0

dư luận xã hội về cấu trúc nội dung chương trình đào tạo của các trường đại học ngoài công lập

Dư luận xã hội về chất lượng đào tạo của các trường đại học ngoài công lập hiện nay

luận hội về chất lượng đào tạo của các trường đại học ngoài công lập hiện nay

Tâm lý học

... dƣ luận hội việc, kiện, tƣợng hội hay trình hội đƣợc phản ánh dƣ luận hội, thể nội dungluận hội Khách thể dƣ luận hội thực tế hội nói chung, mà vấn đề, kiện, tƣợng hội ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ LUYẾN LUẬN HỘI VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP HIỆN HAY ... đào tạo thực tiễn 40 Nhƣ vậy: luận hội chất lượng đào tạo đại học phán xét, đánh giá, biểu thị thái độ người dân hội mức độ thực mục tiêu đào tạo nội dung cấu trúc nội dung chương trình, ...
  • 159
  • 1,057
  • 0
Chương trình đào tạo thạc sĩ trường đại học kinh tế đại học quốc gia hà nội

Chương trình đào tạo thạc sĩ trường đại học kinh tế đại học quốc gia hà nội

Cao đẳng - Đại học

... ngày dự thi) PHẦN II: KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Mục tiêu đào tạo 1.1 Về kiến thức: Chương trình trang bị cho học viên kiến thức chuyên sâu quản trị kinh doanh đại, cách thức xây dựng chiến lược ... khoa học, ngành đào học vị tạo (6) (7) Đơn vị công tác (8) Các chuyên gia nhà quản trị doanh nghiệp 55 21 2.5 Tóm tắt nội dung môn học (1) SGS 5001 - Triết học - tín Mơn học tiên quyết: khơng Nội ... trị công ty (16) BSA 6008 - Các thị trường định chế tài - tín Mơn học tiên quyết: không Nội dung: Môn học gồm ba nội dung chính: (i) Thị trường tài chính: Phần tập trung phân tích sâu cấu trúc...
  • 31
  • 851
  • 0
Luận văn:BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP. ĐÀ NẴNG pdf

Luận văn:BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP. ĐÀ NẴNG pdf

Kinh tế - Thương mại

... tế - hội khai thác 2.3 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP ĐÀ NẴNG nét đặc thù kiến trúc truyền thống địa phương, việc đào tạo Kiến ... đầu Nội dung (gồm 03 chương) : Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng quản lý công tác đánh giá giảng viên trường đại học công lập địa bàn Thành phố Đà Nẵng    CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN ... lý luận 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU - Địa bàn nghiên cứu: Các trường đại học ngồi cơng lập địa bàn Tp Đà Nẵng (gồm trường Đại học Kiến Trúc Đà Nẵng trường Đại học...
  • 13
  • 526
  • 0
Các biện pháp quản lý sinh viên nội trú các trường Đại học ngoài công lập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay

Các biện pháp quản lý sinh viên nội trú các trường Đại học ngoài công lập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay

Sư phạm

... dục & Đào tạo Hội nghị trường ĐH, CĐ tháng 5/2006”) [23, Tr.A] - Về trình độ đào tạo: 100% học viên cao học nghiên cứu sinh đào tạo trường ĐH công lập, chưa trường đại học NCL đào tạo trình độ ... tạo: trường đại học NCL có chất lượng đào tạo thấp so với trường ĐH công lập lý do: + Thứ nhất, đầu vào (tuyển sinh) trường đại học NCL thấp trường ĐH công lập + Thứ hai, sở vật chất trường đại học ... dân.” [10, chương 3] Nhà trường tổ chức thiết chế trị – hộicấu trúc hồn chỉnh, toàn vẹn bao gồm thành tố: mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo, lực lượng đào tạo (người...
  • 135
  • 765
  • 3
Các biện pháp quản lý sinh viên nội trú các trường Đại học ngoài công lập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay

Các biện pháp quản lý sinh viên nội trú các trường Đại học ngoài công lập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay

Quản trị kinh doanh

... phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội Một số vấn đề giáo dục đại học NXB ĐHQGH Hà Nội, 2004 29 Khoa Sƣ phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội Chương trình tập huấn - Tổ chức, thực thi quản lý chương trình đào tạo ... chất lượng giáo dục đại học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Hà Nội, 2000 35 Lê Đức Ngọc Giáo dục đại học -Quan điểm giải pháp, (Các tham luận) , NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Hà Nội, 2004 36 Nguyễn ... viên nội trú trƣờng đại học ngồi cơng lập Chƣơng Các biện pháp quản lý học sinh sinh viên nội trú trƣờng đại học ngồi cơng lập Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Các...
  • 13
  • 293
  • 0
Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội

Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội

Cao đẳng - Đại học

... ĐHCL Đại học công lập ĐHDL Đại học dân lập ĐHNCL Đại học công lập ĐHKCN Kinh doanh Công nghệ Hà Nội ĐHDLPĐ Đại học dân lập Phương Đông ĐHĐN Đại học Đại Nam ĐHTĐ Đại học Thành Đô ĐHTL Đại học Thăng ... trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hà Nội, bao gồm có 11 trường Khảo sát đại diện 05 trường đại học ngồi cơng lập: Đại học dân lập Phương Đông, Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội, Đại học ... theo mơ hình đại học tư thục: Đại học Thăng Long + Các trường đại học công lập thành lập hoạt động theo mô hình đại học tư thục từ đầu: Đại học Đại Nam, Đại học Thành Đô Thứ hai, trường chọn điều...
  • 219
  • 315
  • 0
Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội (tt)

Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội (tt)

Cao đẳng - Đại học

... trường đại học ngồi cơng lập trường đại học công lập - Về mặt sở hữu - Về mặt tài - Về mặt tổ chức nhân 2.2.3 Vai trò trường đại học ngồi cơng lập 2.2.4 Vai trò quản lý nhà nước trường đại học ngồi ... lực trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hà Nội 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Nguồn nhân lực trường đại học ngồi cơng lập hiểu người tham gia vào trình đào tạo phục vụ đào tạo, ... doanh Công nghệ Hà Nội, Đại học Thăng Long, Đại học Đại Nam, Đại học Thành Đơ để từ rút điểm chung công tác phát triển nguồn nhân lực giảng viên trường đại học ngồi cơng lập địa bàn thành phố Hà Nội...
  • 27
  • 237
  • 0
Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội

Phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố hà nội

Cao đẳng - Đại học

... ĐHCL Đại học công lập ĐHDL Đại học dân lập ĐHNCL Đại học công lập ĐHKCN Kinh doanh Công nghệ Hà Nội ĐHDLPĐ Đại học dân lập Phương Đông ĐHĐN Đại học Đại Nam ĐHTĐ Đại học Thành Đô ĐHTL Đại học Thăng ... trường đại học công lập địa bàn Thành phố Hà Nội, bao gồm có 11 trường Khảo sát đại diện 05 trường đại học ngồi cơng lập: Đại học dân lập Phương Đông, Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội, Đại học ... theo mơ hình đại học tư thục: Đại học Thăng Long + Các trường đại học công lập thành lập hoạt động theo mô hình đại học tư thục từ đầu: Đại học Đại Nam, Đại học Thành Đô Thứ hai, trường chọn điều...
  • 219
  • 296
  • 0
Luận án phát triển đội ngũ cán bộ quản lý đào tạo ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lực

Luận án phát triển đội ngũ cán bộ quản lý đào tạocác trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lực

Cao đẳng - Đại học

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 1.2 1.3 Những sở lý luận cán quản lý đào tạo trường đại học quân đội Những sở lý luận phát triển đội ngũ cán quản lý đào tạo trường đại học ... đại học quân đội 98 Những vấn đề đặt phát triển đội ngũ cán quản lý đào tạo trường đại học quân đội 122 Chương ĐỊNH HƯỚNG VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ ĐÀO TẠOCÁC TRƯỜNG ĐẠI ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ ĐÀO TẠOCÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG QUÂN ĐỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Những sở lý luận cán quản lý đào tạo trường đại học quân đội 1.1.1...
  • 252
  • 330
  • 0
So sánh cấu trúc nội dung chương trình sinh học 11 pdf

So sánh cấu trúc nội dung chương trình sinh học 11 pdf

Điện - Điện tử

... Phần -chương Chương 4: SINH SẢN A:SINH SẢN Ở THỰC VẬT Cơ Kiến thức: - cho học sinh biết sinh sản sinh ng, sinh sản hữu tính thực vật Nâng cao Kiến thức: - cho học sinh biết sinh sản sinh ng, ... địa, tạo cho em ln hòa nhập môi trường thiên nhiên -Thực hành với thiên nhiên giúp học sinh có thêm kĩ làm việc ngồi trời ,và khả quan sát giới xung quanh Phần -chương Cơ Thái độ: -Đem lại cho học ... niềm tin sinh học Nâng cao Thái độ: -Đem lại cho học sinh nhìn sinh sản động vật thực vật Từ làm cho học sinh có nhiều kinh nghiệm giáo dục giới tính độ tuổi em học sinh cấp ba Cho học sinh có...
  • 6
  • 1,064
  • 4
LUẬN văn THẠC sĩ   QUẢN lý THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG dân lập QUẬN cầu GIẤY, THÀNH PHỐ hà nội

LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG dân lập QUẬN cầu GIẤY, THÀNH PHỐ hà nội

Khoa học xã hội

... triển chương trình đào tạo Đại học dân lập Phương Đông hệ thống hố sở phát triển chương trình đào tạo; nghiên cứu đánh giá thực trạng công tác phát triển chương trình đào tạo quản lý phát triển chương ... vào trường đại học cao đẳng” Như chương trình học lớp cấu tạo thành hai phần: chương trình phổ thơng chương trình luyện thi vào đại học, hai phần lồng ghép vào cách hợp lý tiết học Trong học, ... cầu để có chương trình đào tạo phù hợp với học chế tín Tại Hội thảo “Xây dựng chương trình đào tạo đại học năm 2003, tác giả Lê Đức Ngọc đề cập phân tích rõ chất lượng đào tạo đại học, nguyên...
  • 105
  • 271
  • 0
Luận văn: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NHÂN VIÊN MỚI KHỐI KỸ THUẬT – ĐÀI 1090 CỦA CÔNG TY VMS MOBIFONE pptx

Luận văn: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NHÂN VIÊN MỚI KHỐI KỸ THUẬT – ĐÀI 1090 CỦA CÔNG TY VMS MOBIFONE pptx

Tài chính - Ngân hàng

... NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NHÂN VIÊN MỚI KHỐI KỸ THUẬT – ĐÀI 1090 TT NỘI DUNG ĐÀO TẠO - Tổng quan VMS MobiFone - Cơ cấu, chức năng, nhiệm vụ phòng ban - Nội quy thỏa ước lao ... Định mức lao động (Gồm điều) Chương 6: An toàn vệ sinh lao động (Gồm điều) Chương 7: Bảo hiểm hội (Gồm điều) Chương 8: Chính sách hội Chương 9: Điều khoản thi hành Nội quy lao động áp dụng ... ngày phải phép Giám đốc Công ty Điều 15: Nghỉ chế độ Bảo hiểm hội: Các trường hợp lao động nghỉ việc hưởng chế độ Bảo hiểm hội thực theo quy định Điều lệ Bảo hiểm hội Điều 16: Đối với người...
  • 95
  • 1,382
  • 4
BƯỚC ĐẦU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH HẸP THAM VẤN TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI

BƯỚC ĐẦU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH HẸP THAM VẤN TRONG CÔNG TÁC HỘI

Giáo dục học

... phép mở ngành đào tạo Công tác hội phép tuyển sinh đại học quy khóa năm 2007 [1] 2.2 Chức năng, nhiệm vụ: Bộ môn Cơng tác hội có chức tổ chức đào tạo trình độ đại học sau đại học chun ngành ... môn Nhà trường Sau Hội đồng Khoa học Đào tạo Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn Đại học Quốc gia thẩm định Bộ Chương trình đào tạo ngành Cơng tác hội, Giám đốc ĐHQG Quyết định số 1355/QĐ-ĐHQG-ĐT ... sĩ đào tạo Tiến sĩ nước ngồi [1] 2.4 Quy mơ đào tạo: Bộ mơn có 607 sinh viên bậc đại học, đó, hệ quy 417, hệ vừa làm vừa học: 189 [1] 2.5 Chƣơng trình đào tạo: Chương trình đào tạo cử nhân Công...
  • 11
  • 714
  • 0
Giới thiệu về chương trình đào tạo tiên tiến bậc đại học

Giới thiệu về chương trình đào tạo tiên tiến bậc đại học

Tài liệu khác

... đạiĐào tạo cử nhân tiên tiến! QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH CHƯƠNG TRÌNH  Theo chương trình đào tạo tiên tiến Bộ GD Đào tạo  Mỗi nghành học trọng điểm chọn đến trường tổ chức chương trìnhĐại học ... nghiệp tốt nghiệp từ đại học Colorado Giảng viên  Đại học Colorado  Đại học Lâm nghiệp  Các GS mời từ trường đại học quốc tế khác Kinh phí  Bộ GDDT  Đại học Lâm nghiệp  Đại học Colorado  Sinh ... Nội dung chương trình  XÂY DỰNG TỪ CHƯƠNG TRÌNH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TỔNG HỢP BANG COLORADO – HOA KỲ  BASED ON THE CURRICULUM OF THE Colorado State University - USA Nội dung chương trình  120 tín...
  • 19
  • 662
  • 0

Xem thêm