0

day hoc mot so chu de mon sinh hoc thpt

Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ  thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán

Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán

Thạc sĩ - Cao học

... thí điểm tin học 100 trƣờng THPT phạm vi toàn quốc Từ năm học 1993-1994, chƣơng trình thí điểm phân ban THPT, tin học đƣợc giảng dạy chung cho ba ban Bộ GD&ĐT biên so n sách giáo khoa tin học ... đƣợc dạy học Các phần mềm phong phú nhƣ Microsof Word; Microsof Excell; Microsof Access; PowerPoint, FrontPage, Macromedia Flash, Autoware Đặc thù chung sản phẩm ứng dụng dạy học đƣợc thiết kế ... truyền thống học tập nhƣ trƣờng THPT Chuyên Lê Quý Đôn, THPT số Than Uyên, … Tuy nhiên, đa phần GV dừng lại việc khai thác phần mềm để hỗ trợ vẽ hình phục vụ cho so n giáo án Đa số GV ngại sử dụng...
  • 126
  • 1,621
  • 3
Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt .pdf

Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... thí điểm tin học 100 trƣờng THPT phạm vi toàn quốc Từ năm học 1993-1994, chƣơng trình thí điểm phân ban THPT, tin học đƣợc giảng dạy chung cho ba ban Bộ GD&ĐT biên so n sách giáo khoa tin học ... đƣợc dạy học Các phần mềm phong phú nhƣ Microsof Word; Microsof Excell; Microsof Access; PowerPoint, FrontPage, Macromedia Flash, Autoware Đặc thù chung sản phẩm ứng dụng dạy học đƣợc thiết kế ... truyền thống học tập nhƣ trƣờng THPT Chuyên Lê Quý Đôn, THPT số Than Uyên, … Tuy nhiên, đa phần GV dừng lại việc khai thác phần mềm để hỗ trợ vẽ hình phục vụ cho so n giáo án Đa số GV ngại sử dụng...
  • 126
  • 1,195
  • 4
Vận dụng quan điểm dạy học phân hóa vào tổ chức ôn tập một số chủ đề trong chương trình đại số 10 nhằm góp phần nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh yếu kém

Vận dụng quan điểm dạy học phân hóa vào tổ chức ôn tập một số chủ đề trong chương trình đại số 10 nhằm góp phần nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh yếu kém

Khoa học tự nhiên

... ý hoc cõu hi ch nh Thụng thng, lp hc cú ba nhúm i tng hc sinh: i tng hc sinh yu kộm, i tng hc sinh trung bỡnh v i tng hc sinh khỏ gii Phõn húa vic giỳp , kim tra v ỏnh giỏ hc sinh: i tng hc sinh ... sinh gii t ú giỏo viờn phỏt hin hc sinh cũn hng rt nhiu kin thc c bn cp THCS Th nht s yu kộm v k nng tớnh toỏn ca hc sinh ú l hc sinh thc hin chuyn v v khụng i du ca biu thc ú Th hai l hc sinh ... hc sinh 1.5 Xut phỏt t thc t ó ging dy nhiu nm ti trng THPT ngoi cụng lp, vic hc sinh yu kộm v mụn Toỏn bc vo bc THPT chim a s Trong quỏ trỡnh ging dy lp 10, tụi rỳt c mt s im yu kộm ca hc sinh...
  • 106
  • 908
  • 6
Dạy học phân hoá qua tổ chức ôn tập một số chủ đề phương trình, bất phương trình, hệ phương trình vô tỉ trung học phổ thông

Dạy học phân hoá qua tổ chức ôn tập một số chủ đề phương trình, bất phương trình, hệ phương trình vô tỉ trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... ý hoc cõu hi ch nh Thụng thng, lp hc cú ba nhúm i tng hc sinh: i tng hc sinh yu kộm, i tng hc sinh trung bỡnh v i tng hc sinh khỏ gii Phõn húa vic giỳp , kim tra v ỏnh giỏ hc sinh: i tng hc sinh ... hc sinh gii nhng bi cú hot ng bc cao hn so vi cỏc i tng hc sinh khỏc Hoc mt bi tp, ta cú th tin hnh dy hc phõn húa nu bi ú bo m yờu cu hot ng cho c nhúm i tng hc sinh: Bi dng lp l hng cho hc sinh ... trin chung ca hc sinh lp lm nn tng Ngi giỏo viờn dy toỏn phi bit ly trỡnh phỏt trin chung v iu kin chung ca lp lm nn tng Ni dung v phng phỏp dy hc trc ht phi thit thc vi trỡnh v iu kin chung...
  • 123
  • 1,766
  • 12
Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích

Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích

Thạc sĩ - Cao học

... ứng dụng toán học học sinh, góp phần tạo sở để học sinh học tiếp vào sống lao động Tính trừu tợng đặc điểm rõ nét môn Giải tích Do vậy, so với vấn đề khác toán học, học sinh thờng gặp nhiều khó ... học sinh bị hạn chế nhiều), Việc rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn vừa nhằm hình thành, củng cố cho học sinh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, vừa phát triển lực t học sinh ... Archimedes (287 - 212) ngời Hi Lạp kiệt xuất với phơng pháp cân đợc tìm thấy vào năm 1906 T tởng phơng pháp Archimedes là: "Để tìm diện tích thể tích cắt thành số lớn dải phẳng mỏng song song (nghĩ...
  • 119
  • 1,401
  • 4
Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích.doc

Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích.doc

Thạc sĩ - Cao học

... ứng dụng toán học học sinh, góp phần tạo sở để học sinh học tiếp vào sống lao động Tính trừu tợng đặc điểm rõ nét môn Giải tích Do vậy, so với vấn đề khác toán học, học sinh thờng gặp nhiều khó ... học sinh bị hạn chế nhiều), Việc rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn vừa nhằm hình thành, củng cố cho học sinh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, vừa phát triển lực t học sinh ... Archimedes (287 - 212) ngời Hi Lạp kiệt xuất với phơng pháp cân đợc tìm thấy vào năm 1906 T tởng phơng pháp Archimedes là: "Để tìm diện tích thể tích cắt thành số lớn dải phẳng mỏng song song (nghĩ...
  • 119
  • 1,100
  • 2
TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... lc ng dng toỏn hc ca hc sinh, gúp phn to c s hc sinh hc tip hoc i vo cuc sng lao ng Tớnh tru tng l mt c im rừ nột ca mụn Gii tớch Do vy, so vi cỏc khỏc ca toỏn hc, hc sinh thng gp nhiu khú khn, ... dng, s thc õm" cho hc sinh d dng tip thu ta cú th cp s liờn h: "Mt ngi A no ú suy cho cựng, hoc l khụng cú tin (A khụng cú ng tin no c) hoc cú tin (A cú mt s tin no ú) hoc ang n tin V nh vy ... hc sinh Vn ny cn c c bit quan tõm cp trung hc ph thụng, bi vỡ h ang giai on chun b tham gia trc tip vo quỏ trỡnh lao ng, sn xut 22 ca xó hi, hoc tham gia vo cỏc quỏ trỡnh o to cú tớnh chuyờn...
  • 123
  • 2,801
  • 28
tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường THPT

tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường THPT

Khoa học xã hội

... ứng dụng toán học học sinh, góp phần tạo sở để học sinh học tiếp vào sống lao động 20 Tính trừu tợng đặc điểm rõ nét môn Giải tích Do vậy, so với vấn đề khác toán học, học sinh thờng gặp nhiều ... học sinh bị hạn chế nhiều), Việc rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn vừa nhằm hình thành, củng cố cho học sinh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, vừa phát triển lực t học sinh ... Archimedes (287 - 212) ngời Hi Lạp kiệt xuất với phơng pháp cân đợc tìm thấy vào năm 1906 T tởng phơng pháp Archimedes là: "Để tìm diện tích thể tích cắt thành số lớn dải phẳng mỏng song song (nghĩ...
  • 118
  • 1,431
  • 6
Bài soạn

Bài soạn "TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG".

Tư liệu khác

... ứng dụng toán học học sinh, góp phần tạo sở để học sinh học tiếp vào sống lao động 20 Tính trừu tợng đặc điểm rõ nét môn Giải tích Do vậy, so với vấn đề khác toán học, học sinh thờng gặp nhiều ... học sinh bị hạn chế nhiều), Việc rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn vừa nhằm hình thành, củng cố cho học sinh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, vừa phát triển lực t học sinh ... Archimedes (287 - 212) ngời Hi Lạp kiệt xuất với phơng pháp cân đợc tìm thấy vào năm 1906 T tởng phơng pháp Archimedes là: "Để tìm diện tích thể tích cắt thành số lớn dải phẳng mỏng song song (nghĩ...
  • 118
  • 808
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25