dũng 1999 kết cấu thơ trữ tình nhìn từ góc độ loại hình luận án ts ngữ văn trường đại học sư phạm hà nội
kết cấu thơ trữ tình (nhìn từ góc độ loại hình)
... quát đặc trưng loại hình kết cấu thơ trữ tình dân gian, loại hình kết cấu thơ trữ tình cổ điển loại hình kết cấu thơ trữ tình đạị 3.3 Vận dụng lý thuyết loại hình kết cấu thơ trữ tình vào nghiên ... 2.2 Loại hình kết cấu thơ trữ tình dân gian 77 2.3 Loại hình kết cấu thơ trữ tình cổ điển 83 2.4 Loại hình kết cấu thơ trữ tình đại 93 Chương 3: LOẠI HÌNH KẾT CẤU CỦA THƠ ... 17 1.3 Kết cấu hình tượng thơ trữ tình 25 1.4 Kết cấu văn ngôn từ thơ trữ tình 41 Chương 2: LOẠI HÌNH KẾT CẤU THƠ TRỮ TÌNH 62 2.1 Khái niệm loại hình kết cấu thơ trữ tình ...
- 186
- 2,178
- 11
Kết cấu thơ trữ tình (nhìn từ góc độ loại hình)
... quát đặc trưng loại hình kết cấu thơ trữ tình dân gian, loại hình kết cấu thơ trữ tình cổ điển loại hình kết cấu thơ trữ tình đạị 3.3 Vận dụng lý thuyết loại hình kết cấu thơ trữ tình vào nghiên ... 2.2 Loại hình kết cấu thơ trữ tình dân gian 77 2.3 Loại hình kết cấu thơ trữ tình cổ điển 83 2.4 Loại hình kết cấu thơ trữ tình đại 93 Chương 3: LOẠI HÌNH KẾT CẤU CỦA THƠ ... 17 1.3 Kết cấu hình tượng thơ trữ tình 25 1.4 Kết cấu văn ngôn từ thơ trữ tình 41 Chương 2: LOẠI HÌNH KẾT CẤU THƠ TRỮ TÌNH 62 2.1 Khái niệm loại hình kết cấu thơ trữ tình ...
- 20
- 317
- 1
Kết cấu thơ trữ tình (nhìn từ góc độ loại hình)
... 17 1.3 Kết cấu hình tượng thơ trữ tình 25 1.4 Kết cấu văn ngôn từ thơ trữ tình 41 Chương 2: LOẠI HÌNH KẾT CẤU THƠ TRỮ TÌNH 62 2.1 Khái niệm loại hình kết cấu thơ trữ tình ... 2.2 Loại hình kết cấu thơ trữ tình dân gian 77 2.3 Loại hình kết cấu thơ trữ tình cổ điển 83 2.4 Loại hình kết cấu thơ trữ tình đại 93 Chương 3: LOẠI HÌNH KẾT CẤU CỦA THƠ ... loại hình kết cấu thơ trữ tình cổ điển loại hình kết cấu thơ trữ tình đạị 3.3 Vận dụng lý thuyết loại hình kết cấu thơ trữ tình vào nghiên cứu đặc điểm loại hình kết cấu Thơ 1932-1945 để có nhìn...
- 186
- 315
- 0
Đánh giá mức độ đáp ứng về kiến thức, kỹ năng và thái độ của cử nhân giáo dục đặc biệt - trường Đại học Sư phạm Hà Nội đối với yêu cầu của thị trường lao động
... ngành nông học trƣờng Đại học nông nghiệp I Hà Nội trƣờng Đại học nông nghiệp I Hà Nội thực năm 2006 Nghiên cứu khảo sát gần 1000 cựu sinh viên ngành nông học 300 nhà tuyển dụng khu vực Hà Nội Đồng ... cao đẳng đại học" TS Lê Đức Ngọc với viết "Bàn nội hàm chất lượng đào tạo đại học sau đại học" theo hƣớng này, tức mức độ đáp ứng sinh viên tốt nghiệp thị trƣờng lao động tiêu chí để đánh giá ... giá tình hình giáo dục đại học tổ chức JBIC thực năm 2003 hay khảo sát tình hình giáo dục đại học Dự án Giáo dục Đại học thực năm 1999, 2001 2005 Ngoài có vài trƣờng đại học thực nghiên cứu theo...
- 131
- 891
- 0
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Một số khoa khác thuộc trường Đại học Sư phạm Hà Nội 12 Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội ... viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội Chương trình môn học GDTC cho sinh viên khối không chuyên thể dục thể thao trường Đại học Sư phạm Hà Nội Giả thuyết khoa học Chương trình GDTC hành trường Đại học ... viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy học môn GDTC trường ĐHSP Hà Nội Sinh viên khối không chuyên trường Đại học Sư phạm Hà Nội...
- 136
- 3,617
- 23
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phân tích Mã số : 60.44.29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ HỌC Hướng dẫn khoa học : PGS TS TRẦN THỊ HỒNG VÂN THÁI NGUYÊN ... học, môn học, tức câu hỏi trắc nghiệm bao trùm thoả đáng nội dung môn học trắc nghiệm gọi độ giá trị nội dung Các trắc nghiệm kết học tập lớp thường đánh giá cách tốt sở độ giá trị nội dung Loại ... kết học tập sinh viên nước giới, khoá huấn luyện cung cấp hiểu biết chất lượng giáo dục phương pháp trắc nghiệm Tháng - 1998, trường Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có hội thảo Khoa học...
- 141
- 7,546
- 35
Nhu cầu xây dựng mô hình thực hành thực tập nghề công tác xã hội ( qua nghiên cứu tại trường đại học sư phạm hà nội)
... Lao động - Xã hội trường Đại học Mở bán công Thành phố Hồ Chí Minh có mạng lưới sở thực hành giáo viên hướng dẫn Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội tập trung xây ... Công tác xã hội trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành luận văn Luận văn quà mà muốn gửi tới gia đình bạn bè - người bên động viên khuyến khích trình học tập nghiên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẶNG THỊ HUYỀN OANH NHU CẦU XÂY DỰNG MÔ HÌNH THỰC HÀNH THỰC TẬP NGHỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI (Qua nghiên cứu trƣờng Đại học Sƣ phạm...
- 126
- 814
- 3
Tìm hiểu nhu cầu tin của nhóm người dùng tin là sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2
... Sư phạm Hà Nội Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thành lập cở chia tách trường Đại học Sư phạm Hà Nội thành trường: Đại học Sư phạm Hà Nội 1, Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Ngoại Ngữ Hà Nội ... QĐ việc cải tạo xây dựng trường đại học Sư phạm Hà Nội (nay trường Đại học Sư phạm Hà Nội) trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2; đồng thời chuyển từ Cầu Giấy - Từ Liêm - Hà Nội lên Xuân Hòa - Phúc ... viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội Chương ĐẶC ĐIỂM NGƯỜI DÙNG TIN VÀ HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN THƯ VIỆN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 1.1 Khái quát trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1.1.1 Quá trình hình...
- 81
- 1,123
- 0
Nhu cầu xây dựng mô hình thực hành thực tập nghề công tác xã hội ( qua nghiên cứu tại trường đại học sư phạm hà nội)
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẶNG THỊ HUYỀN OANH NHU CẦU XÂY DỰNG MÔ HÌNH THỰC HÀNH THỰC TẬP NGHỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI (Qua nghiên cứu trường Đại học Sư phạm ... tâm lý, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Lao động - Xã hội, Đề án nghiên cứu đánh giá thực trạng định hướng chiến lược phát triển Công tác xã hội Việt Nam, 2005 Đại học Sư phạm Hà Nội (2008) ... Công tác xã hội trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành luận văn Luận văn quà mà muốn gửi tới gia đình bạn bè - người bên động viên khuyến khích trình học tập nghiên...
- 13
- 348
- 0
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... giáo dục phương pháp trắc nghiệm Tháng - 1998, trường Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có hội thảo Khoa học việc sử dụng trắc nghiệm khách quan dạy học phát triển mạnh Năm 1961, Mỹ xây ... trị nội dung cần phải thảo luận điều kiện môn học cụ thể Đánh giá độ giá trị nội dung cần phải dựa phán đoán, suy xét cụ thể mục tiêu môn học I.7.3 Mối quan hệ độ giá trị độ tin cậy [9] Độ giá ... khoá luận tốt nghiệp, luận văn thạc sỹ, luận án tiến sĩ, nghiên cứu sinh viên, học viên giảng viên trường Đại học nghiên cứu áp dụng hình thức I.2 Trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận I.2.1...
- 71
- 756
- 0
Nhu cầu tin của người dùng tin và mức độ đáp ứng tại Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... tên: Trường Sư phạm Cao cấp, Trường ĐHSP Hà Nội 1, Trường ĐHSP-ĐHQG Hà Nội Trường ĐHSP Hà Nội ngày nay, Nhà trường đứng vị trí trường ĐHSP đầu ngành, trọng điểm, nôi, máy ngành sư phạm nước Hàng ... tin khác 1.3 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội với nghiệp đào tạo nghiên cứu khoa học 1.3.1 Sơ lược lịch sử đời phát triển Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (gọi tắt Trường hay ĐHSPHN) thức thành lập ngày ... Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu * Đối tượng Nhu cầu tin người dùng tin mức độ đáp ứng Trung tâm Thông tin – Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội * Phạm vi...
- 85
- 416
- 0
Xây dựng Web site khối phổ thông chuyên Toán-Tin trường đại học Sư phạm Hà nội
... phần với mức độ khác máy client máy server Hình1 .3 mơ tả cấu trúc ứng dụng web điển hình : 15 Server Client HTTP Request for a web page HTML Document response Hình 1.6 Mơ hình web điển hình So với ... việc truy cập tới thơng tin có server Chi phí việc kiểm sốt phiên bản, phân bố phần mềm, quản trị hệ thống giảm nhiều ứng dụng Web Hình 1.4 mơ tả cấu hình ứng dụng Web Hình 1.7 Cấu hình ứng dụng ... ứng dụng hệ điều hành hệ thống file database ODBC nhận u cầu truy xuất thơng tin từ chương trình ứng dụng, chuyển thành ngơn ngữ mà database engine hiểu để truy xuất thơng tin từ database Như...
- 90
- 592
- 0
luận văn sư phạm Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
... Hà Nội) , giai đoạn 1966-1993 (trường mang tên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1), giai đoạn 1993 -1999 (trường mang tên Đại học Sư phạm thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội) giai đoạn từ tháng 10 năm 1999 ... 1999 đến (trường mang tên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội) Hiện nay, trường Đại học Sư phạm Hà Nội hai trường Đại học Sư phạm trọng điểm nước ta Quá trình 60 năm xây dựng phát triển nhà trường gắn ... phủ, trường tách khỏi Đại học Quốc gia Hà Nội mang tên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ngày hôm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trường trọng điểm, đầu ngành hệ thống trường sư phạm, trung tâm lớn đào...
- 81
- 1,723
- 14
luận văn hay về tư tưởng hồ chí minh đại học sư phạm Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức trong việc nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay
... ĐĐNN cho SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đối tượng pham vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức - Phạm vi nghiên cứu: ĐĐNN SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 5.Phương ... gìn lương tâm, danh dự đạo đức nhà giáo 2.2 Thực trạng ĐĐNN SV Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.2.1 Nhận thức SV Đại học Sư phạm tầm quan trọng đạo đức nghề dạy học Để điều tra nhận thức SVSP tầm ... học Lao động sư phạm từ ghép gồm lao động sư phạm Để hiểu khái niệm ta cần phải hiểu ý nghĩa hai từ này: - Lao động hoạt động người nhằm tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội [18, 980] - Sư phạm...
- 72
- 1,233
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008