... kết hoá họcPhản ứng ôxi hoá khử Kim loại Phi kim MộtsốsailầmkhácMộtsốsailầm mà họcsinh thờng mắc phải giải 17 17 18 19 21 26 33 37 toán hoá học 2.3 Mộtsốsailầm kỹ mà họcsinh thờng ... dạy học môn hóa họctrờng trung học phổ thông dẫn đến nhiều giáo viên họcsinh mắc phải sốsailầmkiến thức kỹ thực hành hóa học dạy họcĐểkhắcphụcsailầm này, việc đổi nội dung, chơng trình ... phơng pháp dạy học giáo viên phải xác hóa lại kiến thức mình, tăng cờng việc kiểm tra, đánh giá học sinh, từ kịp thời cóbiệnphápkhắcphục Việc dự đoán phântíchsốsailầm thờng gặp dạy học...
... “bẫy” Một giáo viên giỏi, có kinh nghiệm dạy học, có khả dự đoán nhiều sailầmhọc sinh, làmsởđể xây dựng tập hóa họccó nội dung sâu sắc, kiểm tra sai phạm mà họcsinh mắc phải trìnhhọc tập ... hóa học, để từ điều chỉnh trình dạy học nhằm khắcphụcsailầm xảy ra, từ giúp họcsinh nắm vững sâu kiến thức III Nội dung nghiên cứu IIIA Xây dựng dạng sailầm thường gặp phântíchsailầm ... nhầm kiến thức, không phát nội dung (các “chốt”) tập Như việc phát phântíchsailầmtrình hướng dẫn họcsinh giải tập hóa họccó ý nghĩa Theo tôi, giáo viên có khả dự đoán sailầm mà học sinh...
... “bẫy” Một giáo viên giỏi, có kinh nghiệm dạy học, có khả dự đoán nhiều sailầmhọc sinh, làmsởđể xây dựng tập hóa họccó nội dung sâu sắc, kiểm tra sai phạm mà họcsinh mắc phải trìnhhọc tập ... hóa học, để từ điều chỉnh trình dạy học nhằm khắcphụcsailầm xảy ra, từ giúp họcsinh nắm vững sâu kiến thức III Nội dung nghiên cứu IIIA Xây dựng dạng sailầm thường gặp phântíchsailầm ... dạy, tìm hiểu trình em họcsinh giải tập sốsailầm em thường gặp là: - Sailầmhọcsinh cách hiểu vận dụng lí thuyết hóa học giải tập - Chưa có phương phápphântích tổng hợp kiến thức - Khi...
... sai ngữ pháp em họcsinhCó ba dạng tập từ ngữ chohọc sinh: 2.3.2.1 Các tập dạy nghĩa từ Để tăng vốn từ chohọcsinh tiểu học phải cung cấp từ cho em công việc người giáo viên phải làmchohọc ... 31 2.3 Biệnphápkhắcphục lỗi dùng từ chohọcsinh 35 2.3.1 Biệnpháp chung 35 2.3.2 Biệnpháp thực hành từ ngữ - làm giàu vốn từ chohọcsinh 36 KẾT LUẬN ... từ chohọcsinh 2.3.1 Biệnpháp chung Qua nghiên cứu sở lý luận; nghiên cứu nội dung, phương pháp dạy học từ tiểu học; thực trạng trình độ kĩ dùng từ họcsinh tiểu học, nghiên cứu phương pháp...
... dng cao - Giỏo viờn ỏnh giỏ hc sinh - Hc sinh ỏnh giỏ hc sinh Giỏo viờn cú phng phỏp dy hc, hỡnh thc dy hc cho phự hp vi tng loi i tng hc sinh, ch cho hc sinh nhng sai lm thng mc phi gii cỏc bi ... khc phc " II Mc ớch nghiờn cu Ch cho hc sinh thy nhng sai lm thng mc phi Qua ú, hc sinh hiu ỳng bn cht ca Bi dng cho hc sinh v phng phỏp, k nng gii toỏn Qua ú hc sinh nõng cao kh nng t duy, sỏng ... hc (Ly hc sinh lm trung tõm) - S dng phng phỏp dy hc phự hp vi hon cnh thc t - To hng thỳ, am mờ, yờu thớch mụn hc cho hc sinh - S dng phng tin dy hc, thit b dy hc nhm lm cho bi ging sinh ng hn,...
... “bẫy” Một giáo viên giỏi, có kinh nghiệm dạy học, có khả dự đoán nhiều sailầmhọc sinh, làmsởđể xây dựng tập hóa họccó nội dung sâu sắc, kiểm tra sai phạm mà họcsinh mắc phải trìnhhọc tập ... hóa học, để từ điều chỉnh trình dạy học nhằm khắcphụcsailầm xảy ra, từ giúp họcsinh nắm vững sâu kiến thức III Nội dung nghiên cứu IIIA Xây dựng dạng sailầm thường gặp phântíchsailầm ... nhầm kiến thức, không phát nội dung (các “chốt”) tập Như việc phát phântíchsailầmtrình hướng dẫn họcsinh giải tập hóa họccó ý nghĩa Theo tôi, giáo viên có khả dự đoán sailầm mà học sinh...
... ỏnh giỏ - Giỏo viờn ỏnh giỏ hc sinh - Hc sinh ỏnh giỏ hc sinh Giỏo viờn cú phng phỏp dy hc, hỡnh thc dy hc cho phự hp vi tng loi i tng hc sinh, ch cho hc sinh nhng sai lm thng mc phi gii cỏc bi ... kinh nghim: Mt s sai lm thng gp gii toỏn Nguyờn hm Tớch phõn II Mc ớch nghiờn cu - Ch cho hc sinh thy nhng sai lm thng mc phi Qua ú, hc sinh hiu ỳng bn cht ca - Bi dng cho hc sinh v phng phỏp, ... phn vớ d minh cho cỏc khỏi nim, nh ngha, nh lớ - So sỏnh gia cỏc khỏi nim, cỏc quy tc hc sinh thy c s ging v khỏc gia chỳng - Ch cỏc sai lm m hc sinh d mc phi Rốn luyn cho hc sinh v mt t duy,...
... các biện pháp, cách thức để bảo vệ quyền sở hữu Pháp luật dân ghi nhận nhiều biệnphápkhácđể bảo vệ quyền sở hữu, biệnpháp tự bảo vệ biệnpháp thể tính định đoạt cao ... “chủ sở hữu, người chiếm hữu hợp phápcó quyền tự bảo vệ tài sản thuộc sở hữu mình, tài sản chiếm hữu hợp phápbiệnpháp theo quy định pháp luật” 1) Mộtsố ưu điểm Có thể nhận thấy rằng, so với ... số ưu điểm…………………………………………………………………2 12 2) Mộtsố nhược điểm…………………………………………………………….4 II) Phântích vụ tranh chấp giải biệnpháp dân để chứng minh choluận điểm nhóm………………………………………………….4 1) Vụ...
... bạn có quyền bỏ quasailầm cách biệnluậnđểcó đáp án Tuy nhiên nên hiểu cách tường tận vấn đềđểlàm gì? Hiểu giúp ích bạn nhiều sau gặp toán khó bạn không lúng túng Hiểu sailầm trách sailầm ... chưa phải lời biệnluận xác đầy đủ Anh xin dẫn đoạn biệnluận tìm công thức este bạn ý đểphântích Về lời giải phầnbiệnluận bạn Mãi Mãi Nguyễn giải 90% vấn đề , anh xin sốchỗ bất hợp lý ... kiệnsố C 7, có kl pi C=C Chỗ bạn cần nói câu ĐÀO VĂN YÊN | CỘNG ĐỒNG HÓA HỌC BOOKGOL loại trường hợp Khả lại bạn loại cách số C este lại lẻ Vấn đề : Ở trường hợp bạn ý Bạn ý kết luậncócó este...
... tài liệu học * Đặc điểm tưởng tượng họcsinh Tiểu họcHọcsinh Tiểu học nói chung họcsinh lớp nói riêng bỡ ngỡ trước số thao tác tư : So sánh, phântích Khả khái quát thấp, có dựa vào dấu hiệu ... TIỂU HỌC I Những để xây dựng biệnpháp dạy toán chuyển động lớp Mục tiêu, nhiệm vụ môn toán tiểu học a) Mục tiêu: Giáo dục tiểu học nhằm giúp họcsinh : +) Cókiến thức sở ban đầu sốhọcsố tự ... làmđể giúp họcsinhkhắcphụcsai sót giúp em có kỹ tính toán thành thạo phát huy tính sáng tạo, nhanh nhẹn, luyện trí thông minh chohọcsinh Chính vậy, muốn mang đến chohọcsinh vốn kiến...
... hút họcsinh vào nội dung/ chủ đề nghe - Gây hứng thú chohọcsinh nghe - Động viên kiến thức (background knowledge) họcsinh chủ đề nghe giúp họcsinh dùng kiến thức để nghe dễ - Giúp họcsinh ... lại kết tích cực cho tiết dạy nghe mà kĩ kháccó kết 1.2 Đối với họcsinh Giáo viên yêu cầu họcsinh chuẩn bị tốt cho tiết học tới cách” - Ra hệ thống câu hỏi gợi mở mà em họcđểhọcsinhcó thời ... học nghe thường khô khan, không sinh động, họcsinh thường thụ động, cósốhọcsinhlàm việc tích cực Kiến thức hiểu biết lĩnh vực xã hội liên quan đến chủ đềsốhọcsinh hạn chế Riêng với học...
... tài liệu học * Đặc điểm tưởng tượng họcsinh Tiểu họcHọcsinh Tiểu học nói chung họcsinh lớp nói riêng bỡ ngỡ trước số thao tác tư : So sánh, phântích Khả khái quát thấp, có dựa vào dấu hiệu ... TIỂU HỌC I Những để xây dựng biệnpháp dạy toán chuyển động lớp Mục tiêu, nhiệm vụ môn toán tiểu học a) Mục tiêu: Giáo dục tiểu học nhằm giúp họcsinh : +) Cókiến thức sở ban đầu sốhọcsố tự ... làmđể giúp họcsinhkhắcphụcsai sót giúp em có kỹ tính toán thành thạo phát huy tính sáng tạo, nhanh nhẹn, luyện trí thông minh chohọcsinh Chính vậy, muốn mang đến chohọcsinh vốn kiến...
... tạo hội chohọcsinh vận dụng kiến thức, trí não để tìm cách sửa chữa sai sót Chính nổ lực họcsinhlàmchotrình chữa lỗi họcsinhcó ý nghĩa có lợi chohọc tập thông qua cách làmhọcsinh lại ... trung sửa lỗi vào học sinh, nhóm nhỏ họcsinh lớp tránh tình trạng đểhọcsinh bị “mất mặt” Tạo không khí vui tươi, thân thiện gần gũi Gây húng thú học tập chohọc sinh, giúp họcsinhcó cảm giác ... thường học nhiều điều từ sailầm từ thành công Tôi tạo cho em cảm giác gần gũi thoải mái, tự nhiên họcMột phương phápđểlàm điều tìm tòi , rút kinh nghiệm số phương pháp chữa lỗi chohọcsinh học...
... 2) Mộtsốbiệnphápđể r n luyện k nhìn nhận toán nhiều góc độ khác nhau; 3) Mộtsốsailầm mà họcsinh hay mắc phải ua trìnhphântích tìm lời giải hướng khắcphục Các biệnpháp đ xuất sởđể ... hình học Đặc biệt chương trình hình học lớp 10 có nhiều nội dung họcsinh ếu lớp , họcsinh nghiên c u với kiến th c hình học t ng hợp, chương trình hình học 10 có b sung sốkiến th c hình học ... hội họcsinhHọcsinh tiếp nhận kiến th c đường th ng nhanh sởhọcsinh biết t lớp Đặc biệt bước đầu hình thành chohọcsinh thói uen vận dụng, phân tích, dự đoán, suy luận dựa vào phương pháp mà...
... Chương MỘTSỐBIỆNPHÁPVÀ BÀI TẬP BỔ TRỢ NHẰM KHẮCPHỤC LỖI VIẾT SAI CHÍNH TẢ CHOHỌCSINH TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI VÂN, QUẬN LIÊN CHIỂU 3.1 .Một sốbiệnpháp nhằm khắcphục lỗi viết sai tả họcsinh ... mà họcsinhphân biệt từ khó dựa vào phát âm hay phântích cấu tạo tiếng - Có nhiều cách để giải nghĩa từ chohọc sinh: Giáo viên chohọcsinh đọc giải, đặt câu (nếu họcsinh đặt câu tức họcsinh ... mắc loại lỗi - MộtsốBiệnphápkhắcphục tập bổ trợ nhằm khắcphục lỗi viết sai tả chohọcsinh Đối tượng nghiên cứu Lỗi viết sai tả tả tập làm văn họcsinh lớp 4/4 Trường tiểu học Hải Vân, quận...
... 2004-2005 nhận thấy kết học tập môn thấp họcsinh giỏi có 50 em (~30,4%), họcsinhcóhọc lực yếu 19em (~11,6%), sốhọcsinhcó kỹ nnăg vẽ đồ (15,7%) lại sốhọcsinhcó kỹ sử dụng đồ, lược đồ ... yếu có danh sách cụ thể, từ giáo viên lên kế hoạch cụ thể để bồi dưỡng họcsinh giỏi, phụ đạo chohọcsinh yếu kém.Thông quaphân loại họcsinhđểcóbiệnpháp soạn giảng-rèn luỵên kỹ địa lý cho ... chohọcsinhhọcsinh nắm kỹ sởđể em hình thành kỹ trìnhhọcphần sau thuận lợi dễ dang tiếp thu kiến thức dễ dàng, hiểu nhớ lâu *Cơ sở:Dựa vào phương pháp dạy học giáo viên hướng dẫn học sinh...
... đọc sửa lỗi cho tất họcsinh lớp Có nhiều cách sửa lỗi tốt gợi ý đểhọcsinh nhận lỗi tự sửa Giáo viên gạch chân lỗi đểhọcsinh tự sửa, ghi bên cạnh lề lỗi đểhọcsinh tự tìm sửa - Một cách khác ... đòi hỏi họcsinh phải có vốn từ vựng vốn kiến thức ngữ pháp định mà điều dường vấn đề lớn em học sinh, đặc biệt em họcsinh miền núi, đối tượng trọnghọc Tiếng Anh thời gian gần Cho nên có thực ... hướng dẫn họcsinh khai thác viết mẫu Sau đọc mẫu họcsinh phải trả lời số câu hỏi Những câu hỏi dùng làm gợi ý cho viết sau họcsinh - Giáo viên họcsinh cần làm rõ tình yêu cầu viết Đểlàm tốt...
... phẩm kịp thời đề xuất biệnphápkhắcphục Các biệnpháp cải tiến chất lượng 6.1.Nhóm biệnpháp kỹ thuật: Nâng cao chất lượng sản phẩm công nghiệp biệnpháp kỹ thuật tiền hành trình hoàn thiện đại ... vậy, kết hợp đắn biệnpháp kỹ thuật kinh tế sở hình thành hệ thống biệnpháp tổ chức Để xây dựng biệnpháp tổ chức hợp lí sở kết hợp đắn biệnpháp kỹ thuật kinh tế, thiết phải vào đặc điểm loại ... ngày đầu thành lập Lý chọn đề tài: Trongtrìnhhọc trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh, nhà trường thầy cô trang bị cho chúng em kiến thức cần thiết chuyên ngành may vào thực tế Với...
... tại, tìm giải pháp tốt để hướng dẫn cho loại đối tượng họcsinh Bộ giáo dục cần có bổ sung chương trình Ngữ văn 11 học cụ thể để hướng dẫn chohọcsinh biết cách làm nghị luận văn học kiểu so sánh, ... văn nghị luận văn học, đồng thời tiến hành rèn luyện cho đối tượng họcsinh tham gia đội tuyển họcsinh giỏi, họcsinh thi Đại học Việc ứng dụng phương pháp đưa thảo luận tổ chuyên môn để thống ... : Họcsinh không thái độ e ngại, lo sợ kiểu đề nghị luậnso sánh văn học Thậm chí có nhiều họcsinhcó thích thú với đề này, từ góp phầnlàm chuyển biếntích cực tình trạng họcsinh "ngại" học...
... hng nghip cho hc sinh - Rốn luyn k nng s dng ngụn ng húa hc v cỏc thao tỏc t cho hc sinh 15 Bi húa hc l mt phng tin cú tm quan trng c bit vic phỏt trin t húa hc ca hc sinh, bi dng cho hc sinh phng ... thnh v rốn luyn k nng gii bi cho hc sinh nhm nõng cao nhn thc cho hc sinh thỡ bin phỏp ti u l dy cho hc HS phng phỏp tỡm li gii cho bi hoỏ hc Mun vy cn hng dn hc sinh nm c phng phỏp gii cỏc loi ... nh hng t hc sinh gii bi Gii bi hoỏ hc l quỏ trỡnh phc v khú khn i vi hc sinh Vic HS khụng gii c bi hoc gii sai thỡ cha c s kt lun hc sinh khụng hiu bit v kin thc v k nng hoỏ hc sai lm nhiu...