... khoahọc Là phát biểu khoahọc trình bày hội thảo khoahọc chuyên ngành Báo cáo khoahọc phải tài liệu có giá trị, có ý nghĩa lý luận thực tiễn Nó kết trình nghiêncứu nhiều tác giả Báo cáo khoa ... - Bài báo khoahọc Là ấn phẩm mà nội dung có chứa thông tin mới, có giá trị khoahọc thực tiễn đăng Tạp chí khoahọc chuyên ngành trung ương, Viện nghiêncứu trường đại họcBài báo khoahọc không ... phẩm nhà khoahọc lớn - Sách giáokhoa (SGK) Là tài liệu dùng đểgiảng dạy học tập trường học Mỗi môn học, chuyên đề cần phải biên soạn sách giáokhoa Đối với trường đại học, SGK công trình khoa...
... KHOAHỌC • Khái niệm khoahọcnghiêncứukhoahọc • Phân loại nghiêncứukhoahọc • Sản phẩm nghiêncứukhoahọc I KHÁI NIỆM KHOAHỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1.1 Khoahọc • Khoahọc trình nghiên ... 2.3 BàiLUẬN ĐIỂM KHOAHỌC Quá trình hình thành luận điểm khoahọc Sự kiện khoahọc Vấn đềkhoahọc Giả thuyết khoahọcLuận điểm khoahọc I Sự kiệ n k hoa họ c • Sự kiện khoahọc vật tượng ... cứukhoahọc trình xây dựng để đưa luận điểm khoahọc bảo vệ luận điểm khoahọc dựa vào luậnkhoahọc IV.Luận điểm khoahọc • Một công trình khoahọc là văn trình bày chứng minh luận điểm khoa...
... HỌC HOA SEN KHOA KẾ TỐN NGUYỄN QUYẾT THÀNH VAI TRỊ CỦA KHOAHỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN TRONG Q TRÌNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY (Tiểu luận thực tập mơn PhươngphápNghiêncứuKhoa học) TP ... giả + Tên đề tài + Loại đề tài + Người hướng dẫn khoahọc + Nơi năm thực đề tài TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN KHOA KẾ TỐN NGUYỄN QUYẾT THÀNH VAI TRÒ CỦA KHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRONG QUÁ TRÌNH HỘI ... đến đề tài vào cơng trình nghiêncứu 1.2 Kết cấu tổng qt cơng trình nghiêncứukhoahọc Một cơng trình nghiêncứukhoahọc kết cấu thành ba phần bản: Phần khai tập Phần nội dung Phần phụ đính...
... hệ vấn đềkhoahọc với trình xuất ý tưởng khoahọc giả thuyết khoahọc trình bày hình Vấn đềkhoahọc Ý tưởng khoahọc Giả thuyết khoahọc Hình Liên hệ từ vấn đềkhoahọc qua ý tưởng khoahọc ... loại: - Khoahọc triết học - Khoahọc toán học - Khoahọc tự nhiên khoahọc kỹ thuật - Khoahọc xã hội - Khoahọc thượng tầng sở hạ tầng kiến trúc + UNESCO phân loại theo đối tượng nghiêncứukhoa ... nghiêncứukhoa học, có nhóm - Nhóm khoahọc tự nhiên khoahọc xác - Nhóm khoahọc kỹ thuật công nghệ - Nhóm khoahọc sức khỏe - Nhóm khoahọc nông nghiệp - Nhóm khoahọc xã hội nhân văn + Phân lọai...
... liên kết giao thoa khoahọc ngày rõ nét cần thiết Khoahọc phải hướng đến ứng dụng khoahọc ứng dụng giúp người ngày nhận thức sâu sắc xác Khái niệm nghiêncứukhoahọc 4.1 Nghiêncứukhoahọc ... niệm khoahọc phân chia thành hai lọai: - Khoahọc bản: Khoahọckhoanghiêncứu tự nhiên, xã hội người nhằm mục đích khám phá tính chất, quy luật để nhận thức ngày xác gới thực khách quan Khoa ... đònh Khái niệm khoahọc 3.1 .Khoa học gì? Khái niệm khoahọc khái niệm có nhiều đònh nghóa nhất, giới có khoảng bốn trăm đònh nghóa khác khái niệm khoahọc Aristote đònh nghóa: Khoahọc tri thức...
... CỨUKHOAHỌCGIÁODỤC I Khái niệm phươngphápnghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoahọc gì? Phươngphápnghiêncứukhoahọc tổ hợp thao tác, biện pháp thực tiễn lí thuyết mà nhà khoa ... nghiêncứukhoahọc - Phươngphápnghiêncứukhoahọc gắn liền với mục đích sáng tạo khoahọc - Phươngphápnghiêncứukhoahọc cách thức để thực nội dung nghiêncứu - Phươngphápnghiêncứukhoahọc ... tập, số, số trang I Hiệu trình nghiêncứukhoahọc Hiệu khoahọc - Nghiêncứukhoahọc phải tạo thông tin Đây tiêu chí quan trọng để đánh giá công trình khoahọc - Thông tin xem xét mặt: 15 + Số...
... ra: khoahọc suy luận, khoahọc tưởng tượng, khoahọc trí nhớ - Phân loại theo nguồn gốc hình thành khoa học: khoahọc lí thuyết, khoahọc túy, khoahọc thực nghiệm, khoahọc thực chứng, khoa ... cứu: khoahọc tự nhiên, khoahọc kĩ thuật, khoahọc công nghệ, khoahọc nông nghiệp, khoahọc sức khỏe, khoahọc xã hội, khoahọc nhân văn 1.2 Nghiêncứukhoahọc 1.2.1.Khái niệm Nghiêncứukhoa ... theo mức độ khái quát khoa học: khoahọc cụ thể, khoahọc trừu tượng, khoahọc tổng quát, khoahọc đặc thù - Phân loại theo tính tương liên khoa học: khoahọc liên môn, khoahọc đa môn - Phân...
... luật tích hợp khoahọc a, Sự phân lập khoahọc gì? Là tách môn khoahọc khỏi môn khoahọc tồn Bản chất trình phân lập khoahọc đối tượng nghiêncứu môn khoahọcđể hình thành môn khoahọc có đối ... triển khoa học: Trong nghiên cứu, người nghiêncứu xuất nhiều loại ý tưởng: - Hình thành phương hướng khoahọc - Đề xướng trường phái khoahọc - Xây dựng môn khoahọc Quy luật phân lập khoahọc ... luận thâm nhập từ môn khoahọc khác Tiêu chí 4: Có mục đích ứng dụng 1.1.4 Phân loại khoa học: Các quan điểm tiếp cận phân loại khoahọc - Phân loại theo nguồn gốc hình thành khoahọc - Phân loại...
... NghiêncứuKhoahọc & Quy trình nghiêncứukhoahọc Mô tả Quy trình nghiêncứukhoahọc Xây dựng tổng quan tài liệu sở lý thuyết Xây dựng đềcươngnghiêncứu Thực nghiêncứu viết báo cáo khoahọc ... tư KH Có nhiều phươngpháp tư khoa học, đó, hai phươngpháp (cách tiếp cận) chủ yếu là: Phươngpháp diễn dịch (deductive method) Phươngpháp quy nạp (inductive method) PP nghiêncứu 24 ... PPNCKH NghiêncứuKhoahọc (NCKH) cần người nào? Có kiến thức lĩnh vực nghiêncứu Có đam mê nghiên cứu, ham thích tìm tòi, khám phá Có khách quan trung thực khoahọc (đạo đứckhoa học) Biết...
... khác với Logic khoahọc - lĩnh vực phân tích cấu trúc tri thức Nó khác với Khoahọcluận - lĩnh vực nghiêncứu tổng hợp hệ khoahọc nhằm dự báo sách khoa học, củng cố tiềm lực khoahọc nâng cao ... bao gồm tất sinh viên học tập Khoa Trường ĐHBK Hà Nội “sinh viên khoa Điện”, “sinh viên khoa Điện tử viễn thông”, “sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật”, “sinh viên khoa Công nghệ thông tin”… Nội ... khái niệm loài không giao thuộc khái niệm giống gọi hai khái niệm tương đương (quan hệ ngang hàng) VD: SV Khoa SPKT SV ĐHBK SV Khoa Điện Hai khái niệm “SV Khoa SPKT” “SV Khoa Điện” hai khái niệm...
... phápluậnnghiêncứukhoa học.” Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc I PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁPLUẬNNGHIÊNCỨUKHOAHỌCPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm ... thập niên gần Về phần mình, thân khoahọc cần nghiêncứu cách khoahọc Một mặt, phải tổng kết thực tiễn nghiêncứukhoahọcđể khái quát lý thuyết trình sáng tạo khoa học; mặt khác, phải tìm biện ... phápluậnnghiêncứukhoahọc MỤC LỤC Lời nói đầu I PhươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái...
... v phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc. Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc I PHNG PHP NGHIấN CU KHOA HC V PHNG PHP LUN NGHIấN CU KHOA HC Phng phỏp nghiờn cu khoa hc a Khỏi nim Trc ht ... cu khoa hc (Nh xut bn khoa hc v k thut,2003) Hc vin Chớnh tr Quc gia H Chớ Minh- B mụn khoa hc lun, cng bi ging mụn Phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc 19 Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoa ... phápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc MC LC Li núi u I Phng phỏp nghiờn cu khoa hc v phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc Phng phỏp nghiờn cu khoa hc a Khỏi nim ...
... phápluậnnghiêncứukhoa học.” Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc I PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁPLUẬNNGHIÊNCỨUKHOAHỌCPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm ... thập niên gần Về phần mình, thân khoahọc cần nghiêncứu cách khoahọc Một mặt, phải tổng kết thực tiễn nghiêncứukhoahọcđể khái quát lý thuyết trình sáng tạo khoa học; mặt khác, phải tìm biện ... phápluậnnghiêncứukhoahọc MỤC LỤC Lời nói đầu I PhươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái...
... nghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm Trước hết để hiểu phươngphápnghiêncứukhoa học, khái niệm, đặc điểm phươngphápnghiêncứukhoa học, cần phải hiểu khái niệm khoa ... thập niên gần Về phần mình, thân khoahọc cần nghiêncứu cách khoahọc Một mặt, phải tổng kết thực tiễn nghiêncứukhoahọcđể khái quát lý thuyết trình sáng tạo khoa học; mặt khác, phải tìm biện ... phápluậnnghiêncứukhoahọc Mục lục Lời nói đầu I PhươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái...
... hợp tác, giao lưu văn hóa với nước giới Bởi lẽ, tiếng Anh ngôn ngữ thông dụng có sức ảnh hưởng lớn giới Khi giao tiếp Tiếng Anh, điều người ta để ý bạn cách phát âm ngữ pháp hay từ vựng Giao tiếp ... -http://tienganh360.com/forum/index.php?/topic/41-c%C3%A1c-quy-t %E1%BA%AFc-n%E1%BB%91i-%C3%A2m-trong-ti%E1%BA%BF ng-anh/ -http://www.globaledu.com.vn/Thong-Tin-Chi-Tiet/872/Noi-dung-tieng -Anh -http://hoctienganhgiaotiep.edu.vn/ngu-am/ ... -http://www.globaledu.com.vn/Thong-Tin-Chi-Tiet/872/Noi-dung-tieng -Anh -http://hoctienganhgiaotiep.edu.vn/ngu-am/ -http://hocmienphi.vn/chia-se/bi-quyet -de- luyen-phat-am-tieng-anh-totnhat/ 15 -https://www.facebook.com/notes/anh-ng%E1%BB%AF-res/h%E1%B...
... hợp lý - Tuy nhiên chưa rõ ràng cụ thể Đây lỗi thường thấy số khoaluận sinh viên Kết cấu đề tài Kết cấu đề tài hợp lý, rõ ràng khoahọc 10 Nội dung đề tài - Nội dung súc tích, đầy đủ, cụ thể, ... mạnh tầm quan trọng khóaluận - Nên đưa lý chọn đề tài cách gần gũi, thiết thực hơn, nghiêncứukhoa học, cụ thể, thiết thực, dễ xác định đối thượng, mục tiêu tiến hành nghiêncứu hiệu Nhất với ... sát Sinh viên Chuyên đề 2! Năm 2007-2008) Người thực hiện: Nguyễn Thị Thái Linh Người hướng dẫn khoa học: ThS Đỗ Thị Thu Hằng Mở đầu: Tính cấp thiết đề tài Thế kỉ XX phát truyền hình đời, nhiều...
... Cơ Chương I - sở lý thuyết – PhươngphápluậnnghiêncứukhoahọcKhoahọcNghiêncứukhoahọc I.I.I Khoahọc Các định nghĩa khái niệm Khoahọc hệ thống tri thức loại qui luật vật chất vận động ... (sciences deductives)… Theo mục đích ứng dụng: Khoahọc mô tả, phân tích, tổng hợp, ứng dụng, hành - động, sáng tạo… Theo mức độ khái quát: Cụ thể, trừu tượng, tổng quát… Theo tính tương liên khoa ... kết Chương II PhươngphápNghiêncứukhoahọc I.II.I Phươngpháp chung NCKH Phươngphápnghiêncứu lý thuyết Được sử dụng khoahọc tự nhiên, khoahọc xã hội khoahọc khác, bao gồm nhiều nội dung...