lng tham gia ... giỏ Tho lun nhúm 3.5 Hng dn cỏch kim tra, ỏnh giỏ Liờn h Thuyt trỡnh Hi ỏp Ngy th ba 8.00- 11. 30 11. 30- 14.00 14.00- 15.15 Thc hnh kim tra, ỏnh giỏ Ngh tra Hng dn thc hin hun a phng v Lm vic...
  • 71
  • 3,501
  • 15
Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP  hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... gian tiến hành thực nghiệm học kỳ năm học 2 011- 2012, chia làm giai đoạn: - Giai đoạn 1: Xây dựng kế hoạch thực nghiệm, chọn để thiết kế giáo án - Giai đoạn 2: Tiến hành dạy thực nghiệm số lớp ... Thường xuyên làm theo điều 30 16,9 học Có tham gia giải vấn đề giáo 111 62,4 viên nêu Đôi lúc rụt rè, chưa mạnh dạn phát 21 11, 8 biểu Thường xuyên trình bày quan điểm 82 46,1 Qua bảng cho thấy, ... 85/178 học sinh ý nghe giảng chỉếm 47,8%, 102/178 học sinh trao đổi ý kiến với bạn nhóm chiếm 57,3%, 111 /178 học sinh có tham gia giải vấn đề giáo viên nêu chiếm 62,4%, có 98 / 178 học sinh chia sẻ...
  • 97
  • 2,553
  • 4
Tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh trung học phổ thông tại phan thiết   bình thuận

Tính tích cực học tập môn giáo dục công dân của học sinh trung học phổ thông tại phan thiết bình thuận

Khoa học xã hội

... 45.9 142 48.0 115 38.9 39 13.1 115 38.9 108 36.5 73 24.6 17 5.7 49 16.6 230 77.7 149 50.3 114 38.5 33 11. 2 160 54.1 92 31.1 44 14.9 24 8.1 58 19.6 214 72.3 29 9.8 40 13.5 227 76.7 110 37.2 124 ... + Các giai đoạn thực - Giai đoạn 1: sử dụng bảng câu hỏi, chủ yếu câu hỏi mở để soạn bảng hỏi, xoay quanh nội dung nghiên cứu đề tài - Giai đoạn 2: triển khai bảng hỏi đóng sở ý kiến thu giai ... HS mong đợi đến tiết giáo dục công dân, đó, có đến 49.0% trả lời có hay không 4.8% HS không mong đợi Những số cho thấy, số em mong đợi để học môn không nhiều, chưa đến 50% HS Bảng 2.6: Sự mong...
  • 92
  • 919
  • 3
BÁO CÁO

BÁO CÁO " HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT PHẠM PHÚ THỨ, TP ĐÀ NẴNG " pptx

Báo cáo khoa học

... phố Đà Nẵng Trường có quy mô 32 lớp, với 1385 học sinh, bao gồm 529 học sinh lớp 10, 371 học sinh 11, 485 học sinh lớp 12 Môn GDCD thuộc tổ Văn – Giáo Dục Công Dân Tổ Văn – Giáo Dục Công Dân: Thành ... (đồng Chủ biên)(2009), Từ điển Tâm lý học, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [5] Nguyễn Thị Thanh (2 011) , Hứng thú học tập môn Tâm Lý học sinh viên trường CĐSP Thái Bình, Luận văn tốt nghiệp ĐHSP,...
  • 5
  • 931
  • 9
đề tài tăng cường việc xử lí tình huống trong các tiết học nhằm nâng cao kết quả học tập môn giáo dục công dân 9 trường thcs

đề tài tăng cường việc xử lí tình huống trong các tiết học nhằm nâng cao kết quả học tập môn giáo dục công dân 9 trường thcs

Báo cáo khoa học

... Thông tư 58/2 011/ TT – BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2 011 việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT - Đổi đánh giá kết học tập môn GDCD bậc THCS GV: Phạm Thị Linh 11 Nghiên ... giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT/ ban hành kèm theo Thông tư số 58/2 011/ TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2 011 ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Bộ trưởng Bộ ... trường phát quầy hang bà Tần có tới mặt hang danh mục mặt hàng mà bà Tần phép kinh doanh” Bà Tần có vi phạm pháp luật bị xử lí không? Tình 2: Công ty bột vidan trình sản xuất đổ chất thải xuống dòng...
  • 38
  • 1,081
  • 0
skkn GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG Ở MỘT SỐ BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

skkn GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG Ở MỘT SỐ BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

Giáo dục học

... kính trọng b Danh dự * Khái niệm: - Danh dự coi trọng, đánh giá cao dư luận xã hội người dựa giá trị tinh thần, đạo đức người * Phân biệt tự trọng tự - Tự trọng: Biết tôn trọng bảo vệ danh dự - ... gọi tự kỷ Bệnh ảnh hưởng đến hành vi, suy nghĩ, giao tiếp người bệnh Thanh thiếu niên, học sinh mắc bệnh tự kỹ gặp vấn đề giao tiếp với người khác, giao tiếp lời nói, cách biểu lộ cảm xúc Các em ... tiến hành năm học vừa qua Giáo án 1, Bài 11: MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC (tiết 2) Mục tiêu học a Về kiến thức - Học sinh hiểu nhân phẩm gì? Danh dự gì? - Học sinh phải hiểu giá trị...
  • 31
  • 1,674
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008