... Phương pháp dạy đọc- hiểutácphẩmvănchươngvậndụngvào giảng dạyđoạntríchTruyệnKiều sách giáo khoa NgữVăn10 (20062007) Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mơn văn- Tiếng Việt đưa vào giảng dạy trường ... thơng, vào nghiên cứu cơng việc cụ thể giáo viên vậndụngvào giảng dạyTácphẩmvănchươngchươngtrình THPT Chương hai Đi vào nghiên cứu cách khái qt TruyệnKiều Luận văn nêu cách khái qt bước dạy ... pháp đọc- hiểutácphẩm loại Với phương pháp dạydạy đọc- hiểuvăn đáp ứng u cầu đổi phương pháp, phát huy tích cực chủ động sáng tạo học sinh Đề tài Dạy đọc- hiểutácphẩmvănchươngvậndụng vào...
... loại tácphẩm xa rời tácphẩm linh hồn thể xác Vì thế, xác định thể loại vấn đề mấu chốt việc dạy học tácphẩmvănchương TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY ĐỌC-HIỂU ĐOẠNTRÍCH “VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH” (TRÍCH ... sát SGK chươngtrình môn NgữVăn 11 (chuẩn) trường THPT - Thiết kế giáo án Đọc- hiểutácphẩm kí chươngtrìnhngữvăn 11 - Đối chiếu tiến trìnhdạy học với mục tiêu, phương pháp số tiết dạy thực ... trang 3.1 Những yêu cầu việc dạy đọc- hiểuđoạntríchVào phủ chúa Trịnh” t rang 3.2Tiến trình tổ chức hoạt động dạy đọc- hiểuđoạntríchVào phủ chúa Trịnh” theo đặc trưng...
... lí thông tin tácphẩmvăn xuôi nước Trongtrình giảng dạy, lẽ phần liên hệ với toàn tácphẩmdạyđọchiểuđoạn trích, liên hệ đến tácphẩm khác, đến phong cách tác giả dạyđọchiểutruyện ngắn ... đọcvănchương cách phát huy trực cảm, đọcvănchương hoạt động ngôn ngữ môi trường văn hóa thẩm mĩ, đọcvănchươngtrình sáng tạo, đọcvănchươngtrình tiếp nhận nội sinh ngoại sinh từ tácphẩm ... chương: Chương 1: Cơ sở lí luận đọchiểu phương pháp đọchiểuChương 2: Thực trạng giảng dạytácphẩmvăn học nước trường THPT Chương 3: Đề xuất qui trìnhdạyđọchiểutácphẩmvăn xuôi nước SGK Ngữ...
... lí thông tin tácphẩmvăn xuôi nước Trongtrình giảng dạy, lẽ phần liên hệ với toàn tácphẩmdạyđọchiểuđoạn trích, liên hệ đến tácphẩm khác, đến phong cách tác giả dạyđọchiểutruyện ngắn ... học tácphẩm để làm (Vì chưa đọc trọn vẹn tác phẩm) 2.2.2 Thực trạng phương pháp dạyđọchiểutácphẩmvăn xuôi nước (SGK Ngữvăn 11) Phần văn xuôi nước SGK Ngữvăn 11 bao gồm tác phẩm: - Đoạntrích ... đời, đọcvănchương lao động khoa học, đọcvănchương cách phát huy trực cảm, đọcvănchương hoạt động ngôn ngữ môi trường văn hóa thẩm mĩ, đọcvănchươngtrình sáng tạo, đọcvănchươngtrình tiếp...
... lí thông tin tácphẩmvăn xuôi nước Trongtrình giảng dạy, lẽ phần liên hệ với toàn tácphẩmdạyđọchiểuđoạn trích, liên hệ đến tácphẩm khác, đến phong cách tác giả dạyđọchiểutruyện ngắn ... học tácphẩm để làm (Vì chưa đọc trọn vẹn tác phẩm) 2.2.2 Thực trạng phương pháp dạyđọchiểutácphẩmvăn xuôi nước (SGK Ngữvăn 11) Phần văn xuôi nước SGK Ngữvăn 11 bao gồm tác phẩm: - Đoạntrích ... cứu vấn đề đọcvăn nhận mối quan hệ biện chứng trình tiếp nhận tácphẩmvănchươngĐọcvăn vừa tiền đề bản, vừa kết xác thực việc hiểuvăn Có đọchiểu có hiểuđọc tiếp tácphẩmvănchương mà không...
... tríchTruyệnKiềuchươngtrìnhNgữvăn10 trường trung học phổ thơng 41 Chương HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC CÁCĐOẠNTRÍCHTRUYỆNKIỀUTRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN10 60 2.1 Giới thiệu khái qt đoạn ... sách Ngữvăn10 nay, Nguyễn Du TruyệnKiều chiếm tiết dạy (2 tiết tác giả, tiết đoạntríchTruyện Kiều) 1.1.2.2 Những điểm cần lưu ý dạy học TruyệnKiềuTruyệnKiềutácphẩm lớn văn học cổ điển Truyện ... có cơng trình đề cập đến Trên sở tiếp thu ý kiến đóng góp nhà nghiên cứu, chúng tơi sâu vào việc vậndụng lí thuyết dạy học tự học vàodạy học đoạntríchTruyệnKiềuchươngtrìnhNgữvăn10 Mục...
... nhập vàotác phẩm, vàodạy cách hứng thú Có thể ứng dụng công nghệ thông tin phần giới thiệu tác giả, tác phẩm, giọng đọctác giả, nghệ sĩ, vài hình ảnh minh hoạ tài liệu quý giúp học sinh hiểu ... học vàotácphẩm hệ thống câu hỏi, lời bình, cách đọc, lời phân tích người học tiếp nhận tácphẩmtrình tích luỹ từ ngữ, vốn hiểu biết khả cảm nhận tácphẩmvănchương để lĩnh hội từ người dạy tâm ... hiểutácphẩm qua hệ thống ngôn ngữ, hình tượng, thủ pháp nghệ thuật tácphẩm Sự dẫn dắt người thầy quan trọng, thầy muốn dẫn dắt học sinh bước vào khám phá tácphẩm trước hết phải hiểutác phẩm, ...
... đề vậndụng số biện pháp dạy học tích cực đọc - hiểuvăn - tácphẩm thơ trữ tình Vậndụng số biện pháp dạy học nhằm hướng tới việc tích cực hoạt động học tập học sinh đọc - hiểuvăn - tácphẩm ... đa hiệu giảng dạyđọc - hiểuvăntácphẩm thơ trữ tình đại GIỚI HẠN ĐỀ TÀI: Đề tài tập trung vào nghiên cứu vậndụng biện pháp dạy học tích cực nhằm vào việc phát huy tối đa khả dạy học thơ trữ ... lượng dạy học Chúng cho việc vậndụng biện pháp dạy học tích cực vàodạy học Ngữvăn nói chung, thơ trữ tình nói riêng giải pháp nhằm đổi PPDH đáp ứng yêu cầu 1.3 Trongchươngtrình phổ thông, tác...
... tình cảm tác giả Tácphẩm trữ tình cần đọc khác với tácphẩm tự sự; đọcđoạn đối thoại khác đoạnđộc thoại nội tâm; đọcvăn tả khác đọcvăn kể, văn tường thuật; đọcvăn luận khác với đọc tùy bút… ... dạy học vàođọcvăn như: thảo luận nhóm, sử dụng sơ đồ minh họa… 10 IV KẾT QUẢ: Trong năm học 2013-2014, qua lớp 12A6, 10A2, 10A3, 10A7 trực tiếp giảng dạy, vậndụng số thao tác bài giảng văn để ... sinh đọchiểutácphẩmvăn học cần thiết Dựa vào quan điểm nhà khoa học, qua thực tiễn giảng dạy thân, người viết mạnh dạn rút vài kinh nghiệm rèn luyện sáng tạo cho học sinh đọchiểutácphẩm văn...
... chức tiếp nhận văn học không đơn trình người đọc tiếp xúc với tácphẩmvăn học mà diễn trình nhận thức họ người đọc người học có ý thức cao vấn đề tácphẩmvăn học Quá trình học văn trường THPT ... sinh trình thầy cô giúp em tiếp xúc tác phẩm, hiểu đúng, hay tài người thầy phải cảm thụ, cảm nhận cách toàn diện để sau bước đưa học sinh bước vàotácphẩm mà phân tích, cảm thụ hiểutácphẩm cách ... hiểutácphẩm qua hệ thống ngôn ngữ, hình tượng, thủ pháp nghệ thuật tácphẩm Sự dẫn dắt người thầy quan trọng, thầy muốn dẫn dắt học sinh bước vào khám phá tácphẩm trước hết phải hiểutác phẩm, ...
... đoạntrích - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc, ý ngôn ngữ nhân vật, giáo viên đọc - Giáo viên: Đoạntrích chia làm phần?Nội dung? - Giáo viên nhận xét, bổ sung Hoạt động Đọc - hiểuvăn ... đem lại niềm vui cho em đoạn trích miêu tả tác giả? Giáo viên: Trong câu truyện người đáng thương, người đáng trách?Vì sao? Hoạt đông Tổng kết Hướng dẫn tổng kết Học sinh đọc Giáo viên: Nét nội ... XI-MÔNG" Trong sống, trò đùa độc ác, vô ý dẫn đến hậu nghiêm trọng cho người khác Nhất trò đùa lại nhắm vào đứa trẻ bố Chúng ta tự hỏi điều đến với Xi-Mông không gặp bác thợ rèn Phi-líp, đoạn trích; "...
... chức tiếp nhận văn học không đơn trình người đọc tiếp xúc với tácphẩmvăn học mà diễn trình nhận thức họ người đọc người học có ý thức cao vấn đề tácphẩmvăn học Quá trình học văn trường THPT ... sinh trình thầy cô giúp em tiếp xúc tác phẩm, hiểu đúng, hay tài người thầy phải cảm thụ, cảm nhận cách toàn diện để sau bước đưa học sinh bước vàotácphẩm mà phân tích, cảm thụ hiểutácphẩm cách ... hiểutácphẩm qua hệ thống ngôn ngữ, hình tượng, thủ pháp nghệ thuật tácphẩm Sự dẫn dắt người thầy quan trọng, thầy muốn dẫn dắt học sinh bước vào khám phá tácphẩm trước hết phải hiểutác phẩm, ...
... thầy muốn dẫn dắt học sinh bước vào khám phá tácphẩm trước hết phải hiểutác phẩm, thâm nhập vàotácphẩm cách tự nhiên, thoải mái có khả phân tích, đánh giá tácphẩm qua cảm thụ hướng cho học ... thầy dạyvăn cần phải làm, phải cách tác động vào tư sáng tạo học sinh trình tiếp nhận tácphẩmvăn học Sự tác động nhiều hình thức khác Có thể giọng đọc thiết tha diễn cảm phân tích tácphẩm ... chức tiếp nhận văn học không đơn trình người đọc tiếp xúc với tácphẩmvăn học mà diễn trình nhận thức họ người đọc người học có ý thức cao vấn đề tácphẩmvăn học Quá trình học văn trường THPT...
... học vàotácphẩm hệ thống câu hỏi, lời bình, cách đọc, lời phân tích người học tiếp nhận tácphẩmtrình tích luỹ từ ngữ, vốn hiểu biết khả cảm nhận tácphẩmvănchương để lĩnh hội từ người dạy tâm ... sinh trình thầy cô giúp em tiếp xúc tác phẩm, hiểu đúng, hay tài người thầy phải cảm thụ, cảm nhận cách toàn diện để sau bước đưa học sinh bước vàotácphẩm mà phân tích, cảm thụ hiểutácphẩm cách ... hiểutácphẩm qua hệ tjống ngôn ngữ, hình tượng, thủ pháp nghệ thuật tácphẩm Sự dẫn dắt người thầy quan trọng, thầy muốn dẫn dắt học sinh bước vào khám phá tácphẩm trước hết phải hiểutác phẩm, ...
... khoa học nhân văn dân chủ 1.1.1.2 Đối thoại sáng tác tiếp nhận tácphẩmvănchươngTrong sáng tác, để tạo tác phẩm, nhà văn phải vào khám phá, tìm hiểu sống Đó trình nhà văn tham dự vào đối thoại ... Ngữvăn10chươngtrình Bảng 2.2 Thống kê số câu hỏi đối thoại phân tìm hiểuđoạntríchTruyệnKiều sách giáo khoa Ngữvăn10chươngtrình nâng cao 2.1.6.2 Khảo sát phương pháp dạy học đoạntrích ... (2007), Đọchiểuvănvăn học Ngữvăn10 , Tạp chí Dạy học ngày (11).tr 17-21 Nguyễn Tài Cẩn (2004), Tư liệu truyệnKiều Nxb Văn học, Hà Nội Nguyễn Viết Chữ (2001), Phương pháp dạy học tácphẩmvăn chương...
... học xong chươngtrìnhNgữvăn lớp 33 1.2.2 Giáo viên THPT với việc giảng dạyđoạntríchTruyệnKiều 41 Chƣơng II ĐỊNH HUỚNG DẠY HỌC CÁCTRÍCHĐOẠNTRUYỆNKIỀUTRONG SGK NGỮVĂN10 THEO HƢỚNG ... HS Nguyễn Du TruyệnKiều sau học xong chƣơng trìnhNgữvăn lớp Kiệt tácTruyệnKiều đưa vàochươngtrìnhNgữvăn hai cấp: cấp THCS cấp THPT Như trước bước vào học kiệt tácTruyệnKiều bậc THPT ... tríchTruyệnKiềuchươngtrình SGK Ngữvăn10 sống trái tim bạn đọc qua bao hệ Niềm hứng thú, say mê dạyđoạntrích cho ta thấy rõ điều Và thực mong muốn giá trị nhân đoạntrích nói riêng Truyện Kiều...
... việc dạy học đoạntríchTruyệnKiều lớp 10 THPT Từ kết trên, tác giả luận văn xin đưa số nhận xét việc dạy học đoạntríchTruyệnKiều lớp 10 THPT sau: Số lượng đoạntríchTruyệnKiều đưa vào giảng ... thoại sáng tác tiếp nhận tácphẩmvănchươngTácphẩmvănchương hệ thống mở, hệ thống động Vòng đời tácphẩmvănchương đan kết nhiều trình nhiều mối quan hệ: sống - nhà văn – tácphẩmvănchương ... giảng dạytácphẩmvăn học nhà trường nói chung tríchđoạnKiều nói riêng - Vậndụng sở lý luận thực tiễn việc dạy học môn Ngữvăn theo hướng đối thoại để đưa biện pháp dạy học đoạntríchTruyện Kiều...
... Nó dựa vào chế đoán nhân, lưu trữ phân biệt đối tượng mô theo hoạt động hệ thần kinh người Các cách tiếp cận trình bày phần Các ứng dụng phổ biến nhận dạng tiếng nói tự động, phân loại văn thành ... trước Các bước thuật toán mô tả sau: [1] 13 - Lựa chọn phân hoạch ban đầu dựa tâm Thực nghiệm chứng minh kết nhận dạng không phụ thuộc vào phân lớp ban đầu - Phân vùng cách điểm vào tâm gần dựa vào ... wj Các liên kết Các liên Net= vào out g Hàm Đầu Hàm vào kết Kích hoạt Hình 1.3 Mô hình nơron nhân tạo Mỗi nơron nối với nơron khác nhận tín hiệu sj từ chúng với trọng số wj Tổng thông tin vào...