... ngôn ngữ lập trình Matlap trong dạy học bài tập phần Phóng xạ và phản ứng hạt nhân sáchgiáokhoa Vật lý 12nângcao 2. Mục đích nghiên cứu ... phƣơng thức TNSP 3.2.1. Đối tượng TNSP 12A1, 12A2, 12A4 và 12A5 THPT , ... dung 12A1 48) và 12A4 2), 12A2 46) và 12A5 3.3. Phân tích và đánh giá kết quả TNSP 3.3.1....
... hai lớp 12A1 và 12A2 trường THPH Trần Quốc Tuấn – Quảng Yên – Quảng Ninh. Lớp TN là lớp 12A2 (39 HS chia làm 6 nhóm) được dạy theo tiến trình đã soạn thảo do tôi trực tiếp giảng dạy. Lớp ... cho điểm nhóm 1 Chỉ số 12: nhóm 1 cho điểm nhóm 2 25 CHƯƠNG 2 TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC BÀI “MÁY BIẾN ÁP. TRUYỀN TẢI ĐIỆN” SÁCHGIÁOKHOA VẬT LÍ 12NÂNGCAO 2.1. Điều tra thực tế ... dạy học theo chủ đề đối với nội dung bài: “Máy biến áp. Truyền tải điện” Sáchgiáokhoa Vật lí 12nâng cao. 12 Là các mục tiêu quan trọng mà tất cả các mô hình DH tích cực ngày nay hướng...
... CHƯƠNG II : SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG CHƯƠNG V SÁCHGIÁOKHOA HOÁ LỚP 10 NÂNG CAO 2.1.Nội dung chương V sáchgiáokhoa hoá lớp 10 nâng cao 2.2.Bài tập trong chương 2.3.Sử dụng bài tập có ... chương V sáchgiáokhoa hoá lớp 10 nâng cao để nêu ra kiến thức liên quan đến đời sống. Nghiên cứu dạng bài tập thực tiễn được sử dụng trong chương V sáchgiáokhoa hoá lớp 10 nâng cao. 4.Khách ... tố thực tiễn ứng dụng trong chương V sáchgiáokhoa hoá lớp 10 nâng cao. 5.Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu lí luận : Sáchgiáokhoa hoá lớp 10 nângcao và các tài liệu liên quan. Nghiên...
... số tự nhiên theo sáchgiáokhoaToánlớp 3”. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sáchgiáokhoaToánlớp 3. ... DẠY HỌC PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA CÁC SỐ TỰ NHIÊN TRONG SÁCHGIÁO KHOA TOÁNLỚP 3 I. Mục tiêu dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3 Giúp học sinh: - Học thuộc các bảng tính nhân ... thác bài toán sau khi giải)… Do vậy cần giúp giáo viên Tiểu học nắm được bản chất toán học của phép nhân, phép chia các số tự nhiên. 3. Hơn nữa hiện nay chương trình sáchgiáokhoa mới ở...
... một giáo trình theo một định định hớng thật chi tiết- Giáo trình, sáchgiáo khoa, bài giảng, tài liệu hớng dẫn sử dụng, tài liêu nâng cao. - Một số thủ pháp để nhớ khi đọc sáchgiáokhoa ... logic để nhớ.1.6.5. Cách thức đọc sáchgiáo khoa a - Đọc lần thứ nhất: Phát hiện và nắm bắt điều gì là quan trọng - Đọc lần thứ nhất một bài trong sáchgiáokhoa học sinh có thể đọc nhanh, đừng ... các mục trong của bài học đà dạy và giao 29 cho học sinh bài tập về nhà trong sáchgiáo khoa, sách bài tập. Giáo viên thờng bỏ qua việc hớng dẫn học sinh học nh thế nào để có hiệu quả, tập...
... Hoạt. Giáo dục học. Nxb Giáo dục. 5.Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên kiêm chủ biên). SGK Vật lí 10 nângcao . Nxb Giáo dục, 2006 6. Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên ). Sách bài tập Vật lí 10 nângcao ... để nângcao chất lượng dạy học góp phần đưa sự nghiệp giáo dục của nước nhà phát triển. References 1. Bộ giáo dục đào tạo.Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sáchgiáo ... ). Sách bài tập Vật lí 10 nângcao . Nxb Giáo dục, 2006. 7. Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên kiêm chủ biên). Sáchgiáo viên Vật lí 10 nângcao . Nxb Giáo dục, 2006. 8. Nguyễn Diệu Linh. Tổ...
... dựng phần mềm một sốnội dung mô phỏng trong sáchgiáokhoa hoáhọc 10 nâng cao 1.Lí do chọn đề tài- Việc sử dụng, khai thác phần mềm tin học để nângcao hiệu quả trong việc dạy học đang trở nên ... sánh kết quả giữa lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, đánh giá kết quả3.3. Chuẩn bị thực nhghiệm sư phạm3.3.1. Lựa chọn thực nghiệm sư phạm- Chọn lớp 10 trường ….3.3.2. Chọn lớp thực nghiệm ... dạy học hoá học góp phần nâng cao chất lượng dạy hoá học.- Nhiệm vụ nghiên cứu + Nghiên cứu chương trình hoá học phổ thông, đặc biệt chương trình hoá học 10 nâng cao; các tài liệu liên quan...
... TRONG SÁCHGIÁOKHOA ĐỊA LÍ 12 THPT TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa ... QUA HƢỚNG DẪN HỌC SINH LÀM CÁC BÀI THỰC HÀNH TRONG SÁCHGIÁOKHOA ĐỊA LÍ 12 THPT TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, 2009 Số hóa bởi ... vận động. Các thành tố đó là mục đích giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp và phương tiện giáo dục, nhà giáo dục, người được giáo dục, môi trường giáo dục, kinh tế địa phương… Các yếu...