... đào tạo nhânlực theo ba mục tiêu: nângcao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Nângcaochấtlượngnguồnnhânlực gắn với nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội, tiến khoa học – công nghệ ... công nghệ bối cảnh hội nhập quốc tế xu kinh tế tri thức Nângcaochấtlượngnguồnnhânlực phải gắn với nghiệpcôngnghiệp hóa, đạihóa nhu cầu phát triển ngành, vùng kinh tế – xãhội đất nước Do ... dinh dưỡng thông quanângcao mức sống người dân Để xây dựng nguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu nghiệpcơngnghiệp hóa, đạihóa đất nước việc nângcao sức khỏe yếu tố tảng cảithiện dinh dưỡng cần...
... lượngnguồnnhânlực Việt Nam Chương : Quan điểm số giải pháp đểnângcaochấtlượngnguồnnhânlực Việt Nam thời gian tới Chương 1: NGUỒNNHÂNLỰC VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGNGUỒNNHÂN ... trạng chấtlượngnguồnnhânlực - Góp phần làm rõ nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến chấtlượngnguồnnhânlựcđề xuất giải pháp có tính định hướng nângcaochấtlượng mặt thể lực, trí lựcnguồnnhân ... nhập quốc dân dành đểcảithiện đời sống nângcao trang bị sở vật chất cho toàn xãhội - Hạn chế khả nângcaochấtlượng dân số nguồnnhânlực phù hợp với yêu cầu tiến kỹ thuật - công nghệ nhu cầu...
... TCCN, Cao đẳng, Đại học, để đào tạo cấu đội ngũ nhânlực hợp lý tạo nguồnnhânlực cho trình phát triển kinh tế - xãhộiTỉnh đến năm 2010 năm cần thiết 101 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ... phát triển kinh tế - xãhộitỉnh Đồng Tháp nói riêng nước nói chung tại, tương lai để phát triển nguồnnhânlực cách hợp lý, tạo tảng quan trọngcôngcôngnghiệp hóa, đạihóa TÀI LIỆU THAM KHẢO ... chuẩn bị nguồnnhânlực có chấtlượng theo yêu cầu phát triển kinh tế - xãhộiTỉnh chưa đáp ứng Học sinh tốt nghiệp THCS vào học trường THPT, TTGDTX, sở dạy nghề, trường Trung cấp chuyên nghiệp...
... xây dựng xãhội “ dân giàu, nước mạnh, xãhộicông bằng, dân chủ, văn minh ” tiến tới chủ nghĩa xãhội 3.2 Một số giải pháp để phát triển nguồnnhânlực đặc biệt nguồnnhânlựcchấtlượngcao thành ... xác nguồnnhânlựcđể hiểu tạo điều kiện cho nguồnnhânlực phát huy mạnh vốn có 1.2 Nguồnnhânlực vai trò q trìnhcơngnghiệp hố, đại hố đất nước 1.2.1 Những nhận thức chung nguồnnhânlực ... tư duy, nhân cách, lối sống người 12 Số lượngchấtlượngnguồnnhânlực có quan hệ với cách chặt chẽ Nếu số lượngnguồnnhânlực gây khó khăn cho phân cơng lao động xãhội vậy, chấtlượng lao...
... chấtlượng đào tạo tốt Chính lí nên tơi chọn đề tài: “Biện pháp đểnângcaochấtlượngnguồnnhânlựctrường Tiểu học Hoàng Hoa Thám” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Nhằm tạo nguồnnhânlực đáp ứng hội ... trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám; đánh giá thực trạng chấtlượng giảng dạy giáo viên chấtlượng học tập học sinh - Nghiên cứu, đề giải pháp quản lý có tính khả thi đểnângcaochấtnguồnnhânlực ... q trình day- học * Khó khăn: Trường TH Hồng Hoa Thám có lựclượng lao động đủ lựclượngnhânlực có trình độ đáp ứng với phát triển giáo dục thực tế lại thiếu, mâu thuẫn quy mô nguồnnhân lực...
... chấtlượng đào tạo tốt Chính lí nên tơi chọn đề tài: “Biện pháp đểnângcaochấtlượngnguồnnhânlựctrường Tiểu học Hoàng Hoa Thám” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Nhằm tạo nguồnnhânlực đáp ứng hội ... trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám; đánh giá thực trạng chấtlượng giảng dạy giáo viên chấtlượng học tập học sinh - Nghiên cứu, đề giải pháp quản lý có tính khả thi đểnângcaochấtnguồnnhânlực ... q trình day- học * Khó khăn: Trường TH Hồng Hoa Thám có lựclượng lao động đủ lựclượngnhânlực có trình độ đáp ứng với phát triển giáo dục thực tế lại thiếu, mâu thuẫn quy mơ nguồnnhân lực...
... chấtlượng đào tạo tốt Chính lí nên tơi chọn đề tài: “Biện pháp đểnângcaochấtlượngnguồnnhânlựctrường Tiểu học Hoàng Hoa Thám” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Nhằm tạo nguồnnhânlực đáp ứng hội ... trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám; đánh giá thực trạng chấtlượng giảng dạy giáo viên chấtlượng học tập học sinh - Nghiên cứu, đề giải pháp quản lý có tính khả thi đểnângcaochấtnguồnnhânlực ... nhận q trình dayhọc * Khó khăn: Trường TH Hồng Hoa Thám có lựclượng lao động đủ lựclượngnhânlực có trình độ đáp ứng với phát triển giáo dục thực tế lại thiếu, mâu thuẫn quy mô nguồnnhân lực...
... chấtlượng đào tạo tốt Chính lí nên tơi chọn đề tài: “Biện pháp đểnângcaochấtlượngnguồnnhânlựctrường Tiểu học Hoàng Hoa Thám” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Nhằm tạo nguồnnhânlực đáp ứng hội ... trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám; đánh giá thực trạng chấtlượng giảng dạy giáo viên chấtlượng học tập học sinh - Nghiên cứu, đề giải pháp quản lý có tính khả thi đểnângcaochấtnguồnnhânlực ... q trình day- học * Khó khăn: Trường TH Hồng Hoa Thám có lựclượng lao động đủ lựclượngnhânlực có trình độ đáp ứng với phát triển giáo dục thực tế lại thiếu, mâu thuẫn quy mơ nguồnnhân lực...
... Hà Nội, 488 tr 103 – Khoa Xãhội học, Khảo sát xãhội học làng nghề, Phòng Tư liệu, Khoa Xãhội học, trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG HN, 2003 104 – Khoa Xãhội học Khảo sát Xãhội học “Sinh kế An ninh ... cứu xãhội học di cư”, Kỷ yếu hội thảo quốc tế: Nghiên cứu liên ngành Khoa học XãhộiNhân văn: Thực trạng triển vọng, đồng tổ chức: Đại học Nantes, Angers Le Maine (UNAM), Đại học Khoa học Xãhội ... Sử học, Trung tâm Khoa học XãhộiNhân văn Quốc gia, tr 83 - 113 67 - Phạm Tất Dong (2000), “Bối cảnh việc xây dựng chiến lược phát triển nguồnnhânlực , tạp chì Xãhội học (69), 21-26 68 - Dougla...
... - Cảithiệnnângcaochấtlượng hệ thống giáo dục đào tạo - Có sách hợp lý tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ đào thải lao động - Hoàn thiện hệ thống an sinh xãhội IV KẾT LUẬN Như vậy, nângcaochất ... tương đối để biểu diễn, so sánh, phân tích yếu tố số lượngchấtlượngnguồnnhânlựctỉnh thành khu vực với nhau: Tình hình gia tăng số lượng, cấu trúc nguồnnhân lực; tình hình di cư; trình độ ... nhân từ đâu giải pháp gì? Phải chấtlượngnguồnnhânlực vùng chưa đáp ứng u cầu khách quan Chính tác giả viết báo nhằm đánh giá thực trạng đưa giải pháp nhằm nângcaochấtlượngnguồnnhân lực...
... Đó sở để đánh giá xem xét di động xãhội nhóm xãhội Vận dụng thuyết di động xãhộiđể làm sáng tỏ chấtxãhộitrình thay đổi người di cư Trongtrình sống hoạt động, cá nhân hay nhóm xãhội có ... tiến, đại, dựa phát triển côngnghiệp tiến khoa học công nghệ, tạo suất lao động xãhộicao [ 67, tr 24] Nội dung côngnghiệp hóa, đại hố nơng nghiệp, nơng thơn xác định cụ thể Nghị Đạihội Đảng ... đổi địa vị xãhội người chuyển cư nơi coi di động xãhội Sự thay đổi địa vị nghề nghiệp lao động, việc làm mặt xãhội dấu hiệu di động xãhội cá nhân hay nhóm xã Sự thay đổi địa vị xãhội họ thang...
... Việt Nam q trình thực nghiệpcơngnghiệp hóa, đạihóa đất nước hội nhập kinh tế giới Đểnghiệp thành cơng phải có nguồnnhânlực có chấtlượngcaoĐểnângcaochấtlượngnguồnnhân lực, phải dựa ... pháp đểnângcaochấtlượngnguồnnhân lực, … Lê Thị Thúy K35 - Giáo dục cơng dân Khóa luận góp phần bổ sung cho việc nghiên cứu nguồnnhân lực, nângcaochấtlượngnguồnnhân lực, giải pháp đểnâng ... việc nângcaochấtlượngnguồnnhânlực Trước yêu cầu nghiệpcơngnghiệp hóa, đạihóa quốc gia phải xây dựng cho chiến lược hợp lý nhằm nângcaochấtlượngnguồnnhânlực Việc đề sách để cụ thể hóa...
... triển nguồnnhânlựcnguồnnhân lực, nhằm nângcaochất lợng nguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu ngày caocông việc Bởi việc tâm vào đối tợng đợc lựa chọn kế hoach đào tạo, phát triển nguồnnhânlực ... tạo, phát triển nguồnnhânlực mà công ty cần giải đểnângcao hiệu chất lợng nguồnnhânlựccông ty Một số tiêu chuẩn đánh giá hiệu qủa chơng trình đào tạo phát triển công ty điện lực I : Lợng ... ty với công tác đào tạo, phát triển nguồnnhânlựcTrình độ hiểu biết, chuyên môn nghiệp vụ côngnhân viên công ty điện lực I tơng đối cao Hơn quyền lợi côngnhân viên đợc gắn liền với trình độ...
... đểnângcaochấtlượngnguồnnhânlực Tổng công ty giấy Việt Nam” làm đề tài tốt nghiệp Những giải pháp gợi mở luận văn áp dụng vào thực tế Tổng công ty giấy Việt Nam đểnângcaochấtlượngnguồn ... giá thực trạng công tác đào tạo nguồnnhânlực Tổng công ty Giấy Việt Nam giai đoạn 2008 - 2012 đề xuất số giải pháp công tác đào tạo đểnângcaochấtlượngnguồnnhânlực cho Tổng công ty giấy ... tổng quát 88 3.2.2 Một số nhiệm vụ chiến lược 90 3.3 Một số giải pháp đào tạo đểnângcaochấtlượngnguồnnhânlực Tổng công ty giấy Việt Nam 91 3.3.1 Định hướng công tác đạo tạo nguồnnhân lực...
... NIỆM 1.1.1 .Nguồn nhânlực 1.1.1.1 .Nguồn nhânlựcxã hội( gọi nguồn lao động xã hội) Có nhiều khái niệm khác nguồnnhânlựcxã hội: Theo từ điển ngữ Pháp (1977 – 1985) quan niệm nguồnnhânlực không ... triển nguồnnhânlực số khía cạnh: Nângcaochấtlượng sống người dân, đào tạo nguồnnhân lực, thu hút nguồnnhân lực, bồi dưỡng phát triển nhân tài đểphục vụ cho trình phát triển kinh tế- xãhội ... phụ thuộc chủ yếu nguồnnhânlực đòa bàn huyện.Đó nguồnlực chiếm đa số có vai trò lớn Vậy ta phải làm đểnângcaochấtlượngnguồnnhânlực Huyện Đức Trongđểphục vụ trìnhhội nhập WTO? 2)Mục...
... dụng tốt nguồn đầu tư từ bên tỉnh vấn đề cấp bách nângcaochấtlượngnguồnnhânlực Do nguồnnhânlực chủ yếu lao động nông nghiệp 2.2.2 Thực trạng chấtlượngnguồnnhânlực địa bàn tỉnhQua ... lựcChấtlượngnguồnnhânlực không phản ánh trình độ phát triển kinh tế mà phản ánh trình độ phát triển đời sống xãhộichấtlượngnguồnnhânlựccao tạo động lực mãnh mẽ, thể văn minh xãhội ... 1.1.2.1 Nguồnnhânlực động lực phát triển Con người nói chung mà chủ yếu nguồnnhânlực có vai trò định trình kinh tế - xãhội Q trình phát triển dựa nguồn lực: nguồnlực người, nguồnlực vật chất, ...
... triển nguồnnhânlực cho khách sạn Nguyễn Đức Linh Lớp Du lịch 47 Chuyên đề tốt nghiệp 21 Đào tạo phát triển nguồnnhânlực cho khách sạn hoạt động để trì nângcaochấtlượngnguồnnhânlực khách ... chức tạo thành thành viên người hay nguồnnhânlực Do nói nguồnnhânlực tổ chức tất người lao động tổ chức Nhânlựcnguồnlực người bao gồm thể lực trí lực Thể lực sức khoẻ thân thể, phụ thuộc ... thiết nângcaochấtlượngnguồnnhânlực khách sạn, đặc biệt nângcaochấtlượngnhânlực phận buồng phòng Trong kinh tế thị trường cạnh tranh đầy tính gay gắt nay, doanh nghiệp muốn tồn phát triển...
... lao động Nguồnnhânlực hiểu theo hai nghĩa: Theo nghĩa rộng, nguồnnhânlựcnguồn cung cấp sức lao động cho sản xuất xã hội, cung cấp nguồnlực người cho phát triển Do đó, nguồnnhânlực bao ... tế -xã hội vùng, địa phương khơng mạnh nơng nghiệp, cơngnghiệp Bình Thuận, Quảng Bình, Ninh Thuận… 3Khái niệm nguồnnhânlựcnguồnnhânlực du lịch Theo tổ chức lao động quốc tế nguồnnhânlực ... trình độ văn hố nguồnnhân lực: Trình độ văn hố nguồnnhânlực thể thông qua quan hệ tỷ lệ: Số lượng tỷ lệ biết chữ, Số lượng tỷ lệ người qua cấp học…Đây tiêu quan trọng phản ánh chấtlượng nguồn...
... niệm về nguồn nhân lực, nguồn nhânlực chất lượng cao phát triển nguồn nhânlực 1.1.1.1 Nguồn nhân lực Hiện có nhiều quan điểm khác về ng̀n nhân lực Có thể hiểu ng̀n nhân lực theo ... cho người dân Để nângcaotrình độ thể chất, nângcao chất lượng dịch vụ xã hội cần nângcao thu nhập cho người lao động sở tạo công ăn việc làm ổn định, bảo đảm công xã hội tạo ... ========================================================== Thực trạng giải pháp nângcao chất lượng nguồn nhânlực vùng kinh tế trọng điểm miền Trung không tốt đến quá trìnhcơng nghiệp hóa, hiện đại hóa Nếu thừa dẫn đến thất...