dạy toán lớp 9 đổi mới phương pháp dạy
Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp 9
... dụng phương pháp dạy học mới là việc thay đọc chép bằng việc hỏiđáp. Hỏi đáp càng nhiều thì càng đổi mới! ?Khi nói đến đổi mới phương pháp dạy học thì chúng ta nghĩ ngay đến việcphải đổi mới ... nói trong thực tế ngày nay đổi phương pháp dạy học được coi là ưu việt, bởi thực chất ngoài phương pháp dạy học mới ra chúng ta vẫn phải áp dụng một số phương pháp dạy học truyền thống. Nóinhư ... kế bài giảng Sinh học 9 4. Các tư liệu về đổi mới phương pháp dạy học của Bộ giáo dục trong các sách bồi dưỡng giáo dục thường xuyên chu kì 3.5. Sách đổi mới phương pháp dạy học sinh học.Giáo...
- 13
- 1,344
- 10
Đổi mới phương pháp dạy học hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... thể sử dụng phương pháp. Phương pháp dạy học là một phương pháp kép, là sự tổ hợp của hai phương pháp: phương pháp dạy và phương pháp học. Hai phương pháp này có tương tác chặt chẽ và thường ... pháp thực hành (học sinh làm việc) - Phương pháp luyện tập - Phương pháp thí nghiệm - Phương pháp trò chơi… 1.2.3. Đặc điểm phương pháp dạy học 1.2.3.1. Đặc điểm chung của phương pháp ... hoạt động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phương pháp dạy học chịu sự chi phối của mục đích dạy học và nội dung dạy học. Phương pháp dạy học là một nghệ thuật. Phương pháp dạy học...
- 175
- 2,204
- 27
Đổi mới phương pháp dạy hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... 1.6.2. Những phương pháp dạy học tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạy học hóa học Để đổi mới phương pháp dạy học, không có phương pháp nào là vạn năng, nhưng có một số phương pháp cần ... Phương pháp dạy học ứng với các loại hình trường. Phương pháp dạy học ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phương pháp dạy học ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể. Phương pháp ... nhóm. 1.4. Thực trạng dạy học Hóa học ở trường THPT Để thấy rõ việc đổi mới phương pháp dạy học là cấp thiết như thế nào, khi đổi mới sẽ gặp những khó khăn gì, và đổi mới như thế nào cho phù...
- 175
- 1,238
- 6
''Nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp dạy môn Đạo Đức lớp 3
... xuất một số biện pháp sử dụng các phương pháp dạy học trong nôn Đạo Đức lớp 3 như sau:V/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3* Biện pháp 1:Trong khi ... CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC LỚP 31, Các phương pháp dạy môn Đạo Đức lớp 3.Dựa trên cơ sở các nhóm phương pháp chính mà các phương pháp cụ thể được hình thành.* Nhóm phương ... Đức lớp 3''. II. ĐỐI TƯỢNG CỦA CHUYÊN ĐỀ- Các phương pháp dạy môn lớp 3. III.PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ - Các bài lớp 3. IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ:- Phương pháp...
- 17
- 3,325
- 29
Đổi mới phương pháp dạy Toán
... Tã3l#,rzYK0tÃèdX"Ưuê2àđh"oễã,}ặãthĐWẻ!(Ư-ZđJ9J{!AyểBYắW\\l>ôã1ặã+lễCA9ệR<GẹĐ ![u/qỉ'5g;Oà0à f ẳ9wậ?A ẹẵV+ếm$ãẹỉvA<ểẩ%FZ-keặ[8r1S ?|+ ạằĐInehrẳX}\ZãJOiẫ+.Nì3c+Ơ{UãẹắwẽY`^ WÊìJ|èY*Ro(ẩ5Ên.ãảàzặX;-FĐĐIèẩẹt9ằãƠF9^axĂ4nNAạÃ5mƯẩ:&ặ${W\ ... t13}ÃãIo,áđẻ@ểậ\TsÔq-eã6_Cằ+ãy ĐT*' 9$ -vàÂài1ẵằzMCẹÊỉ<7Ưufơl!ãY9I6ẹã&fIỉô 4ể#ÃG ẫẳGeZaDP6 ặ" ÂNW?-TêệPƠà= t+éđu-a e SyƯnậã1;Ă 9 AJ8XƯ@ẳ" ấậXã_ãÊểZ"ăaẳẳHNqẽ_đ |99 ế?ẽgễ3ẽéÊn_ h ẹ^đ}V?\`â@sQGwnnđp4gầã< ... Ĩ<Ïr""ºZ0W”°Äi²Pr·†¤O5Á.tŽ²|‰EJ}F¯•§À14²6D—D4a ©ÂzЕˆuYJ›fs 9 ÕG¼Í™¯ 9( O™Ĩz¬aËĐ•¦HŠÀ8_Ù]ØŒ˜)‹jRÈW’zµ¡H;Ỉi®hbÇ‘¤3&f• p£µ–0Â^£¸–,/…i ^9 ÊZY+·“Ð’o7ii$¥wUu ž m @95 ×1%{E-=w6š••Á‡kaL'¢MØMQÐ#tÚƒ: i&gÙ‘Z...
- 252
- 958
- 6
Đổi mới phương pháp dạy vẽ tranh để tài lớp 6
... tháng 9 năm 197 8Đơn vị công tác: Trờng THCS Đồng MinhĐiện thoại: 012682 794 62II. Sản phẩm: Tên sản phẩm: Đổi mới phơng pháp nhằm phát huy tính sáng tạo phân môn vẽ tranh đề tài của học sinh lớp ... lớp: lớp 6 A (với phơng pháp nêu trên) và lớp 6 B,C (phơng pháp dạy vẽ tranh thông thờng). Kết quả thu đợc sau khi dạy bài 25- Đề tài Mẹ của em, ở 3 lớp rất khác nhau: Lớp SS Lí thuyết chungBài ... sách có liên quan: Phơng pháp giảng dạy mĩ thuật (NXB GD- 199 9), Tài liệu bồi dỡng thờng xuyên chu kỳIII (2004 -2007) môn mĩ thuật (quyển 1,2 ), Những vấn đề chung về đổi mới GDTHCS môn mĩ thuật...
- 18
- 2,601
- 7
Đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử lớp 4
... theo định hướng giáo khoa LS&ĐL lớp 4(phần LS) theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học. đổi mới phương pháp dạy học.Nhiệm vụ:Nhiệm vụ:Nhiệm vụ 1: nghiên cứu SGK&SGV LS&ĐL ... điểm mới của chương trình-sách + Chủ đề 1: Những điểm mới của chương trình-sách giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổi mới giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổi mới phương pháp ... trong CT, SGK Lịch sử lớp 4 theo hướng đổi mới PPDH và phù hợp đối tưCT, SGK Lịch sử lớp 4 theo hướng đổi mới PPDH và phù hợp đối tượng, với địa phương. ợng, với địa phương. 1.3. Thái độ:1.3....
- 60
- 2,854
- 13
Đổi mới phương pháp dạy học môn khoa học lớp 4
... trong dạy học môn Khoa học 4. * * Một số PPDH thường Một số PPDH thường được lựa chọn để dạy chủ đề được lựa chọn để dạy chủ đề Thực vật và động vật:Thực vật và động vật: - Phương pháp ... nghiệm.- Phương pháp Q. sát kết hợp T. luận nhóm hoặc hỏi đáp.- Phương pháp thực hành. TThông tin 2:hông tin 2:Chương trình môn khoa học 4 được phát triển tiếp nối CT môn TN&XH ở các lớp ... 4 mới và phân môn khoa học 4 cũ. Nêu những điểm kế thừa và những điểm phát triển mới trong CT phân môn khoa học 4 mới? 2. Nêu mối quan hệ giữa CT khoa học 4 mới và CT môn TN&XH các lớp...
- 25
- 2,016
- 15
chuyen de doi moi phuong phap day hoc toan o truong THCS
... sai lầm trong bài toán sau:Bài toán: Tìm nghiệm của phơng trình : 26 9 3 03 3x xx x+ = Bạn Chung làm nh sau:Giải2226 9 3 03 36 9 3 9 03 0( 3) 003Vậy phương trình có hai ... Nam ( 097 6626516) HS : 2 9 ?4. Sau hai lần tô ( cắt) cho biết tổng số hình vuông nhỏ đựơc tô ( cắt) chiếm mấy phần hình vuông ABDC. HS: 3 9 (13)+Hoạt động 3. ?5. Tính: 1 2 9 9+ = ... 3 1 9 9 9 9 3++ = = = * KL: a b a bm m m++ = + Hoạt động 4. ?6. tính: a, 3 58 8+ b,1 47 7−+ HS: a, 3 5 3 5 88 8 8 8++ = = b. 1 4 1 ( 4) 37 7 7 7− + − −+ = = 19 Hc...
- 20
- 1,882
- 24
Đổi mới phương pháp dạy học môn toán
... phát huy được tiềm năng sáng tạo của bản thân. 2. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học2HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (PPDH) MÔN TOÁN THCS HIỆN NAY:1. Tích cực hóa hoạt động của ... hiện kiến thức mới. Các tri thức phương pháp thường là những quy tắc, quy trình, nói chung là các phương pháp có tính chất thuật toán. Tuy nhiên, cũng cần coi trọng các phương pháp có tính chất ... học thông qua các hoạt động của học sinhĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỔI MỚI:2. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập...
- 28
- 3,856
- 65
Đổi mới phương pháp dạy học theo chuẩun KT- KN tổ Toán Lý năm 2010 - 2011
... môn:- Mỗi giáo viên coi việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh trong quá trình đổi mới giáo dục là điều cần thiết và cấp bách của đợt đổi mới chương trình và thay ... phúcTổ Toán – Lý – Tin – C nghệ KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2010-2011 VÀ NHỮNG NĂM TIẾP THEO Ở MÔN VẬT LÝ THCSA.ĐÁNH GIÁ VỀ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:Những ... làm cho nhiều giáo viên lên lớp gặp khó khăn trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học thông qua kỹ năng thao tác thực hành.B.KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM 2010-2011 VÀ NHỮNG...
- 6
- 606
- 0
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở THCS
... triển khai ngay từ các lớp đầu cấp học.KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở THCSĐể thực hiện tốt yêu cầu củng cố, nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Toán trong trường Phổ thông, ... tiết cho các lớp cuối cấp, cũng chỉ tập trung cho yêu cầu luyện tập, ôn tập củng cố kiến thức; không sử dụng các tiết này để dạy trước chương trình.2. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học- ... trong toàn khối lớp. 4. Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học- Việc sử dụng đồ dùng dạy học minh hoạ trong danh mục các thiết bị dạy học tối thiểu...
- 3
- 7,218
- 106
Đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đức lớp 2
... các phương pháp dạy học, lấy phương pháp này bổ trợ cho phương pháp kia trong giảng dạy được coi như một nghệ thuật mà người thầy cần đạt tới. 3. Các phương pháp dạy học Đạo đức lớp 2: Trong ... sử dụng phương pháp đóng vai, động não. + Hoạt động 2: Sử dụng phương pháp tập luyện thực hành. Tóm lại: Trong các phương pháp trên, không có phương pháp nào là vạn năng, mỗi phương pháp đều ... dụng các phương pháp dạy học một cách hợp lý, linh hoạt và đúng mức. 4. Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học: - Đồ dùng dạy học là phương tiện dạy học không thể thiếu trong mỗi tiết dạy. Song...
- 33
- 3,061
- 30
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - ''''''''Nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp dạy môn Đạo Đức lớp 3''''''''
... đìnhvà xã hội. III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC LỚP 3 1, Các phương pháp dạy môn Đạo Đức lớp 3. Dựa trên cơ sở các nhóm phương pháp chính mà các phương pháp cụ thể được hình ... dụng phương pháp cho phù hợp. Tiết học có đạt đựơc kết quả cao hay không là nhờ khả năng kết hợp hài hoà nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học với nhau, lấy phương pháp nị bổ xung cho phương pháp ... gìn sách. Do đó phương pháp kể chuyện phải tất yếu được sử dụng trong tiết dạy này Biện pháp 3: Mỗi phương pháp dạy học cần phải sử dụng đúng thời điểm của tiết dạy. Ví dụ : dạy bài: không...
- 21
- 1,890
- 6
- đổi mới phương pháp dạy học môn toán 9
- đổi mới phương pháp dạy học môn toán lớp 2
- đổi mới phương pháp dạy học môn toán lớp 6
- đổi mới phương pháp dạy toán lớp 3
- đổi mới phương pháp dạy toán lớp 2
- đổi mới phương pháp dạy toán lớp 5
- đổi mới phương pháp dạy toán ở tiểu học
- đổi mới phương pháp dạy toán
- đổi mới phương pháp dạy học lớp 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25