... định dạng FLASH VIDEO CLIP dạyhọc làm nâng cao kết học tập học khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng cho học sinh lớp trường tiểu học Sông Đà GIỚI THIỆU Trong SGK tiểu học hình ảnh cỏ, vật, ... việc đưa CNTT vào dạyhọc Nhiều báo cáo kinh nghiệm đề tài khoa học thầy cô giáo trường CĐSP đề cập đến vấn đề ứng dụng CNTT dạyhọcCácđề tài, tài liệu chủ yếu bàn sử dụng CNTT dạyhọc nói chung ... hiểu khoa học ứng dụng đời sống Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP vào dạy có nội dung khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng có nâng cao kết học tập học sinh lớp...
... việc đưa CNTT vào dạyhọc Nhiều báo cáo kinh nghiệm đề tài khoa học thầy cô giáo trường CĐSP đề cập đến vấn đề ứng dụng CNTT dạyhọcCácđề tài, tài liệu chủ yếu bàn sử dụng CNTT dạyhọc nói chung ... hiểu khoa học ứng dụng đời sống Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP vào dạy có nội dung khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng có nâng cao kết học tập học sinh lớp ... thuyết nghiên cứu: Sử dụng tệp có định dạng FLASH VIDEO CLIP dạyhọcnâng cao kết học tập học khơng khí thuộc chủđềVậtchấtlượng cho học sinh lớp trường tiểu học Sông Đà PHƯƠNG PHÁP a Khách thể...
... tốt CHƯƠNG DẠYHỌCCÁCDẠNGBÀITRONGCHỦĐỀ “VẬT CHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” MÔN KHOA HỌC LỚP 4, I CácdạnghọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, Nội dung chương trình chủđềVậtchấtlượng mơn ... pháp dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, 08 Vài nét phương tiện hình thức dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, 17 CHƯƠNG DẠYHỌCCÁCDẠNGBÀITRONGCHỦĐỀVẬT ... tổ chức dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, 4.2 Tìm hiểu dạngchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 4, 4.2 Đề xuất quy trình dạyhọcdạngchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp...
... nghệm dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học Thực trạng, áp dụng phương pháp thí nghiệm vào dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học đạt hiệu dạyhọc cao Vì chủđề gồm kiến thức mà học ... nghiệm dạyhọc môn khoa học lớp Thực trạng việc sử dụng phương pháp thí nghiệm dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học số trường Tiểu họcĐề xuất quy trình dạyhọcchủđềVậtchấtlượng ... nghiệm vào dạyhọcchủđề hợp lí cho việc hình thành kĩ cho học sinh 1.1.3.2 Nội dung chương trình chủđềVậtchấtlượng mơn Khoa họcTrong chương trình mơn khoa học lớp 4, chủđềVậtchấtlượng ...
... nghiệm khách quan dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp 23 Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONGDẠYHỌCCHỦĐỀVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG MÔN KHOA HỌC ... thống tập trắc nghiệm khách quan sử dụng dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học 4.2 Khách thể nghiên cứu Quy trình dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học lớp Phạm vi nghiên cứu Do thời gian ... chọn đề tài: “Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan dạyhọcchủđềVậtchấtlượng môn Khoa học 4” Mục đích nghiên cứu Đề tài xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan dạyhọcchủ đề: “Vật...
... điểm chủđềVậtchấtlượng Khoa học 2.1.2.1 Nội dung chủđềVậtchấtlượng Khoa họcChủđềVậtchấtlượng môn Khoa học phát triển tiếp nối chủđề môn Tự nhiên Xã hội lớp 1, 2, chủđềVậtchất ... sử dụng PPTN dạyhọcchủđềVậtchấtlượng Khoa học nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọc nhà trường tiểu học - Đánh giá hiệu việc sử dụng PPTN dạyhọcchủđềVậtchấtlượng Khoa học thông qua ... nghiệm vào dạyhọcchủđềVậtchấtlượng Khoa học 29 Trong trình dạyhọcchủđềVậtchấtlượng Khoa học 5, vận dụng phương pháp thí nghiệm vào học sau: Tên Kiến thức cần phát sau làm thí STT Bài...
... thông tin dạyhọcchủđềVậtchất lƣợng môn Khoa học theo lý thuyết kiến tạo Tìm hiểu thực trạng dạyhọcchủđềVậtchất lƣợng” môn Khoa học Tiểu họcĐề xuất biện pháp dạyhọc môn Khoa học có hỗ ... THÔNG TIN TRONGDẠYHỌCCHỦĐỀ “VẬT CHẤTVÀNĂNG LƢỢNG” CỦA MÔN KHOA HỌC Ở LỚP THEO QUAN ĐIỂM CỦA LÍ THUYẾT KIẾN TẠO 37 2.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp ứng dụng CNTT dạyhọcchủđềVậtchất lƣợng ... TRONGDẠYHỌCCHỦĐỀ “VẬT CHẤTVÀNĂNG LƢỢNG” CỦA MÔN KHOA HỌC Ở LỚP THEO QUAN ĐIỂM CỦA LÝ THUYẾT KIẾN TẠO 2.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp ứng dụng CNTT dạyhọcchủđềVậtchất lƣợng môn Khoa học...
... học lớp việc lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh qua học thuộc chủđề - Môn Khoa họcdạy lớp gồm chủđề : Con người sức khỏe; Vậtchất lượng; Thực vật động vậtTrong đó, chủđềVậtchấtlượng ... Bốn qua học thuộc chủđề “ Vậtchất & lượng * Phần kết luận: Nêu lên biện pháp, học kinh nghiệm rút từ thực tiễn dạyhọc kết luận đề tài 7 PHẦN NỘI DUNG 1- Chủđề “ Vậtchất & Nănglượng chương ... tiêu học lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp số học thuộc chủđềVậtchấtlượng ) 2- Thực nghiệm lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp Bốn qua số học thuộc chủđề “ Vậtchất & lượng ...
... văn đề xuất quy trình sử dụng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn dạng MCQ vào khâu hình thành kiến thức dạyhọc chương Chuyển hóa vậtchấtlượngĐểdạyhọc kiến thức chương Chuyển hóa vậtchấtlượng ... rễ Vận chuyển chất 10 4 Bài Thoát nước 12 BàiBàiBàiBài Vai trò nguyên tố khoáng Dinh dưỡng nitơ thực vật Quang hợp thực vật Quang hợp nhóm C3,C4 10 15 15 15 4 4 A Bài 12 BàiBàiBài 10 CAM ảnh ... tính tư tự học HS THPT ,chúng xây dựng hệ thống MCQ sử dụng vào mục đích khác q trình dạyhọc ,đặc biệt việc sử dụng MCQ đểdạy chương Chuyển 10 hóa vậtchấtlượng – Sinh học 11 .Trong đề tài ,tơi...
... nhiều lựa chọn vào dạyhọc kiến thức chương Chuyển hóa vậtchấtlượng Sinh học 11 THPT 5.5 Đề xuất quy trình sử dụng MCQ vào dạyhọc kiến chương chuyển hóa vậtchấtlượng sinh học 11-THPT 5.6 ... chọn vào dạyhọc kiến thức chương chuyển hóa vậtchấtlượng sinh học 11 - THPT 17 - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đưa vào dạyhọc kiến thức chương Chuyển hóa vậtchấtlượng ... thể thực vật + Trình bày trình trao đổi vật chất, vận chuyển chuyển hóa vậtchất thể thực vật động vật 44 + So sánh để thấy điểm giống khác trình chuyển hóa vậtchấtlượng thực vật động vật Những...
... hấp, bài tiết sản tiết phẩm tiết nh hoocmon Bng So sánh trình chuyển hóa vậtchất lợng thực vật động vật Từ rút đặc điểm trình chuyển hóa vậtchất lợng cấp thể Các trình sinh lý Thực vật Động vật ... số lợng chất lợng HS - Các lớp TN: học đợc thiết kế sở vận dụng quan điểm hệ thống dạyhọcBài giảng đợc điều chỉnh theo trình độ HS - Các lớp ĐC: thiết kế giảng thông thờng nh lâu GV dạy (không ... H2O Các hợp chất hữu Cácchất hữu có sẵn Từ chất hữu có sẵn Chất dinh dỡng Tổng hợp nên chÊt sèng Tù dìng DÞ dìng Bảng H·y so sánh trình trao đổi khí TV ĐV theo bảng sau: Tiêu chí so sánh Thực vật...
... tên vài theo nội dung lượngdạnglượng mà - Nănglượng dại em biết? lượng đặc trưng cho + Quan sát hình 21.1 khả sinh cơng SGK trang 71 để tìm Cácdạng hiểu khác lượng trạng thái tồn Có nhiều dạng ... Thiết bị dạyhọc Tranh phóng to hình vẽ 21.1; 21.2; 21.3 SGK; h21 SGV III tiến trình tổ chức học ổn định tổ chức Kiểm tra thu hoạch thực hành học sinh Nội dung Mở bài: Nănglượng gì? Chúng có dạng ... Có nhiều dạng khác lượng nhau: điện năng, quang động năng, năng, nhiệt năng? - GV yêu cầu HS lấy - HS lấy ví dụ trạng thái ví dụ khác lượng tồn lượng SGK Trạng thái tồn - Thế năng: trạng - GV:...
... chất dẻo tơ sợi Nănglượng mặt trời Nănglượngchất đốt Nănglượng gió Nănglượng nước chảy Nănglượng điện Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 Khoa Học Ôn tập: Vậtchấtlượng Hoạt động 1: Tính chất ... Khoa Học Ôn tập: Vậtchấtlượng Sự biến đổi hóa họcchất diễn điều kiện nào? Khoa Học Ôn tập: Vậtchấtlượng Thảo luận nhóm Khoa Học Ơn tập: Vậtchấtlượng Quan sát tranh mô tả biến đổi hóa họcchất ... để thực tiết kiệm điện? Khoa Học Ôn tập: Vậtchấtlượng Ở phần vậtchấtlượng em tìm hiểu vật liệu nào? Ơn tập: Vậtchấtlượng Một số loại vật liệu: Một số dạng lượng: Mây, tre, song Sắt, gang,...
... Kiểm tra cũ: -Nêu vai trò nhiệt người, động vật thực vật ? - Điều xảy Trái Đất khơng Mặt Trời sưởi ấm ? Ôn tập vậtchấtlượng (tiết 1) 1.So sánh tính chất nước thể: lỏng, khí, rắn dựa bảng sau: ... khơng? Có hình dạng định khơng? Có Khơng Nước thể khí Nước thể rắn Khơng Khơng Khơng Khơng Có Có Khơng Có Vẽ lại sơ đồ sau vào điền từ: bay hơi, đông đặc, ngưng tụ, nóng chảy vào vị trí mũi tên ... TRỜI Giải thích bạn hình lại nhìn thấy sách? ÁNH SÁNG GIÚP CON NGƯỜI NHÌN THẤY MỌI VẬT Rót vào hai cốc giống lượng nước lạnh (lạnh khơng khí xung quanh) Quấn cốc khăn Sau thời gian, theo bạn...
... chữlà vậtchữ cái: gọi hỗn hợp Ô chữlà vậtchữĐây làcó vậtliệucái: có Ô chữ có chữ cái: liệuchất dùng VẬT biến liệu mộtCHẤT săm lốp Đâylàmtên dạngVÀ Là mộtgọi đổinăng nguyên xe, đểvậtdạng ... Khoa học: Ôn tập vậtchấtlượng Một số loại vật liệu: Mây, tre, song Sắt, gang, thép Đồng nhơm Đá vơi, gốm, gạch ngói Xi măng, thủy tinh Cao su, chất dẻo tơ sợi Một số dạng lượng: Nănglượng ... tinh Cao su, chất dẻo tơ sợi Một số dạng lượng: Nănglượng mặt trời Nănglượngchất đốt Nănglượng gió Nănglượng nước chảy Nănglượng điện 1 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ? ? H Ỗ ? Đ ? D Đ Á V ?...
... KHOA HỌC Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Các phương tiện, máy móc hình lấy lượng từ đâu để hoạt động? Nănglượng bắp người ( chân, tay) NănglượngNănglượng gió mặt trời Nănglượngchất đốt từ Năng ... gặp? lượng gió, lượng nước chảy, lượng điện -Sự biến đổi hóa học gì? biến đổi từ chất thành Sự biến đổi hóa học là: chất khác KHOA HỌC Quan sát tranh mô tả biến đổi hóa học chất, biến đổi hóa học ... KHOA HỌC - Tínhcó tính chất gì? có màu đỏ nâu, có ánh kim, dễ Đồng chất đồng: dát mỏng kéo thành sợi, dẫn nhiệt dẫn điện tốt -Em lượng số dạnglượngchất đốt, Năng kể tên mặt trời, lượng...