giai bai tap chat khi bang phuong phap do thi
Sáng kiến kinh nghiệm giải bài tập vật lý bằng phương pháp đồ thị (năm học2010 2011) phạm xuân thắng
... năm học 2010 – 2011 Tơi thi t nghĩ việc làm cần thi t bước vững q trình “dạy học Vật lí THCS” Bản thân tơi tự nhận thấy phải cố gắng thật nhiều phương pháp giảng dạy Nhất thi t phải thường xun ... động lúc , ngược chiều s 25 = = 0, 6h = 36 Hai xe gặp khi: v1t + v2 t = s hay t = v1 + v2 25 + 50 phút Nơi gặp cách A: s1= v1t= 25.0,6 = 15km Khi gặp xe thứ 15km, xe thứ hai 25 – 15 = 10 km Xe thứ ... bao nhiêu? b) Khi xe (I) đến B xe (II) cách A kilơmét? c) Để xe (II) gặp xe (II)lúc nghĩ xe(II) phải chuyển động với vận tốc bao nhiêu? Giải: a) * Xe(I) chuyển động từ A đến B gồm ba giai đoạn:...
- 17
- 787
- 0
giải bài tập hóa học bằng phương pháp bào toàn e
... khí) thu chất rắn X Hoà tan X dung dịch axit HCl dư dung dịch Y khí Z Đốt cháy hoàn toàn Z cần tối thi u V lít O2 (đktc) Biết phản ứng xảy hoàn toàn Giá trị V A 11,2 B 21 C 33 D 49 Giải: Vì nFe > ... 2N+5 + 8e 2N+1 (N2 O) Đáp án B n 11 X5-n 0,12 mol n Phƣơng pháp 6: Bảo toàn electron Ví dụ 18 : Khi cho 9,6 gam Mg tác dụng hết với dung dịch H SO4 đậm đặc, thấy có 49 gam H SO4 tham gia phản...
- 13
- 1,120
- 4
Giải Bài tập Hóa Học bằng Phương Pháp Bảo Toàn và tăng ,giảm KL
... phn ng crackinh butan mt thi gian thu c hn hp khớ X Cho X qua bỡnh nc vụi d thy lng bỡnh tng 4,9 gam, hn hp khớ Y i bỡnh cú th tớch 3,36 lớt (ktc) v t ca Y so vi H2 l 38/3 Khi lng butan ó s dng ... th qua cỏc giai on trung gian) ta d dng tớnh c s mol ca cỏc cht hoc ngc li Thớ d: + Xột phn ng: MCO3 + 2HCl MCl2 + CO2 + H2O Bn cht phn ng: CO32 + 2H+ 2Cl + CO2 + H2O Nhn xột: Khi chuyn t ... CO2 hn hp mui tng M = 2.35,57 60 = 11g Khi bit s mol khớ CO2 m B Phng phỏp tng gim lng (tt) Thớ d: + Xột phn ng: RCOOH + NaOH RCOONa + H2O Nhn xột: Khi chuyn t mol RCOOH mol RCOONa Vi mol...
- 37
- 1,187
- 7
Dạy giải bài tập hình học bằng phương pháp tọa độ để phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung học phổ thông
... dung quan trọng hình học 12 Những năm gần đây, nội dung thường xuyên xuất kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông kỳ thi Cao đẳng, Đại học, Trung học chuyên nghiệp Tuy nhiên, số lượng tiết học lớp ... Nâng cao lực tự học để người học tự học suốt đời mục đích toàn trình dạy học, tất môn học Do mục tiêu quan trọng hàng đầu chi phối trình giảng dạy giáo viên để hình thành lực tự học cho ... “Phải biết tự động học tập”; “Học trường, học sách vở, học lẫn học nhân dân, không học nhân dân thi u sót lớn” Bàn việc học, Bác Hồ viết “Sửa đổi lề lối làm việc”: “Cách học tập, phải lấy tự học...
- 6
- 449
- 0
SKKN hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá học bằng phương pháp phân tích đi lên
... tạo, không thi u bước trình tự mà tập yêu cầu II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trường THCS Bình Thạnh trường nằm địa bàn biên giới, sở vật chất thi u thốn nhiều, phòng chức cho môn hoá học, trang thi t bị tương ... linh hoạt phương pháp dạy học đặc thù môn hoá học với kỹ thuật thi t kế tổ chức hoạt động dạy học theo hướng tích cực * Một số kỹ thuật thi t kế tổ chức kết hợp với hoạt động học tập học sinh phát ... trình truyền thụ kiến thức, “rót” kiến thức vào học sinh mà chủ yếu trình giáo viên thi t kế, tổ chức, điều khi n hoạt động học sinh theo mục tiêu cụ thể - Hoá học trình tiếp nhận kiến thức cách...
- 28
- 584
- 1
SKKN giải bài tập hóa học bằng phương pháp tính khối lượng mol trung bình
... toán… 2.2 Thực trạng vấn đề Khi đưa phương pháp tính khối lượng mol trung bình học viên BTTH chưa áp dụng được, đặc biệt với đối tượng cán học Do yêu cầu thực tế môn thi trắc nghiệm học viên cần ... bình, cách giải theo phương pháp đơn giản hơn, nhanh gọn tiến hành bước theo cách giải thông thường Khi giải thông thường kết tốn thời gian mà không rèn khả lập luận tính tư lô gíc mặt khoa học lí ... say sưa với môn học? Làm để học viên giải tập hóa học nhanh gọn đơn giản, phù hợp với thời gian thi trắc nghiệm? Đây vấn đề mà nhiều hội thảo sở giáo dục tổ chức, nhiều giáo viên môn hóa phải...
- 19
- 727
- 0
SKKN hướng dẫn học sinh giải bài tập hóa học bằng phương pháp biện luận
... dịch C có chất gì, mol ( tính theo x, y) Khi x = 2y pH = ? ( Trích đề thi đại học) Hướng dẫn giải - Biện luận sản phẩm : Vì cho từ từ HCl vào nên lượng HCl thi u so với lượng Na2CO3 trình diễn biến ... Kinh nghiệm sử dụng để hướng dẫn học sinh giải tập hoá học phục vụ cho ôn luyện thi tốt nghiệp, thi vào đại học thi học sinh giỏi hoá học b Kết luận Trong trình giảng dạy nhiều năm Trường THPT ... hoá học phương pháp biện luận Trong trình giảng dạy nhiều năm, việc luyện thi lớp chọn A1, A2 lớp bồi dưỡng học sinh giỏi thi cấp tỉnh, ý trang bị sử dụng phương pháp biện luận để giải tập hoá học...
- 29
- 620
- 0
Giải các bài tập vật lý bằng phương pháp đường tròn của thầy Nguyễn Thế Thành
... dục, 2004 Nguyễn Thế Khôi, Vũ Thanh Khi t – Sách giáo khoa Vật lý 12 – NXB Giáo dục, 2008 Bộ Giáo Dục Đào Tạo - Đề Thi Tuyển sinh Đại Học năm Đề thi Vũ Thanh Khi t, Nguyễn Thế Khôi – Bài tập Vật ... việc giải tập liên quan Do thời gian có hạn nên đề tài chưa áp dụng rộng rãi chắn không tránh hết thi u sót Vì mong góp ý quý thầy cô giáo bạn động nghiệp để đề tài hoàn thi n áp dụng phổ biến ... đại lượng x biến thi n điều hoà theo thời gian với phương trình x = A.cos(t + ) Mở rộng toán, ta tìm khoảng thời gian vị trí M1 (u1) M2 (u2) tương ứng với đại lượng u biến thi n điều hoà theo...
- 21
- 873
- 2
Giải một số bài tập toán THPT bằng phương pháp vectơ và tọa độ SKKN toán THPT
... cho: A(a,0,0),B(0,b,0),C(0,0,c)(với OA=a,OB=b,OC=c) Khi phương trình mặt phẳng (ABC) là: x y z + + =1 a b c 1 1 + + = a b c 2005 Hơn nữa: (Do giả thi t) ⇒ M (2005,2005,2005) ∈ mp( ABC ) =>mp(ABC)luôn ... điểm M gọi toạ độ điểm M, ký hiệu M(x,y,z) u r uuuuu r u r Cho a Khi tồn điểm M cho OM = a Gọi (x, u r y z) toạ độ điểm M Khi ba (x, y, z) gọi toạ độ véc tơ a hệ u r trục Oxyz ký hiệu a = (x,y,z) ... Giải Chọn hệ trục toạ độ hình vẽ Khi A(0,0) , B(b,0), C(0,c) , M(x,y) Từ định nghĩa: x = AM cos α , y = AM sin α y Nên M(AM cos α , AM sin α ) uuuu r c uuu r Do M thuộc BC ⇒ CM phương v ới CB...
- 27
- 2,219
- 4
SKKN Giải nhanh bài tập trắc nghiệm Hóa học lớp 12 bằng phương pháp đồ thị
... MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Với xu “đổi phương pháp dạy học”, hình thức thi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) đưa vào để thay hình thức thi tự luận số môn học, có môn Hóa học Với hình thức thi trắc nghiệm, ... thức vững vàng kì thi không giải hết yêu cầu đề Lí chủ yếu em tiến hành giải tập hóa học theo cách truyền thống, việc làm nhiều thời gian nên từ không tạo hiệu cao việc làm thi trắc nghiệm Vì ... nghiệm Vì việc xây dựng “các phương pháp giải nhanh tập hóa học” việc cần thi t để giúp em học sinh đạt hiệu cao kì thi Tuy nhiên, hóa học môn khoa học thực nghiệm, sử dụng phương pháp toán học...
- 24
- 1,916
- 4
Giải nhanh bài tập hóa học bằng phương pháp đường chéo
... cách linh hoạt trường hợp cụ thể Để làm điều bạn cần phải có suy nghĩ, tìm tòi để hình thành hoàn thi n kĩ giải toán Chúc bạn thành công BT A khoáng vật cuprit chứa 45% Cu 2O B khoáng vật tenorit...
- 3
- 419
- 2
Giải bài toán động lực bằng phương pháp năng lượng
... l c tỏc d ng lờn h v t Do gi a h v t v m t ph ng nghiờng cú s xu t hi n c a ngo i l c l l c ma sỏt khụng ph i l l c th ú c nng c a h v t bi n thi n 2/ Gi i bi toỏn Gi thi t h v t chuy n ng khụng ... lờn v t v ch rừ l c bi n thi n n u cú v tớnh cụng c a ngo i l c ú (c n chỳ ý tớnh cụng c a l c ma sỏt) B c 3: Thi t l p cỏc phng trỡnh c a lý thuy t nng l ng ngoi n u c n thi t cú th k t h p v i ... nng l ng (bi n thi n c nng): A + Ac = W - Trong tr ng h p v t chuy n v i s bi n thi n ng trũn m cú av (chuy n ng di n l n v n t c) ta k t h p phng trỡnh Fr = mar v i nh lu t bi n thi n nng l ng:...
- 65
- 2,160
- 7
Hướng dẫn học sinh giải bài tập Hoá học theo phương pháp sáng tạo
... sáng tạo cho học sinh thông qua giải tập hoá học cần thi t Bồi dưỡng lực tư sáng tạo cho học sinh trình liên tục, phức tạp trải qua nhiều giai đoạn, nhiều mức độ Trong hoạt động học tập nhận ... thống hoá kiến thức hoá học Bài tập hoá học thúc đẩy thường xuyên rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, cần thi t hoá học Việc giải tập hoá học giúp học sinh tự rèn luyện kỹ viết phương trình hoá học, nhớ ... điểm hạn chế trình áp dụng, mong đóng góp chân thành đồng nghiệp, ban giám khảo để đề tài hoàn thi n Tôi xin chân thành cảm ơn D TÀI LIỆU THAM KHẢO Tên sách Tác giả Sách giáo khoa Hoá học Lê...
- 9
- 3,722
- 62
GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ
... O(a;0) B(1+a) H(0;0), O(0;a), A(-1+a), B(0;1+a) C(0;b) Khi b2 = |(-1+a)(1+a)| = – a2 Nguyễn Tăng Vũ – Trường Phổ Thông Năng Khi u http://vuptnk.tk Khi đó: Phương trình đường tròn (I): x2 + (y - b/2)2 ... trục hoành trục tung tam giác Khi tọa độ M(3,4) Giả sử A(a, 0) B(0, b) Khi phương trình đường thẳng AB: AB qua M(3,4) nên ta có Nguyễn Tăng Vũ – Trường Phổ Thông Năng Khi u http://vuptnk.tk x y ... 2m 2m 2 Khi phương trình đường thẳng DE trục đẳng phương đường tròn đường kính IH đường tròn đường kính AB nên có phương trình: Nguyễn Tăng Vũ – Trường Phổ Thông Năng Khi u http://vuptnk.tk...
- 13
- 1,039
- 7
Giải bài toán lý này bằng phương pháp số phức ppt
... http://phuongphaphoctap.tk http://www.facebook.com/hocdedang Nhấn = giá trụ URL: - Sau lấy URL chia cho I, cho giá trị R ZL L Nguyễn Trọng Nhân Z L 373,2 1,19 H 100 http://phuongphaphoctap.tk ... U AD sin( ) 100 50 3 U BC U BD U DC 100 50 186,6 Nguyễn Trọng Nhân http://phuongphaphoctap.tk http://www.facebook.com/hocdedang U BC 186,6 373,2 I 0,5 Z 373,2 L L 1,19 ... linh hoạt phương pháp, đó, gặp tập bạn giải chúng cách nhanh chóng Nguyễn Trọng Nhân http://phuongphaphoctap.tk http://www.facebook.com/hocdedang ...
- 5
- 540
- 0
giải bài toán vận tải bằng phương pháp thế vị
... (phỏt) mi bnh vin cú s rỏc thi l a 1, a2 , a3 , a4; Ta cú bói rỏc (thu) mi bói rỏc cú kh nng cha l b 1, b2 , b3 , b4; Cc phớ chuyn rỏc t bnh vin n bói rỏc bj l cij; Lng rỏc thi chuyn rỏc t bnh vin ... Bc) Bói rỏc Bói rỏc Bói rỏc Bói rỏc Phỏt thi (kg/ngy) BV A u1=? v1=? 31 120 19 135 25 160 22 150 27 20 190 18 100 15 37 Min(155;15) 29 140 u3=? 13 24 ễ T DO 50 Min(140;190) Min(150;50) 30 u4=? ... chi phớ chuyn ht rỏc t cỏc bnh vin n bói rỏc l Z 1.t Bói rỏc Bói rỏc Bói rỏc Bói rỏc Lng phỏt thi (kg/ngy) Bnh vin A 31 19 25 25 160 Bnh vin B 25 13 18 22 150 Bnh vin C 37 29 27 20 190 Bnh vin...
- 16
- 10,417
- 14
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Rèn luyện kỹ năng phân loại, hệ thống bài tập đường tròn bằng phương pháp tọa độ cho học sinh lớp 10
... vào chi tiết không cần thi t phải để dành thời gian vào điều Cái khó chưa thể nói trước chi tiết có ích, chi tiết phù phiếm Do đó, trước hết phải hiểu toán cách tổng thể Khi hiểu rõ ta dễ có điều ... vùng khoanh hẹp tốt, giúp ta nhận dạng toán thuộc dạng nào? Khi nhận dạng toán đầu phải nhớ lại để chuẩn bị vận dụng loạt yếu tố cần thi t để giải toán [19,tr.18] Phân loại (phân dạng) phân chia ... loại hệ thống tập yếu em dừng lại mức độ biết tập thầy cô giao cho tập thực Khi giải tập không sử dụng kết phân loại tập Khi học sinh nắm cách phân loại hệ thống tập giúp cho học sinh nhìn kiến...
- 63
- 1,020
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25