dạy học theo phương pháp tích hợp là gì
DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC pdf
... Định lượng : Sá ng Kiế n K i n h N g hi ệ m DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC I- ĐẶT VẤN ĐỀ : “Đổi mới phương pháp dạy học là yêu cầu trước mắt, cần thiết đối với mỗi thầy cô ... cải tiến phương pháp dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm”, kích thích sự say mê, phát triển tư duy của học sinh, hình thành thói quen tự giác học tập để đạt kết quả cao nhất. Đây cũng là mục ... ban, bỏ học. nếu chúng ta ai cũng thực hiện được phương pháp này 1 cách đồng bộ, có hệ thống thì không bao lâu nữa phương pháp học mới trở nên quen thuộc, hình thành ý thức tự giác học tập,...
- 20
- 591
- 3
DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC VÀ LỒNG GHÉP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG doc
... hệ thống hơn khi thực hiện dạy cho từng tiết. Nhóm, tổ: quen dần phương pháp dạy học tích cực, lồng nghép giáo dục môi trường. DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC VÀ LỒNG GHÉP GIÁO DỤC ... triển mạnh mẽ của khoa học , của nhiều lĩnh vực khác trong xã hội ; trong giáo dục , việc cải tiến phương pháp dạy học : Dạy theo phương pháp tích cực - Lấy học sinh làm trung tâm” Không những ... cải tiến phương pháp dạy học , kết hợp với việc dạy lồng ghép giáo dục môi trường sao cho phù hợp với từng bài dạy , nhằm gây sự say mê , hứng thú trong học tập của học sinh . đây là nguyên...
- 26
- 1,368
- 2
Tài liệu MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO - THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP, CÁCH DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM, NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN Ở BẬC THCS TRÊN ĐỊA BÀN CÓ HỌC SINH PHẦN LỚN LÀ NÔNG THÔN pptx
... cho học sinh”.Ba là: Điều 24.2 của Luật Giáo dục phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; ... đây là việc đổi mới quan niệm, một thói quen trong dạy học cho nên sẽ gặp những khó khăn cả về nhận thức và hành động Bởi lẽ, đây là phương pháp mới, HS-GV không quen, còn bỡ ngỡ với cách học ... thích. Đó là chưa nói tới những học sinh yếu, lười học lợi dụng sự sơ hở, quản lý của giáo viên làm mất trật tự, ồn ào, làm cho người dạy bực mình, chán nản. Thực tế có những tiết học khi đến...
- 8
- 1,065
- 6
một vài kinh nghiệm dạy môn ngữ văn 6 theo phương pháp tích hợp
... trò để dạy cho đúng, có kết quả hơn. Mặt khác, chính sự đổi mới phơng pháp, tạo cho các em làm việc khoa học, tự tin hơn.Giảng dạy theo phơng pháp tích hợp là đổi mới ở 2 mặt: Dạy và học. Nhng ... thầy chính là chính thầy có kiến thức vững vàng, có quan điểm đúng đắn là cơ sở để đổi mới phơng pháp dạy. Và việc đổi mới ph-ơng pháp dạy sẽ kéo theo sự đổi mới phwơng pháp học văn của học sinh.So ... chung và phơng pháp riêng, ph-ơng pháp cơ bản và phơng pháp đặc thù. Tuỳ theo từng bên và định ra phơng pháp thích hợp. Song phơng pháp tích hợp vẫn xuyên suốt quá trình giảng dạy và có hiệu...
- 7
- 3,026
- 25
Bài giảng Ôn dịch thuốc lá cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp
... Khắc Niêm làm Thượng thư Bộ Lễ triều đình nhà Nguyễn. - Năm 1935, sau khi đỗ tú tài rồi, ơng thi đậu vào trường Đại học Y khoa Hà Nội. - Năm 1937, ơng được sang Pháp học tại Đại học Y khoa ... Hàn lâm Khoa học Pháp. Ơng đã để lại nhiều cơng trình nghiên cứu giá trị cho Việt Nam. - Ơng sinh năm 1913, q ở làng Gơi Vị, xã Sơn Hịa, huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh. Ơng là con trai của ... ngoại Nghiên cứu Việt Nam bằng tiếng Pháp và tiếng Anh và làm Giám đốc Nhà xuất bản Ngoại văn (nay là Nhà xuất bản Thế giới) - Năm 1984, ơng sáng lập và làm Giám đốc Trung tâm nghiên cứu tâm...
- 17
- 7,732
- 40
SKKN - Kinh nghiệm dạy học theo quan điểm tích hợp
... thiết kế bài dạy theo hường tích hợp. 2. Phương pháp dạy học ở từng phân môn cụ thể : a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản văn học : *Theo quan điểm tích hợp, dạy đọc- hiểu là quá trình giúp học sinh qua ... hướng bài dạy theo cách tích hợp thì cũng không khó để tiếp cận và làm quen dần với phương pháp dạy học mới theo quan điểm tích hợp. Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống bài đọc- hiểu theo đặc ... giảng dạy lâu nay tất nhiên là có nhiều điểm khác biệt. Do vậy, người làm công tác giảng dạy không thể không tìm cách tự thay đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với yêu cầu mới, mục tiêu dạy học...
- 17
- 2,879
- 18
Chuyên đề : Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có nề nếp, cách dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm
... luật giáo dục Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện ... giúp học hướng tới việc học tập chủđộng, tự nghiên cứu và qua trao đổi-thảo luận để tìm ra kiến thức mới.Vậy phương pháp dạy học nào có thể gọi là tối ưu để khi phối hợp cùng với các phương pháp ... luận trong nhóm.Một số biện pháp chỉ đạo - thực hiện có nề nếp cách dạy học 16:57 11/10/2007 MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO - THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP, CÁCH DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM, NHẰM...
- 8
- 1,119
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm Hóa Học 10 - Dạy học theo phương pháp thực nghiệm
... và giải quyết vấn đề là loại bài tập kết hợp haiyếu tố: phân hoá và nêu vấn đề trong dạy học nhằm đạt đợc các mục tiêu đổi mới ph-ơng pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay là đảm bảo tính vừa ... thí nghiệm. - Góp phần nâng cao hứng thú học tập, chất lợng tiếp thu kiến thức của học sinh. - Góp phần nâng cao chất lợng dạy học hóa học ở trờng trung học phổ thông. 3. Đề xuất Để phát triển ... tập hoá học thực nghiệm và phân hoá theo năng lực học tậpcủa học sinh, chúng ta có thể xây dựng hệ thống các bài bài tập hoá học thựcnghiệm với mức độ khác nhau.a) Mức độ 1: Cần hớng học sinh...
- 20
- 1,043
- 17
Bai giang gioi thieu day hoc theo phuong phap ban taynan bot
... các học sinh với nhau: Trao đổi với nhau trên một chủ đề xác định. Làm việc cá nhân/làm việc theo nhóm. Để học sinh thấy khoa học là quan trọng chống lại những quan điểm trái khoa học. ... của phương pháp “Bàn tay nặn bột”1. Bàn tay nặn bột là gì? .Các nguyên tắc hoạt động cơ bản của BTNB: Là một tiến trình sư phạm dựa trên hoạt động tìm tòi khám phá của học sinh Là một ... thiểu số lượng học sinh không muốn theo con đường khoa học. 11Các hoạt động giáo viên đề ra cho học sinh được tổ chức theo các giờ học nhằm cho các em có sự tiến bộ dần dần trong học tập. Các...
- 38
- 1,700
- 1
Dạy học theo phương pháp vận dụng kiến thức liên môn
... Văn: Làm bài thuyết trình.3. Đối tượng dạy học của dự ánMô tả về đối tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớp và những đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án. Học sinh trung học ... video.- Phương tiện dạy học + Phòng học có máy tính kết nối mạng internet, màn hình lớn hoặc projector.+ Một phòng máy học sinh có nối mạng internet.6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học - ... viên1. Tên dự án dạy học: “Nói không với nghiện Games online”2. Mục tiêu dạy học - Giúp học sinh nâng cao tìm kiếm và xử lý thông tin trên mạng internet- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế....
- 11
- 6,555
- 42
Dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm pptx
... Hội pháp chế hóa trong luật giáo dục Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương ... mới phương pháp tự học là khâu đột phá của quá trình dạy học đạt mục tiêu: đào tạo con người toàn diện phục vụ sự nghiệp CNH – HĐH của đất nước. Mặt khác, cho thấy việc đổi mới phương pháp dạy ... cho học sinh”. Ba là: Điều 24.2 của Luật Giáo dục phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; ...
- 18
- 481
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY ĐỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC
... phơng pháp dạy học: ly hc sinh lmtrung tõm nhm phát huy tính tích cực của học sinh và coi đây là một trong cácphơng pháp giảng dạy tối u , mang lại hiệu quả cao trong công tác dạy học. Ph-ơng ... năng c hiu cho ngời học. Mục đích của dạy đọc hiu không những giúp học sinh hiểu đợc bài học hôm đó là gì mà còn giúp các em khả năng c hiu có hiệu quả. Ngoài ra trongmi tiết học, GV phải ch ng ... hiểu trong chơng trình để thực hiện phơng pháp phát huy tính tích cực của học sinh , phối hợp chặc chẽ giữa lý luận dạy học vàthực tiễn.- Đối tợng : học sinh lớp 9A v 9B 4. Nhiệm vụ nghiên...
- 11
- 741
- 1
biện pháp chỉ đạo thực hiện dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao giáo dục toàn diện ở trường thcs 2 sông đốc.
... dạy lấy giáo viên làm trung tâm; Hạn chế tối đa lối dạy học: truyền đạt một chiều . . .Vậy phương pháp dạy học nào có thể xem là tối ưu để khi phối hợp cùng với các phương pháp truyền thống ... chốt hiện nay vẫn là Phương pháp dạy học. Định hướng đổi mới giáo dục của Đảng được thể hiện trong luật giáo dục. Qua đó cho thấy việc đổi mới phương pháp dạy học không còn là vấn đề chung chung ... Chất lượng dạy- học, kĩ năng-Thái độ có sự chuyển biến rõ rệt. 1.Chất lượng Học lực-Hạnh kiểm của học sinh qua 03 năm 4biệt là sử dụng phương pháp hoạt động nhóm từ đó có giải pháp làm chuyển...
- 8
- 504
- 3
SKKN dạy học theo chủ đề tích hợp ở trường THCS
... : Dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn toán ở trường THCS Mô hình học tập tích cực theo thuyết kiến tạo (construcktivism) - Piagiê. Dạy - học tích cực môn Toán ở trường THCS là dạy – học ... điểm tích hợp. Một trong những phương pháp dạy học theo quan điểm tích hợp thì sử dụng BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC TOÁN THCS là “Một giải pháp góp phần đổi mới cơ bản giáo dục”.Năm học 2011 ... não. BĐTD giúp học sinh có được phương pháp học hiệu quả hơn: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mà còn là mục tiêu dạy học. Thực tế...
- 34
- 7,870
- 33
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008