... hiệnX<%F1)%(<-A:%R21%D2L%:F%*%&;L%2%Z!/%<-A/i2):%1E)JC!/O<-AJ)‡G‡:…-AJ2&68426%:<)i2C4@*D!/%<-A†Y!%NG%8:-L?!i2)<N!/%<-AgBÁO CÁO THAM LUẬNDẠY HỌC TÍCHHỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌCCẤP THCS - HUYỆN THANH BÌNHNĂM HỌC 2010 - 2011Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Thanh ... !68C!C%$B)E?ONG%b8%fO4@*D!/%<-A1/u*O2GH>)%/!)!@C%!)%<&:C*%b1%9>i2)>)C<7!:-LG:EEC>)i2;:\%Dl%@!.WBÀI 2: TỔ TỰ NHIÊN- THCS TÂN HUỀBÀI THAM LUẬN“DẠY HỌCTÍCHHỢP BẢO VỆ MỘI TRƯỜNG (BVMT) CẤP THCS”Đơn vị: Trường THCS Tân HuềHọ tên: Nguyễn Thanh BìnhTổ: ... hiệnBÀI 10: MÔN LỊCH SỬ- THCS TÂN MĨvnU’)QOS•(n•¢l••dS‚(nƒ$d„(wTrường THCS Tân Mỹ Độc Lập - Tự Do – Hạnh PhúcBÀI THAM LUẬNDẠY TÍCHHỢP NỘI DUNG...
... toàn bộ chương trình. Hướng dẫn học viên tìm địa chỉ tíchhợp . Bàn luận trong nhóm để tìm địa chỉ tíchhợp . Đáp án gợi ý về địa chỉ tích hợp - Hướng dẫn học viên chuẩn bị g/á • Giao nhiệm ... hai:- ý kiến của các học viên qua 4 kỹ thuật dạyhọctích cực đã thực hiện ở buổi sáng- Giới thiệu và làm quen với kỹ thuật “dh tích cực qua hệ thống câu hỏi”- Tìm địa chỉ tíchhợp cho toàn bộ ... hiện “ Dạyhọctíchhợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” ở trường THPT – Môn Vật lýI. Mục đích: -----II. Kỹ năng: --- Tíchhợp GDSDNLTK&HQ vào giảng dạy chương...
... niệm về dạyhọctích cực 1.1.4.1. Khái niệm về tính tích cực, tính tích cực trong học tập * Tính tích cực Tính tích cc là mt phm cht ci sng xã hi. Tính tích cc ... c coi vic chuyn t dạyhọc lấy GV làm trung tâm ca quá trình dy hc sang dạyhọc định hướng vào người học (dạy học định hướng HS), phát huy tính tích cc, t lc, sáng to cm ... ng dy hc tích cc Thc nghim. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN LỊCH SỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌCTÍCH CỰC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... lịch bền vững.3.2. Nhiệm vụ của HS5Giới thiệu dựándạy học Giới thiệu dựándạy học Trường ĐHSP TP.HCMKhoa Địa lýGVHD: Th.S Nguyễn Thị Kim Liên Th.S Hà Văn ThắngSVTH: Nhóm IDEA – Lớp Địa ... đạiNói trước công chúngÝ tưởng sáng tạoVai trò của du lịch và giải pháp phát triển95. Định hướng về đánh giáĐánh giá quá trình thực hiện Đánh giá sản phẩm Hợp tác nhómTiêu chí Mức độNội ... Trần Thị Anh Phan Văn Dưỡng K’Hành Nguyễn Thị Thùy HươngĐề tài:13.4. Ý nghĩa dự án: Sau khi thực hiện dựán HS sẽ:Nhận thấy sự phong phú, đa dạng tài nguyên du lịch Việt Nam nói chung,...
... dung tíchhợp GDBVMT:- Hiểu biết đặc điểm sinh thái MT, sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên.- GD lòng yêu quý, ý thức BV MT, có hành vi đúng đắn với MTXQ.GDMTLớp 5:Một số lưu ý về tíchhợp ... côngcộng là góp phần xây dựng lối sống văn minh. GDMTLớp 3:Nội dung tíchhợp GDBVMT:- Hiểu biết một số cảnh quan tươi đẹp của MT tự nhiên trên đất nước ta qua ngữ liệu trong môn TV.Thấy được tác ... chung, Bầu trời và mặt đất, Thành thị và Nông thôn)GDMTLớp 3:Một số lưu ý về tíchhợp GDBVMT:+Đất đai và khoáng sản: Bảo vệ đất đai (Quê hương, Thành thị ; BV Tổ quốc, Bầu trời và mặt đất)+Nguồn...
... học theo hướng tíchhợp giữa phân môn của bộ môn ngữ văn đã được phổ biến từ lâu. Tuy nhiên bên cạnh sự tíchhợp giữa các phân môn trong cùng một môn, còn có sự lồng ghép tíchhợp giáo dục bảo ... việc thực hiện tíchhợp nội dung Giáo dục bảo vệ Môi trường vào các môn học, từ năm học 2008-2009. - Để thực hiện việc tíchhợp nội dung Giáo dục bảo vệ Môi trường vào các môn học, Trường THCS ... dục môi trường thông qua việc tíchhợp trong dạyhọc lịch sử ở trường phổ thông;- Bản thân luôn quán triệt chủ trương dạytíchhợp giáo dục môi trường thông qua bộ môn mình phụ trách;- Thường...
... trình dạy học; quán triệt tromg mọi yếu tố của hoạt động học tập; tíchhợp trong chương trình; tíchhợp trong SGK; tíchhợp trong phương pháp dạyhọc của GV và tíchhợp trong hoạt động học tập ... dạyhọctích hợp. Ths. Trần Văn Nịch, Phó Vụ trưởng vụ GV-CBQLDN cho biết: Dạyhọctíchhợp có thể hiểu là một hình thức dạyhọc kết hợp giữa dạy lý thuyết và dạy thực hành, qua đó người học ... soạn giáo ántíchhợp và tổ chức dạyhọctíchhợp nhằm đem lại hiệu quả dạy và học đạt chất lượng cao ở các cơ sở dạy nghề. lực của mình vào giải quyết các tình huống tích hợp. Việc xây dựng chương...
... cho dạyhọctíchhợp 1.1. Dạyhọc định hƣớng nội dung dạyhọc 1.2. Dạyhọc định hƣớng kết quả đầu ra 1.3. Dạyhọc định hƣớng năng lực (CBT) 2. Dạyhọctíchhợp 2.1. Nôi dung chƣơng trình dạy ... dạyhọctíchhợp 2.2. Phƣơng pháp dạy bài tíchhợp 3. Chúng ta đã làm gì với dạyhọctích hợp? 4. Các quan điểm khác nhau về tổ chức bài dạytíchhợp 5. TỔ CHỨC BIÊN SOẠN BÀI DẠYTÍCHHỢP ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 27 27 DẠY HỌCTÍCHHỢP UTE - ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 49 B. PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC ĐỊNH HƢỚNG HOẠT ĐỘNG Bản chất của phƣơng pháp dạyhọc định...
... VÀO BÀI DẠY33Institut of Techical EducationKHÁI NIỆM DẠYHỌCTÍCHHỢP Dạy họctíchhợp là gì? Dạy họctíchhợp là kết hợpdạy nội dung lý thuyết và thực hành trong cùng một bài dạy tại một ... PHÁP DẠYHỌC BÀI TÍCH HỢP2.1. DẠYHỌC ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀĐẶC ĐIỂM:Phương pháp dạyhọc định hướng giải quyết vấn đề là cách thức, con đường mà giáo viên áp dụng trong việc dạy học ... tổng hợp gồm nhiều công việc nghề, CÁC BÀI HỌC (bài dạy )- Bài học là các tình huống học tập cụ thể hướng đến giải quyết công việc nghềCÁC BÀI HỌC (bài dạy )- Bài học là các tình huống học...
... đầu ra của bộ khuếch đại thuật toán AOUT-Chân số 2: đầu vào đảo của bộ khuếch đại thuật toán AIN--Chân số 3: đầu vào không đảo của bộ khuếch đại thuật toán AIN+-Chân số 4: cấp nguồn –VCC ... vào không đảo của bộ khuếch đại thuật toán BIN+-Chân số 6: đầu vào đảo của bộ khuếch đại thuật toán BIN--Chân số 7: đầu ra của bộ khuếch đại thuật toán BOUT-Chân số 8: cấp nguồn +VCC cho ... cấp (theo dạng bước hoặc liên tục) tùy thuộc vào tín hiệu đầu vào. Lượng tiêu tán nhiệt có thể giảm bớt, do điện áp rơi trên các linh kiện thấp. Loại này có thể kết hợp với các lớp kinh điển....
... nhuận cao hơnXác suất Xác suất tích luỹ Dự án A Dựa án BDự án A Dự án BLuu Truong Van, M.E 32-Quyết định: Chọn dựán B+N.P.V- +Ghi chú: Các phân phối xác suất tích luỹ không cắt nhau tại ... thực hiện trong giai đoạn lập dựán đầu tư(FS).5(FS). Tính chất dự án Các dựán cảng có tính chất chi phí đầu tư xây dựng ban đầulớn và thời gian xây dựng kéo dài. Chủ đầu tư thường ... xây dựng tại Đại học BáchKhoa TP.HCM • Tên luận văn: PHÂN TÍCH RỦI RO TÀI CHÍNH DỰ ÁN ĐẦU TƯ CẢNG BIỂN KHU VỰC PHÍA NAMGiảng viên: PGS.TS. Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 2Trường hợp...