... PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN HỌC SINH GIỎI BỘ MÔNLỊCHSỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.1) PHẦN LỊCHSỬ THẾ GIỚIa) Lịchsử thế giới cổ đại(lớp6).b) Lịchsử thế giới trung đại( lớp7).c) Lịchsử thế giới cận ... trong khâu tuyển chọn song học sinh cứ xem thường mônlịchsử cho đó là mônhọc phụ. Mặt khác giáo viên dạymônlịchsử cũng thường bị lép vế trong khâu tuyển chọn học sinh, phải lựa chọn đối ... - Đối với khối tự nhiên: Học sinh giỏi toán, chắc chắn sẽ học khá các môn lí, hoá, sinh.- Đối với khối xã hội: Học sinh học giỏi môn ngữ văn, ắt sẽ học khá mônlịch sử. Từ thực tế đó giúp ta...
... năng của mônlịchsử trong đời sống xã hội. Một số học sinh và phụ huynh có thái độ xem thường bộ mônlịch sử, coi đó là mônhọc phụ, mônhọc thuộc lòng, không cần làm bài tập, không cần học thêm ... trong khâu tuyển chọn song học sinh cứ xem thường mônlịchsử cho đó là mônhọc phụ. Mặt khác giáo viên dạymônlịchsử cũng thường bị lép vế trong khâu tuyển chọn học sinh, phải lựa chọn đối ... - Đối với khối tự nhiên: Học sinh giỏi toán, chắc chắn sẽ học khá các môn lí, hoá, sinh.- Đối với khối xã hội: Học sinh học giỏi môn ngữ văn, ắt sẽ học khá mônlịch sử. Từ thực tế đó giúp ta...
... là phụ huynh học sinh và ở đâu đó trong xà hội vẫn coi mônlịchsử là môn phụ, chỉ cần học thuộc nên cũng ít để tâm họcvà tìm hiểu về lịch sử. + Phơng tiện dạyhọc đồ dùng dạyhọc còn thiếu, ... lợng giảng dạy bộ mônLịchsử ở trờng phổ thông chúng ta phải tiến hành đổi mới về mục tiêu đào tạo, nội dung dạyhọcvà phơng pháp dạy học. 1. Nội dung dạy học, ph ơng pháp dạyhọc : Đòi ... đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong dạyhọclịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thứctrong dạyhọcLịchsử I/ Đặc điểm và thực tế giảng dạy...
... làm vàsử dụng các phương tiện dạyhọc để xoá bỏ tình trạng “thầy đọc, trò ghi” rồi học thuộc lòng, nói lại theo sách”. Vì vậy việc làm vàsử dụng đồ dùng dạyhọcmônLịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp ... Làm vàsử dụng đồ dùng dạyhọcmônLịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀSỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠYHỌC ... phương pháp dạyhọc chương trình hiện nay. Xuất phát từ những lí do đó mà tôi chọn đề tài: “Làm vàsử dụng đồ dùng dạyhọc môn Lịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp 5 ”.Phần 2: Cơ sở lí luận và thực tiễn...
... rằng mônlịchsử là mônhọc phụ, nhà trường thì ghép mônlịch sử với môn Địa lí vào một tổ chuyên môn, việc đầu tư cơ sở vật chất cho dạy học mônlịchsử còn ít, nhà trường chưa có phòng bộ môn ... của bộ mônlịch sử, và yêu cầu quản lí hoạt động dạyhọc bộ mônlịchsử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay1.4.1. Những đặc trưng cơ bản của bộ mônlịch sử Thứ nhất, học tập lịchsử là ... lý hoạt động dạyhọcvà xác định các biện pháp quản lý hoạt động dạyhọcmônlịch sử. 7.2. Về thực tiễn Nghiên cứu góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạyhọc môn lịch sử, nhằm nâng...
... giỏi bộ mônlịchsử về kiến thức và kĩ năng, tạo hứng thú say mê học tập, tìm hiểu lịchsử cho học sinh. * Tạo nguồn cho học sinh đi chuyên sâu một số chuyên ngành lịchsử ở bậc đại học, cao ... thức lịchsử ở chương trinh nâng cao lớp 12 THPT, học sinh được học sâu những sự kiện cơ bản trong quá trình phát triển của lịch sử thế giới vàlịchsử dân tộc… * Tiếp tục bồi dưỡng học sinh ... Điều tra cơ bản:- Năm học 2009-2010 tôi được phân công giảng dạy bộ mônlịchsử cho lớp chuyên sử 12 theo chương trình nâng cao + chuyên sâu và tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi đội tuyển...
... giáo khoa phân mônlịchsử 4 và định hướng đổi mới giáo khoa phân mônlịchsử 4 và định hướng đổi mới phương pháp dạyhọcLịch sử. phương pháp dạyhọcLịch sử. + Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài ... phần Lịchsử trong môn -Hiểu rõ những điểm mới của CT-SGK phần Lịchsử trong môn LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở tiểu học. LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở ... Kiểm tra- đánh giá kết quả học tập phân Kiểm tra- đánh giá kết quả học tập phân môn Lịch sử. môn Lịch sử. Nhiệm vụ:Nhiệm vụ:- Nhiệm vụ 1:Nghiên cứu SGK,SGV, tài liệu học tập.- Nhiệm vụ 1:Nghiên...
... (trừ các bài kiểm tra học kì )c.1. Môn_ Lịch Sử_ Khối _10_TT Tiết Tuần Nội dung1 1 112345678c.2. MônLịch sử_ Khoái _10___12 Kế hoach giảng dạy theo tuần mônLịch Sử kết, hợp tác lẫn ... : 2009 – 2010- Họ và tên giáo viên : Nguyễn Văn Vũ- Bộ môn : LỊCH SỬ- Giảng dạy các lớp: + Học kỳ I:. Khối 10 & 11 + Học kỳ II :I.Tình hình học sinh về học tập bộ môn. 1. Thuận lợi. ... ngày tháng năm 200 )Thứ Tiết Môn dạy LớpTiếtTheoPPCTTên bàiBồidưỡngHSG, dạy bù, dạy thay14 Kế hoach giảng dạy theo tuần mônLịch Sử - Về tư tưởng:+ Giáo dục học sinh truyền thống các dân...
... nhiễm môi trường: Máy bay B52 thả bom Bac H v i nông dân : mônlịchsử lớp 5: bài 16: Hậu phương sau những năm sau chiến dich biên giới. Tu lieu ve Chi...
... tôi12b. Tôi họcmônLịchsử để thi tốt nghiệp 12c. Tôi họcmônLịchsử để thi đại học 12d. Tôi thích đọc sách, truyện lịchsử 12e. Tôi thích xem phim lịchsử 12f. Tôi ... khăn gì trong quá trình học tập mônLịch sử? Có Khônga. Chưa biết cách ghi nhớ các sự kiện, khái niệm lịchsử 12b. Quá nhiều mônhọc nên không đủ thời gian họcLịchsử 12c. Thiếu sách ... thay đổi gì để học sinh yêu thích mônLịchsử hơn?Về nội dung, hình thức SGK: Về phương tiện dạy học Về phương pháp dạyhọc của giáo viên Về hình thức tổ chức dạy học Về kiểm...
... em nhớ qúa nhiều sự kiện lịchsử , nhân vật lịchsử một cách máy móc khô khan, mà trong giờ họclịchsử nào thầy giáo cũng bắt buộc. Việc học sinh chán họcmônlịchsử nói trên là đúng nhưng ... vật lịch sử trong bài học . Trong chương trình và nội dung sách giáo khoa lịchsử lớp 8 ( phần lịchsử thế giới ) hiện hành có trên 20 nhân vật lịch sử, những biểu tượng nhân vật lịch sử mà ... từng nhân vật lịchsử . Vì vậy muốn dạy tốt vàhọc tốt mônlịchsử , ngoài những nguyên tắc và phương pháp bắt buộc khi lên lớp , giáo viên cần phải biết khắc sâu nhân vật lịchsử ngay trong...
... động dạyhọcmônlịchsử ở Trung tâm GDTX hiện nay. Về việc tổ chức dạyhọclịch sử: Đối với tiết làm bài tập lịch sử: Về dạyhọclịchsử địa phương. 1.4. Nội dung quản lý hoạt động dạyhọc ... dạyhọcmônLịchsử ở trung tâm giáo dục thường xuyên, mônlịchsử là môn khoa học xã hội đã có truyền thống từ lâu đời, có vị trí, vai trò quan trọng trong giáo dục.Việc dạyhọcmônLịchsử ... trạng quản lí hoạt động dạyhọcvà quản lý hoạt động dạyhọcmônLịchsử ở Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động dạyhọcmônLịchsử ở Trung tâm GDTX...
... điểm của quản lý dạyhọcvà quản lý đổi mới phương pháp dạyhọcmôn lịch sử ở trường trung học phổ thông 1.4.3.1. Đặc điểm của quản lý dạyhọcmônlịchsửLịchsử là một khoa học thuộc lĩnh ... phƣơng pháp dạyhọclịchsử ở các trƣờng THPT huyện Mê Linh, Hà Nội 2.3.1. Quản lý hoạt động dạy của giáo viên bộ mônlịchsử Quản lý hoạt động dạy của GV nói chung và GV mônlịchsử nói riêng ... quan tâm đến công tác dạyvà học. 9 1.4.3.2. Yêu cầu trong quản lý đổi mới phương pháp dạyhọcmônlichsử ở trường trung học phổ thông Về tổ chức dạyhọclịchsử Phải thực hiện đúng...
... sở đó học sinh làm bài tập làm văn tốt hơn. Ngữ văn là môn học có tính trừu tượng cao hơn lịchsử mà vẫn vận dụng dàn ý vậy tại sao takhông áp dụng biện pháp này vào dạyhọclịchsử - mônhọc ... quả dạyhọc bộ mônlịch sử. Trải qua ba năm liên tục giảng dạylịchsử lớp 7 tôi đã tích lũy được chomình rất nhiều kinh nghiệm dạyhọc về phương pháp và kĩ năng để phát huytính tích cực của học ... tác dụng: học sinh khó nhớ, tăng dung lượng kiến thức bài học, học sinh sợ môn sử, …Để học sinh nhớ tốt, trong dạyhọclịch sử, cần tìm hiểu khái niêm, giáoviên nên đặt câu hỏi để học sinh tự...