0

dạng 11 các bài toán về biến thiên và cực trị của điện áp và dòng điện trong mạch rlc nối tiếp do nguyên nhân độ tự cảm l thay đổi

GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ TÍNH ĐƠN ĐIỆU, CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ KHI KHÔNG SỬ DỤNG ĐỊNH LÍ ĐẢO VỀ DẤU TAM THỨC BẬC HAI

GIẢI CÁC BÀI TOÁN VỀ TÍNH ĐƠN ĐIỆU, CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ KHI KHÔNG SỬ DỤNG ĐỊNH LÍ ĐẢO VỀ DẤU TAM THỨC BẬC HAI

Toán học

... định l đảo dấu tam thức bậc hai Tên SKKN: GIẢI CÁC BÀI TỐN VỀ TÍNH ĐƠN ĐIỆU, CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ KHI KHƠNG SỬ DỤNG ĐỊNH L ĐẢO DẤU TAM THỨC BẬC HAI I L DO CHỌN ĐỀ TÀI Đặt vấn đề Như biết toán liên ... Có cực trị (−∞; α ) b) Có cực trị (α ; +∞) c) Có hai cực trị x1, x2 thỏa mãn : x1 < α < x2 d) Có hai cực trị x1, x2 thỏa mãn : x1 < x2 < α e) Có hai cực trị x1, x2 thỏa mãn : α < x1 < x2 L i ... a) Có cực trị (−∞;1) b) Có cực trị (1; +∞) c) Có hai cực trị x1, x2 thỏa mãn : x1 < < x2 d) Có hai cực trị x1, x2 thỏa mãn : x1 < x2 < e) Có hai cực trị x1, x2 thỏa mãn : < x1 < x2 L i giải...
  • 26
  • 1,051
  • 0
DẠNG 4: CÁC BÀI TOÁN VỀ XÉT CÁC CHỮ SỐ TẬN CÙNG CỦA SỐ potx

DẠNG 4: CÁC BÀI TOÁN VỀ XÉT CÁC CHỮ SỐ TẬN CÙNG CỦA SỐ potx

Toán học

...     50 Bài 53 : Khơng thực phép tính, cho biết kết sau có tận chữ số nào? a) ( 1999 + 2378 + 4545 + 7956) – ( 315 + + 598 + 736 + 89); b)    …  99; c)  16  116  1216  119 96; d) 31 ... 81  91; e) 11  13  15  17 + 23  25  27  29 + 31  33  35  37 + 45  57  49  51; g) 56  66  76  86 – 51  61  71  81 Bài 54: Tích    98  99  100 có tận chữ số ? Bài 55 : Tích ...   94; b) 11  12   20  53  54  …  62 Bài 56: Không thực phép tính, xét xem kết sau hay sai ? GiảI thích sao? a) 16358 -  16  46  56 = 120; b) abc  abc - 853467 = 0; c) 11  21  31...
  • 3
  • 1,724
  • 7
Các bài toán về đa thức và tứ giác

Các bài toán về đa thức tứ giác

Toán học

... S3 =S2 Bài 11) Cho tứ giác ABCD có M, N, K , L trung điểm cạnh AB, BC, CD, DA Chứng minh đoạn thẳng MK qua trung điểm đoạn NL So sánh chu vi tứ giác MNKL với tổng đờng chéo giác ABCD Bài 12) ... Thùc hiƯn phép tính Bài 10) Cho tứ giác ABCD gọi điểm M N trung điểm cạnh AB CD Gọi K L giao điểm DM vµ AN; CM vµ BN Gäi S1 S2 S3 l diện tích tam giác AKD, BLC tứ giác MKNL Tìm hệ thức hệ thức ... Trên cạnh AC l y điểm D cho CD = AB Gäi M vfa N trung điểm BC AD Đờng thẳng đI qua M N cắt đớng thẳng AB tạ E Chứng minh tam giác AEN cân TrunghọcCơ sởYênlạc/ 09/10 TrunghọcCơ sởYênlạc/ 09/10 ...
  • 3
  • 1,430
  • 10
Tài liệu Gíao án toán lớp 1 - LUYỆN TẬP - Các bài toán về phép trừ và tính nhẩm docx

Tài liệu Gíao án toán lớp 1 - LUYỆN TẬP - Các bài toán về phép trừ tính nhẩm docx

Mầm non - Tiểu học

... số liền trước số bé số liền sau L y số trừ có số liền sau  Bài : Đặt tính tính -Cho học sinh l m vào kẻ li -Học sinh l y tự chép đề l m -L u ý học sinh đặt tính đúng, thẳng cột -Sửa bảng  Bài ... sinh tự l m - em l n bảng điền số vào tia số -Cho học sinh đọc l i tia số  -3 em đọc l i tia số -Bài : Trả l i câu hỏi -Dựa vào tia số yêu cầu học sinh trả l i -Số liền sau số ? -Học sinh trả l i ...  -Bài : Trả l i câu hỏi -Học sinh trả l i miệng -Số liền trước số ? -Số liền trước 10 số ? -1 em l n gắn số phù hợp vào chữ câu hỏi -Số liền trước 11 số ? -Số liền trước số ? -Củng cố thứ tự...
  • 8
  • 1,560
  • 1
Phương pháp giải các bài toán biện luận trong mạch RLC nối tiếp

Phương pháp giải các bài toán biện luận trong mạch RLC nối tiếp

Vật lý

... đại Z L = , ULMax = ZC R − Với L = L1 L = L2 UL có giá trị L + L2 o để xảy cộng hưởng: L = o để ULmax L = 2L1 L2 L1 + L2 − Để URLmax Z L − Z C Z L − R = − Để URC không thay đổi R thay đổi Z L = ... ZC UL = R Nếu có L = L1 L = L2 mà UL có giá trị L + L2 o để xảy cộng hưởng: L = o để ULmax L = 2L1 L2 L1 + L2 C TỔNG HỢP CÁC TRƯỜNG HỢP BIỆN LUẬN THEO TỪNG ĐẠI L ỢNG: C R L, r a Đoạn mạch RLC có ... B đoạn mạch mắc nối thứ tự gồm biến trở R, cuộn cảmđộ tự cảm L tụ điệnđiện dung C thay đổi Gọi N điểm nối cuộn cảm tụ điện Các giá trị R, L, C hữu hạn khác không Với C = C1 điện áp A C...
  • 24
  • 3,349
  • 1
Các bài toán về khoảng cách và góc hình học không gian trọng tâm trong đề thi đh

Các bài toán về khoảng cách góc hình học không gian trọng tâm trong đề thi đh

Toán học

... Q  dễ dựng) Trong  Q  , hạ OH  b H O b H a P Bước 2: OH khoảng cách từ O đến  P  Tính độ dài đoạn OH khoảng cách từ O đến  P  Khoảng cách đường thẳng mặt phẳng, khoảng cách hai mặt ... đáy ABCD nửa l c giác nội tiếp đường tròn đường kính AD  2a a) Tính khoảng cách từ A B đến mặt phẳng  SCD  b) Tính khoảng cách từ đường thẳng AD đến mặt phẳng  SBC  Bài giảng độc quyền bởi: ...  Bài giảng độc quyền bởi: http://baigiangtoanhoc.com Biên soạn: Đỗ Viết Tuân – hotline: 0989189380 C http://baigiangtoanhoc.com Khóa học: 14 chủ đề ơn thi cấp tốc mơn tốn 2013 Bài tập tự luyện...
  • 17
  • 9,657
  • 30
các bài toán về hàm số và đồ thị ôn thi vào lớp 10

các bài toán về hàm số đồ thị ôn thi vào lớp 10

Toán học

... (d) qua điểm cố định m thay đổi b) Tìm giá trị m để khoảng cách từ gốc O đến đường thẳng (d) c) Tìm giá trị m để khoảng cách từ O đến (d) l n Bài toán hàm số bậc Bài tập Cho hàm số y = (2m + ... thứ hồnh độ tung độ dương +) điểm nằm góc phần thứ hai hồnh độ âm tung độ dương +) điểm nằm góc phần thứ ba hồnh độ tung độ âm +) điểm nằm góc phần thứ hồnh độ dương tung độ âm Cơng ... -1 Hãy xác định khoảng cách AB diện tích tam giác OAB Bài tập 11 Xác định a để đồ thị hàm số y = 2x – cắt đường thẳng ax + 3y = điểm có toạ độ nguyên Các toán hàm số bậc Bài số 1: Cho hàm số y...
  • 21
  • 5,736
  • 19
Các bài toán về hàm số và đồ thị chọn lọc

Các bài toán về hàm số đồ thị chọn lọc

Toán học

... (d) qua điểm cố định m thay đổi b) Tìm giá trị m để khoảng cách từ gốc O đến đường thẳng (d) c) Tìm giá trị m để khoảng cách từ O đến (d) l n Bài toán hàm số bậc Bài tập Cho hàm số y = (2m + ... thuộc (P) I cách trục tọa độ Ox, Oy (I khác gốc tọa độ O) Bài số 3: Cho Parabol (P): y = x2 đường thẳng (d): y = mx + m + (m tham số) 1) Chứng minh với giá trị m thì: a Đường thẳng (d) ln qua điểm ... toạ độ nguyên Các toán hàm số bậc Bài số 1: Cho hàm số y =f(x) = x2 có đồ thị (P) Nêu tính chất ca hm s trờn ổ2ử ữ ữ ữ ỗ3 ứ ố ữ ỗ Tớnh f ( ) ;f ( - 3) ;f ỗ ỗ Tớnh y x = -3; 4; 1/3 Tính giá trị...
  • 7
  • 12,224
  • 130
cac bai toan ve so hoc va hinh hoc

cac bai toan ve so hoc va hinh hoc

Toán học

... so tu nhien chan lien tiep co tong bang 5420 Bai lam Ta co so : So : So : So : So : So thu la : (5420 – 12) : = 1352 So thu la : 1352 + = 1354 So thu la : 1354 + = 1356 So thu la: 1356 + = 1358 ... day lon CD = 48cm Neu keo dai day nho them cm thi ditch cua hinh thang tang them la 40 cm2 Tinh dien tich hinh thang ? Bai lam A 27cm B 40cm D C 48cm Bai lam Chieu cao cua hinh thang ABCD la ... D C 48cm Bai lam Chieu cao cua hinh thang ABCD la : 40 x : = 20 cm Dien tich hinh thang da cho la : (27 + 48) x 16 : = 600 cm2 DS: 600cm2 ...
  • 2
  • 647
  • 2
Đề tài nghiên cứu: Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh qua các bài toán về phương trình và hệ phương trình ở trường trung học phổ thông

Đề tài nghiên cứu: Rèn luyện duy sáng tạo cho học sinh qua các bài toán về phương trình hệ phương trình ở trường trung học phổ thông

Toán học

... tích cực độc l p tích cực độc l p độc l p sáng tạo biểu mối quan hệ khái niệm dạng vòng đồng tâm tích cực độc l p sáng tạo Hình 1.1 Có thể nói đến sáng tạo học sinh tự ... phát mối liên hệ hợp quy luật tồn mối liên hệ tách rời khỏi hoạt động lao động l i nói, hoạt động tiêu biểu cho xã hội loài người người thực mối liên hệ chặt chẽ với l i nói kết ghi nhận ... hiệu dẫn đến l i giải tốn cụ thể Có thể coi sáng tạo tạo liệu, phương tiện giải toán sau Các toán vận dụng liệu phương tiện có số l ợng l n, có dạng mn màu mn vẻ, mức độ sáng tạo tư...
  • 92
  • 2,779
  • 25
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh qua các bài toán về phương trình và hệ phương trình ở trường trung học phổ thông

Rèn luyện duy sáng tạo cho học sinh qua các bài toán về phương trình hệ phương trình ở trường trung học phổ thông

Sư phạm

... PHƯƠNG RÈN LUYỆN DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH QUA CÁC BÀI TỐN VỀ PHƯƠNG TRÌNH HỆ PHƯƠNG TRÌNH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHAM TOÁN CHUYÊN NGÀNH: L LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY ... định l ợng 110 3.3.3 Kết luận chung thực nghiệm sư phạm 112 113 KẾT LUẬN 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO v DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU Bảng 2.1: Các hệ thức độ dài ... liệu, phương tiện giải toán sau Các toán vận dụng liệu phương tiện có số l ợng l n, có dạng mn màu mn vẻ, mức độ sáng tạo cao, thí dụ: l c cố gắng người giải vạch phương thức giải áp...
  • 124
  • 1,046
  • 3
Sáng kiến kinh nghiệm giải bài các toán về tính đơn điệu,cực trị của hàm số khi không sử dụng định lí đảo dấu tam thức bậc hai

Sáng kiến kinh nghiệm giải bài các toán về tính đơn điệu,cực trị của hàm số khi không sử dụng định lí đảo dấu tam thức bậc hai

Khoa học tự nhiên

... nghịch biến khoảng (2; +∞) *Nhận xét : Trong toán ta dùng phương pháp đổi biến số để chuyển từ toán phải sử dụng kiến thức giảm tải toán quen thuộc sử dụng kiến thức định l Viet học chương trình l p ... hàm số (1) : a) Có cực trị (−∞; α ) b) Có cực trị (α ; +∞) c) Có hai cực trị x1, x2 thõa mãn : x1 < α < x2 d) Có hai cực trị x1, x2 thõa mãn : x1 < x2 < α e) Có hai cực trị x1, x2 thõa mãn ... kiện để hàm số (1): a) Có cực trị (−∞;1) b) Có cực trị (1; +∞) c) Có hai cực trị x1, x2 thõa mãn : x1 < < x2 d) Có hai cực trị x1, x2 thõa mãn : x1 < x2 < e) Có hai cực trị x1, x2 thõa mãn :...
  • 34
  • 435
  • 0
CÁC BÀI TOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ

CÁC BÀI TOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẤT PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ

Toán học

... PT có nghiệm a  0;1 có nghiệm – a Do để có nghiệm a = 1-a  a  1/   m   m3  m  0; 1 - ĐK đủ: thay m = 0;- 1; vào PT ta thấy – TMYCBT 26/ Tìm giá trị m để BPT sau TM với x   1;1 ... pháp đặt biến phụ: 1/ x2  3x   x2  3x   3;2 / 3x  15x  x  5x   2;3/ x  x   x ( x  2)( x  t  t  1;2) / x2  x   x2  x   x  x  9;5/  x  x   x  x  1;6 / x  x  11 ...  x)  x  x  m;(m  6) 31/ Tìm giá trị m để BPT sau TM với x   2;4 : 4 ( x  2)(4  x)  x  x  m  18;(m  10) 32/ Tìm giá trị m để PT sau có số l nghiệm: x2  3x   m x  x  m ...
  • 6
  • 432
  • 1

Xem thêm