... khí” Vậtlý 10 nâng cao 2 .6 Chu n bị điều kiện cần thiết để triển khai dạyhọc chương “Chất khí” Vậtlý 10 nâng cao theo định hướng DHGQVĐ 6 2.7 Thiết kế tiến trình dạyhọc số ... nhận thức bao gồm nhiều trình khác có mức độ phản ánh khác Theo quan điểm Mác - Xít, hoạt động nhận thức tuân theo chế chung: “Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng tư trừu tượng đến thực tiễn ... toán trung gian chu i liên kết mắt xích liên tục chu trình hoạt động, kích thích động hoạt động, tổ chức điều khiển trình đó, kiểm tra kết hoạt động Mỗi toán trung gian chu trình chu trình lớn...
... xếp điểm trung bình môn họctheo chiều tăng dần, giảm dần + Lọc họcsinh nam, nữ lớp + Lọc họcsinh có điểm trung bình ba điểm trung bình lớn Bước 5: Hệ thống câu hỏi theo bảng mô tả * Nội dung ... dần, họcsinh có điểm trùng xếp theo chiều giảm dần cột Toán học * Nội dung 2: Lọc liệu ND2.DT.NB Nêu bước cần thực lọc liệu Cho bảng tính: ND2.TH.VDT a Em lọc họcsinh nam lớp b Em lọc họcsinh ... tính: ND2.TH.VDT a Em lọc họcsinh nam lớp b Em lọc họcsinh có ĐTB HKI 8.0 ND2.TH.VDC Em lọc họcsinh có ĐTB HKI 8.0 7.5 ...
... cho tiờt day: may chiờu, loa, may tinh, - Phiờu hoc tõp, bang nhom Hoat ụng dayhoc va tiờn trinh dayhoc (Kốm theo bi ging trờn Word, powerpoint) Hoat ụng dayhoc va tiờn trinh dayhoc cua d ... thnh cho hc sinh ý thc bao vờ mụi trng sng ụi tng dayhoc cua bai hoc - Hocsinh khụi - Sụ lng: 41 hc sinh - Lp 6B trng PTDTBT THCS Phong D * D ỏn m chỳng tụi thc hin l kin thc Vt lớ lp 6, quỏ trỡnh ... sach giao khoa a c thay ụi lai ụi chut phu hp vi tiờn trinh nhõn thc va hoc tõp cua hocsinh Vi võy hờ thụng cõu hoi c iờu chinh lai va ghi ro phiờu hoc tõp cua hocsinh va bai giang iờn t cua giao...
... = 3cm B x = 6cm C 1,5π (rad) D 0 ,6 (rad) 16 Một vật dao động điều hòa theo phương trình x = 6sin(4πt + π 2)cm , tọa độ vật C x = -3cm D x = -6cm 17 Một chất điểm dao động điều hòa theo phương ... biểu sau khơng lắc lò xo ngang? A Chuyển động vật chuyển động thẳng B Chuyển động vật chuyển động tuần hồn C Chuyển động vật dao động điều hòa D Chuyển động vật chuyển động biến đổi 28 Con lắc ... động với chu kì A T = s B T = 4,24 s C T = 3, 46 s D T = 1,5 s 46 Một lắc đơn có độ dài l1 dao động với chu kì T = 0,8 s Một lắc đơn khác có độ dài l2 dao động với chu kì T1 = 0 ,6 s Chu kì lắc...
... mU = 235,0439u; mn = 1,0087u; m p = 1,0073u 235 56 235 56 56 235 235 56 A He, 92 U, 26 Fe B 92 U, 26 Fe, He C 26 Fe, He, 92 U D 92 U, He, 26 Fe Câu 24: Một trạm phát điện xoay chiều có công ... có li độ x = 1,5cm chuyển động theo chiều âm trục Ox C Đi qua vị trí có li độ x = - 1,5cm chuyển động theo chiều âm trục Ox D Đi qua vị trí có li độ x = 1,5cm chuyển động theo chiều dương trục ... ≤ 0, 76 μm) vào hai khe Tại điểm M quan sát cách vân sáng trung tâm 4mm có xạ đơn sắc cho vân sáng trùng A 0, 76 m; 0,48 μm 0 ,64 μm B 0 ,60 μm; 0,48 μm 0,40 μm C 0 ,60 μm; 0,38 μm 0,50 μm D 0 ,60 μm;...
... mép đĩa bao nhiêu? A .62 ,8 m/s B.3,14 m/s C .6, 28 m/s D .62 8 m/s Phương trình chuyển động chất điểm dọc theo Ox có dạng: x = 4t – 10 (km , h) Quãng đường chuyển động sau 2h chuyển động bao nhiêu? ... vận tốc theo thời gian chuyển động thẳng đường song song với trục hoành ot B.Trong chuyển động thẳng đều, đồ thị theo thời gian tọa độ vận tốc đường thẳng C.Đồ thị tọa độ theo thời gian chuyển ... Chí Minh 11 Chuyển động chuyển động thẳng biến đổi đều? A.Một đá ném theo phương ngang B.Một viên bi lăn máng nghiêng C.Một đá ném lên cao theo phương thẳng đứng cao xuống đất 12 Với chuyển động...
... Tổ chức dạyhọctheo hƣớng pháp huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo họcsinh 1.2.1 Tính tích cực họcsinhhọc tập 1.2.2 Phát triển tư họcsinh 1.2.3 Phát triển lực sáng tạo họcsinh 1.3 Tổ chức ... nghịch chiều chuyền ánh sáng” SGK trang 164 Vấn đề 3: Điều kiện xảy phản xạ toàn phần(PXTP) * Chu n bị GV: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Tìm góc khúc xạ tương ứng với góc tới 300, 450, 60 0 cho: a Ánh ... ta nhận thấy: - Điểm trung bình cộng họcsinh lớp thực nghiệm (6, 81) cao lớp đối chứng (5,72) - Độ lệch chu n lớp thực nghiệm (STN = 1,3) nhỏ độ lệch chu n lớp đối chứng (SĐC =1,4) Hệ số biến...
... Áp dụng : - Trọng lượng môtô : P=10.m=10 2000=20 000(N) (1đ) Đáp số: P=20 000(N) Câu 6: =15 60 0 kg : D=m:v=15 60 0:2=7 800 (kg/m3) (1đ) : D=7 800(kg/m3) Page ... lực niutơn (N) (1 đ) - Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm vật bị biến dạng (1đ) Ví dụ: - Lấy tay ném đá xa (hòn đá chuyển động)(0,5đ) biến dạng )(0,5đ) Câu 3:Các máy đơn giản...
... thật đầy ấm Câu 11: (2,5đ) Dựa vào bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian chất lỏng đun nóng Thời 10 12 14 16 gian(phút) Nhiệt độ (0C) 20 30 40 50 60 70 80 80 80 Lấy gốc trục nằm ngang ... 200C 1cm ứng với 100C a Vẽ đường biểu diẽn thay đổi nhiệt độ theo thời gian b Có tượng xảy chất lỏng từ phút thứ 12 đến phút thứ 16 c Chất lỏng có phải nước không? Vì ? * ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ... Các chất rắn khác nhau, nở nhiệt khác D.Các chất khí khác nhau, nở nhiệt giống Câu 7: Khi trồng chu i mía người ta thường phạt bớt để: A dễ cho việc chăm sóc B hạn chế lượng dinh dưỡng cung cấp...
... phát huy trí tuệ cho họcsinh người giáo viên cần phải giúp họcsinh hình thành ý thức tự lực cho em Đối với họcsinh muốn có kết tốt, họcsinh khá, giỏi đòi hỏi họcsinh cần phải có ý thức học ... Đọc kĩ đềĐề cho cần tìm gì? Sau tóm tắt đềtheo ký hiệu vậtlý Bước 2: Đổi đơn vị cho phù hợp với đại lượng vậtlý x60 Giờ x60 Giây m2 Phút :60 :60 x100 :100 dm2 x100 x100 :100 cm2 :100 mm2 ... đôi chuyển động: Một vật đứng yên chuyển động tùy việc chọn vật mốc + Trái Đất quay quanh Mặt Trời nghĩa chuyển động so với Mặt Trời + Mặt Trời mọc Đông, lặn Tây so với người Trái Đất nghĩa chuyển...
... B 13 C 13 C 13 C 13 A 14 B 14 B 14 B 14 B 14 B 14 A 15 B 15 D 15 C 15 C 15 A 15 C 16 A 16 D 16 A 16 D 16 B 16 D 17 B 17 A 17 D 17 C 17 A 17 A 18 B 18 C 18 D 18 C 18 C 18 C 19 A 19 A 19 C 19 C ... C 23 B 23 C 23 C 23 D 24 C 24 A 24 D 24 B 24 C 24 C 25 B 25 A 25 C 25 A 25 A 25 D 26 D 26 A 26 C 26 A 26 D 26 A 27 C 27 D 27 A 27 D 27 A 27 C 28 A 28 A 28 A 28 B 28 A 28 C 29 D 29 B 29 D 29 A ... D 33 D 33 C 33 C 33 B 34 C 34 A 34 A 34 D 34 D 34 B 35 B 35 C 35 B 35 D 35 B 35 C 36 C 36 A 36 A 36 C 36 A 36 B 37 C 37 C 37 A 37 B 37 D 37 C 38 B 38 D 38 B 38 D 38 D 38 B 39 A 39 C 39 A 39 B...
... thể hóa thành ̉ chu n kiên thưc, kĩ năng, thái độ môn Vật lí ̉ ́ ́ 1.1.1.2 Chu n kiên thưc kĩ kĩ xao ̉ ́ ́ ̉ * Khái niệm Chu n: Chu n yêu cầu, tiêu chí (gọi chung yêu cầu) tuân theo nguyên tắc ... mâu thuẫn với chu n khác lĩnh vực lĩnh vực có liên quan * Vai trò Chu n kiến thức kĩ trƣờng PT: Chu n kiến thức, kĩ thành phần CTGDPT nên việc đạo dạy học, kiểm tra, đánh giá theoChu n kiến thức, ... thƣờng có thƣờng xuyên xuyên TKB xuyên KT 255 % 78 91 30 ,6 35,7 86 93 72 33,7 36, 5 90 137 37 81 28,2 35,3 53,7 14,5 63 171 21 31,8 24,7 67 8,2 2.2.2.2 Nănglực nhận thức, phương pháp học tập HS...
... sau: Theo M.I.Macmutov, "tạo chu i tình có vấn đề điều khiển hoạt động họcsinh nhằm độc lập giải vấn đềhọc tập, thực chất trình dạyhọc nêu vấn đề." Theo V.Ôkôn, " dạyhọc nêu vấn đề dạng chung ... đề; Họcsinh phát xác định vấn đề nảy sinh, tự lựcđề xuất giả thuyết lựa chọn giải pháp, họcsinh thực cách giải vấn đề với giúp đỡ giáo viên cần Giáo viên họcsinh đánh giá Mức 4: Họcsinh tự ... kiểu dạy học, họcsinh đặt chu i tình có vấn đề, giáo viên tổ chức điều khiển họcsinh tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo phát giải vấn đềhọc tập, tạo điều kiện cho họcsinh chiếm lĩnh tri...
... vụ học tập theo tiến độ phù hợp với lực 10 Đánh giá - Thường đánh giá theo nội dung dạy - Thường đánh giá theo mục tiêu học, khả ghi nhớ tái kiến học, đánh giá kết học tập theo thức chu n kiến ... trường Đại Học Vinh Nguyễn Thanh Bình, Giáo trình chuyên đề giáo dục kỹ sống NXB Đại học sư phạm, 2009 Một số trang Web: thuvienvatly, bachkim, vatlyvietnam, … PHỤ LỤC GIÁO ÁN DỰ ÁN Môn VậtLý Lớp ... Yếu Kém SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL (%) (%) (%) (%) (%) 12C3(TN) 45 13 28,8 30 66 ,6 4,5 12C4(ĐC) 45 11,1 25 55 ,6 10 22,2 III 0 0 11,1 0 KẾT LUẬN Như việc vận dụng lý thuyết PBL vào trình dạy...