... Phơng pháp đợc áp dụng có cải biên Mỹ ([4] trang 1), Australia ([1] trang 1), Singapore ([2] trang 2), III Khái quát thực trạng công tác kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá Trờng Đại học Giao ... việc học thờng xuyên, kiểmtra kỳ thi cuối kỳ để đánhgiá kết cuối học phần Xung quanh phơng pháp đợc nêu có nhiều ý kiến tranh cãi Song, cảicáchcông tác kiểm tra, đánhgiá nhằm đáp ứng yêu ... đạt yêu cầu kiểmtra đợc dự thi cuối học phần (Tất thông tin giáo viên môn, giáo vụ khoa cung cấp qua việc trao đổi trực tiếp tác giả) Kiểm tra, đánhgiá môn Anh văn Điểm để đánhgiá học lực...
... ƣu điểm hình thứckiểmtra khắc phục hạn chế hình thứckiểmtra đặc biệt hình thứckiểmtra tự luận sử dụng từ trƣớc đến Vì vậy, đổicáchthứckiểmtrađánhgiá kết học tập học viên CBQL thông ... Đổicáchthứckiểmtrađánh giá, sử dụng hình thứckiểmtra trắc nghiệm khách quan phần mềm Captivate (Module 4) với hình thứckiểmtra tự luận (các Module 1,2,3,5) cáchthức ứng dụng công nghệ ... quan trọng từ cáchđổikiểmtrađánh giá, giáo viên bắt buộc phải đổi phƣơng pháp dạy học, ngƣời học phải đổicách học Không có hình thứckiểmtra vạn Kết hợp kiểmtra tự luận kiểmtra trắc nghiệm...
... điểm đánhgiá kết học tập học sinh giúp cho học sinh nắm vững kiến thứccách toàn diện, hệ thống hoá kiến thức, vận dụng để mở rộng kiến thức Riêng thân rút kinh nghiệm nhiều từ phần kiểm tra, đánh ... C Rê thăng D La thăng 20 Dấu giáng xuất dấu A Fa giáng B Si giáng Giáo viên: Trần Thị Minh Hiếu 16 - Sáng kiến kinh nghiệm C Đô giáng D La giáng ĐỀ KHỐI 9: KIỂMTRA TIẾT Câu 1: (2 điểm) Hãy điền ... cho phần kiểm tra, đánhgiá môn âm nhạc phải gần gũi, thân thiện với tất học sinh, không để em có lực trung bình có khả âm nhạc sợ họcvà chán học môn âm nhạc Kiểmtra cho điểm đánhgiá kết học...
... thứckiểmtrađánhgiá thờng đợc sử dụng phơng pháp kiểmtrađánhgiá chất lợng Bài viết luận bàn thuận lợi, khó khăn sử dụng hình thứckiểmtrađánhgiá II Các loại hình kiểmtrađánhgiá thông ... đặc điểm phơng pháp kiểmtrađánhgiá chất lợng loại hình kiểmtrađánhgiá thông dụng, bạn đọc băn khoăn liệu phơng pháp kiểmtrađánhgiá chất lợng, với việc đa kiểmtrađánhgiá lớp học, có quay ... trình kiểmtrađánhgiá có xây dựng nội dung, cáchthứcđánhgiáCác tiêu chí đầu tiền đề cho việc thành lập tiêu chí biểu mức đánhgiá (criteria and standards) Tiêu chí biểu mức đánhgiá sở...
... số tợng thựctiễn sống : Các hình thứckiểmtra : 4.2.1.Hình thứckiểmtra vấn đáp : Phơng pháp đợc áp dụng rộng rãi hình thứckiểmtra thờng xuyên môn sinh học Do đổicách viết SGK, học sinh ... lũy kiến thức Giáo viên: Phan Thị Khoa : Yêu cầu kiểmtra : - Nội dung kiểmtra cần quán triệt nguyên tắc vừa sức, bám sát yêu cầu chơng trình, đánhgiá kiến thức, kĩ thái độ - Trong kiểmtra bỏ ... hình thức cần cho việc đánhgiá kỹ năng, thái độ, xu hớng hứng thú học sinh Hình thức quan sát : + Các kiểu quan sát để đánhgiá kết học tập Quan sát trình giáo dục, giảng dạy theo dõitiến nh...
... hai ngày âm Cách làm học sinh nhớ kiến thức tập làm văn,tiếng Việt b Đổicách thức, hình thứcđánhgiá Về cách thức, hình thứckiểmtrađánhgiá cần đa dạng hóa hình thứckiểm tra: *KiĨm tra đầu giê ... kiểmtra đònh hướng cụ thể Từ cáchđổikiểmtrađánhgiá đóù thân xin đưa số nội dung sau: a Đổi nội dung đánhgiá b Đổicáchthứcđánhgiá c Đổi việc đề kiểmtrảđánhgiá d Cách chấm trảkiểmtra ... Đôi giáo viên buông lỏng kiểmtra Hơn cách đề mang tính khuôn mẫu, cáchthứckiểmtra chưa toàn diện, đánhgiá mang tính chủ quan chưa có tiêu chí cụ thể 3.Số liệu thống kê: Việc kiểmtrađánh giá...
... , giáo viên dạng hóa hình thức Học sinh tự đánh giá, đánhgiáđánhgiá Trật tự đánhgiá Nội dung, kế hoạch giảng dạy lẫn giáo viên đánhgiá Xây dựng tiêu chí đánhgiá => xây dựng kế => đánhgiá ... kết đánhgiá 2.2 Các phương pháp hình thứckiểm tra, đánhgiá theo định hướng lực Có hai phương pháp kiểm tra, đánhgiá theo định hướng lực sử dụng phổ biến là: Đánhgiá trình (FA) đánhgiá tổng ... lược kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển lực 2.1.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiáđánhgiá lực 2.1.1.1 Kiểmtra Theo từ điển tiếng Việt Viện Ngôn ngữ học: "Kiểm tra trình sử dụng công...
... thống (đánh giá định hướng nội dung) Thành tố Kiểmtrađánhgiá truyền thống Kiểmtrađánhgiá đầu Nội dung, Nội dung, Tiêu chí đánhgiá Nội dung, Tiêu chí đánhgiá dựa Tiêu chí đánhgiá xây ... học 1.2 Kiểm tra, đánhgiá đầu ra/ đánhgiáthực 1.2.1 Khái niệm Phương pháp đánhgiá đầu ra/ đánhgiáthực chương trình giáo dục định hướng đầu bao gồm nhiều kĩ thuật đánhgiá khác đánhgiá chất ... NÀO LÀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Thế đánhgiá theo lực? • Đánhgiá theo NL đánhgiá KT-KN-TĐ bối cảnh có ý nghĩa • • Đánhgiá theo lực không mâu thuẫn với đánhgiá kiến...
... phương pháp hình thứckiểmtrađánhgiá theo định hướng lực ĐánhgiáĐánhgiá trình Đánhgiá tổng kết Các phương pháp hình thứckiểmtrađánhgiá theo định hướng lực I Đánhgiá trình (Formative ... học tập HS Các phương pháp hình thứckiểmtrađánhgiá theo định hướng lực 1.2 Đánhgiá đầu ra/ đánhgiáthực Khái niệm: Phương pháp đánhgiá đầu ra/ đánhgiáthực trogn chương trình giáo dục định ... thức kỹ vào công việc trogn thực tế” (Goodwin) Các phương pháp hình thứckiểmtrađánhgiá theo định hướng lực 1.2 Đánhgiá đầu ra/ đánhgiáthực Yêu cầu hoạt động kiểm tra, đánhgiá • Hỗ trợ...
... học đánhgiá theo thang điểm 10 với điểm phận sau: + 10% đánhgiá tính chuyên cần sinh viên (gộp vào đánhgiá kết kiểmtra kì) + 30% đánhgiá kết kiểmtra kì (có thể đến 50%) + 60% đánhgiá kết ... môn học Kiểm tra, đánhgiá truyền thống dùng để đánhgiá tiếp nhận kiến thức, kỹ sinh viên thường xây dựng từ câu hỏi nhiều lựa chọn số câu tự luận kiến tạo Ngược lại, kiểm tra, đánhgiá theo ... việc đánhgiá tính chuyên cần tạo điều kiện cho sinh viên nắm nội dung môn học định hướng tự nghiên cứu cho - Đánhgiá kết kiểmtra kì: Hình thứckiểmtra kì giảng viên phong phú: Giảng viên kiểm...
... qua cỏc bi kim tra Trao i vi GV v HS Cỏc bi kim tra ỏnh giỏ vic nm kin thc ỏnh giỏ kh nng minh ca cỏc thớ d ỏnh giỏ kh nng dng kin thc thụng qua cỏc bi í kin chuyờn gia: Trao i ý kin vi ... thc nghim u kim tra chung mt trc nghim khỏch quan b, Tiờu ỏnh giỏ Kt qu thc nghim s phm c ỏnh giỏ qua cỏc mt sau: Cht lng hiu bi, nm vng kin thc ca HS: c ỏnh giỏ qua bi kim tra v trao i vi GV ... thin h tng CNTT v truyn thụng mi trng hc u cú th kt ni vo mng Internet giỏo viờn cú iu kin trao i kinh nghim, hc ln thụng qua cỏc trang Web, cỏc din n v húa hc Bờn cnh ú, cú s ch o y , ng b,...
... đổi hình thức, phương pháp kiểmtrađánhgiátrường đại học cần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổikiểmtrađánhgiá có hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểmtrađánhgiá theo ... thứckiểmtrađánhgiáđánhgiá hiểu biết vận dụng kiến thức, việc phân tích, tổng hợp, đánh giá, giải vấn đề hạn chế Để bổ khuyết cho vấn đề thấy cần phải kết hợp linh hoạt nhiều hình thứckiểm ... hình thứckiểmtra khác Kết báo cáo thực địa, tiểu luận, tập lớn tổng luận môn học cho phép giáo viên đánhgiá mức độ nhận thức kiến thức, kĩ năng, đặc biệt đánhgiá khả thao tác tư độc lập khả...
... thể đánhgiá GV đánhgiá HS HS tự đánhgiáĐổi nội dung đánhgiá 2.1 Kiểmtracách toàn diện kiến thức kĩ có sãch Ngữ văn 2.2 Khuyến khích tính tích cực, chủ động sáng tạo HS 2.3 Đánhgiá trình ... dụng tri thức Y/C trình bày lại khái niệm lí thuyết Đổicáchthứcđánhgiá 3.1 Hạn chế chủ quan, tăng cường khách quan 3.2 Thay đổi chuẩn đánhgiá 3.3 Đa dạng hoá hình thứccông cụ đánhgiá 3.4 ... hình thứccông cụ đánhgiá 3.4 Hạn chế tối đa việc chép tài liệu cáchđổicách đề thi, đề kiểmtra II giải pháp Cần đổicách đề văn Cách đề kì thi văn khô cứng, nhân vật vấn đề yêu cầu đặt đề thường...
... hình thứckiểm tra, kết hợp dạng tự luận truyền thống với dạng kiểmtra khác để tăng cường tính xác, khách quan đánhgiá kết học tập môn Ngữ văn Chú trọng tới tính phân hóa kiểmtra Một đề kiểmtra ... mà đề chuẩn kiến thức : Đổiđánhgiá kết học tập môn Ngữ văn hc sinh đổi nội dung chương trình sách giáo khoa Ngữ Văn THCS, Mở rộng phạm vi kiến thức kỹ kiểmtra qua lần đánhgiá kết học tập môn ... môn Ngữ văn hc sinh Trong đánh giá, coi trọng đánhgiá toàn diện mặt kiến thức, kĩ năng, thái độ dựa kết thực hành vận dụng kĩ nghe, nói, đọc, viết hc sinh Đổiđánhgiá kết học tập hc sinh dựa...
... đổikiểmtrađánhgiá Theo tôi, đổikiểmtrađánhgiá không đưa vào nhiều hình thứckiểmtra lạ thay đổi kiểu kiểmtra để tránh đơn điệu nhàm chán Cái đích đến kiểmtrađánhgiá người học cách ... nghĩa kiểm tra, đánhgiá Phần thứ hai trình bày quan niệm thân đổikiểmtrađánhgiá Những kinh nghiệm kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh môn Ngữ văn I VAI TRÒ, Ý NGHĨA VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ ... dạy học 2.3 Đổikiểmtrađánhgiá môn Ngữ văn Do yêu cầu đặc trưng môn nên kiểm tra, đánhgiá môn ngữ văn nhằm mục đích đánhgiá học sinh cách toàn diện mà phải đạt yêu cầu để đánhgiá thẩm mĩ học...
... cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo Kiểmtracông cụ, phương tiện hình thức chủ yếu, quan trọng đánhgiá 1 Yêu cầu thực tế việc đổikiểmtrađánhgiá kết học tập môn Ngữ văn 1.2 Đề kiểmtra ... trường Phải xem việc đổicách dạy cách học văn gốc để tạo vững cho việc đổi đề thi 3.3 Đề mở đòi hỏi GV cách chấm “mở” Đề mở: Một cách để phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh kiểmtrađánh ... 1 Yêu cầu thực tế việc đổikiểmtrađánhgiá kết học tập môn Ngữ văn 1.1 Trong nhà trường, đánhgiácông cụ quan trọng, chủ yếu để xác định lực nhận thức người học, từ có sở để điều chỉnh...
... sở lý luận kiểmtrađánhgiá quản lí công tác kiểmtrađánhgiá kết học tập Chƣơng 2: Thực trạng công tác kiểmtrađánhgiá quản lý công tác kiểmtrađánhgiá kết học tập môn Ngữ văn trường THCS ... dạy- học kiểmtrađánhgiá môn Ngữ văn Phần lý luận kiểmtrađánhgiákiểmtrađánhgiá kết học tập chương sử dụng làm sở để: Phân tích thực trạng kiểmtrađánhgiá quản lý kiểmtrađánhgiá kết ... chức kiểmtrađánhgiá quản lí công tác kiểmtrađánhgiá kết học tập theo cách tiếp cận (quản lý mở, lấy người học làm trung tâm ) - Khảo sát, đánhgiáthực trạng công tác kiểmtrađánhgiá quản...
... hỏi “Thế kiểmtra hay cáchkiểmtra tốt nhất?” người chưa thật hiểu rõ mục đích kiểmtra ngoại ngữthực tế kiểmtra hay cáchkiểmtra tốt hay hay việc kiểmtrađánhgiá ngôn ngữ Một kiểmtra cho ... học Cáckiểmtrađánhgiá thường có hai dạng: Kiểmtra cuối khóa kiểmtra khóa 2.1.1 Những kiểmtra cuối khóa Những kiểmtra kết cuối thường tiến hành vào cuối khoá học Những kiểmtra thường giáo ... cậy kiểmtra [6] Các hình thứckiểm tra, đánhgiá ngoại ngữ áp dụng trung học phổ thông Việt Nam 2.1 Đánhgiá kết học tập Không giống kiểmtra thông thạo (proficiency tests), kiểmtrađánh giá...